青少年注意力缺陷多動障礙癥篩查服務(wù)

【概念】

青少年注意力缺陷多動障礙( ADHD)是-種常見的兒童心理障礙,主要表現(xiàn)為注意力不集中、活動過多和沖動行為。ADHD的三個核心癥狀包括 :

1.注意力不集中:表現(xiàn)為難以維持注意力,容易分心,難以完成任務(wù)。

2.活動過度:表現(xiàn)為過度活躍,難以安靜坐下,經(jīng)常忙于無目的的活動。

3.沖動行為:表現(xiàn)為缺乏耐心,難以等待,經(jīng)常打斷他人或在不適當(dāng)?shù)臅r間插

【目的】

旨在提供專業(yè)的知識和技能,使參與者能夠識別和評估青少年是否有可能患有多動癥。通常會涵蓋ADHD的癥狀、診斷標準、 治療

方法以及如何與患者家庭溝通等方面的內(nèi)容。通過培訓(xùn),參與者可以更好地理解和響應(yīng)患者的需要,從而提供更加有效的支持和服務(wù)

【重要性】

參加ADHD篩查服務(wù)培訓(xùn)班的重要性在于,它可以幫助教育工作者、家長和其他專業(yè)人士了解ADHD的癥狀和影響,以便盡早識別和干預(yù)。這有助于確保患者能夠獲得適當(dāng)?shù)闹委熀椭С?從而改善他們的生活質(zhì)量。

總的來說,青少年注意力缺陷多動障礙癥篩查服務(wù)培訓(xùn)班是為了提高專業(yè)人員的專業(yè)知識和技能,以便更準確地識別和處理ADHD相關(guān)的挑戰(zhàn)。通過這樣的培訓(xùn),我們可以為患者及其家庭提供更好的支持,并推動他們獲得必要的治療。

【選擇我們的優(yōu)勢】

1.專業(yè)的師資力量

培訓(xùn)班匯聚了來自心理學(xué)博士、教育學(xué)碩士等領(lǐng)域的精英教師,他們不僅具有高學(xué)歷和高能力,還深入了解孩子的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)興趣,能夠有效地溝通并挖掘孩子的潛能。這些教師組成的專家矩陣，每個課程都有知名的學(xué)術(shù)帶頭人,確保了教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

2.科學(xué)有效的訓(xùn)練方法

采用了科學(xué)有效的方法來訓(xùn)練學(xué)生的注意力,例如腦電反饋訓(xùn)練、注意力商測量、心理輔導(dǎo)等。這些方法通過改善大腦的各項功能,如注意力、集中力、記憶力等,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

3.個性化的訓(xùn)練計劃

根據(jù)每位學(xué)生的具體情況和需要,培訓(xùn)班會制定個性化的訓(xùn)練計劃。這包括精準的測評、感覺統(tǒng)臺訓(xùn)練、認知訓(xùn)練等,旨在幫助學(xué)生克服注意力不集中的問題,并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.家庭與學(xué)校的聯(lián)動

不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),還會與家長建立良好的溝通機制,共同參與學(xué)生的治療和教育過程。這種家校聯(lián)動的方式有助于形成合力,為學(xué)生提供全方位的支持.

5.提搞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

通過啟發(fā)式學(xué)習(xí)方式,培訓(xùn)班能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這種教學(xué)方法使學(xué)生在自主積極的學(xué)習(xí)過程中提高專注力和注意力水平.

6.長期的跟蹤和支持

培訓(xùn)班提供的不僅僅是短期的培訓(xùn),還包括長期的跟蹤和支持。

【招生對象】

6-18歲

【環(huán)境圖】

食堂

宿舍

教學(xué)樓

建筑樓

【機構(gòu)簡介】

深圳市華夏學(xué)?，F(xiàn)有170余名教職員工，中學(xué)正高級教師2人，特級教師2人,中學(xué)一級教師123人。具有研究生學(xué)歷75人，市級骨干教師18人。新引進頭排教育機構(gòu)教師人才20余人。

深圳市華夏技工學(xué)校高考部人數(shù)優(yōu)勢

35人以下，精品小班教學(xué),老師能照顧到每個孩子的學(xué)習(xí)情況,和每個孩子能夠直接的互動交流，對每個孩子的情況充分了解和掌握，針對性強。

深圳市華夏技工學(xué)校高考部師資優(yōu)勢

一線教師團隊，具有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗;新引進頭部教育機優(yōu)秀教師，多年扎根本地教育。

深圳市華夏技工學(xué)校高考部宿舍

六人間宿舍,洗衣機、空調(diào)等設(shè)施完善。專業(yè)管理團隊，環(huán)境安全衛(wèi)。