深圳世界名校直升班

【學(xué)校簡介】

深圳福橋高級中學(xué)國際部由深圳市福橋高級中學(xué)和加拿大高中In-sight Academy of Canada聯(lián)合開辦，是一所定位高、特色鮮明的國際高中部。依托深圳市福橋高級中學(xué)和英思德國際公學(xué)(IAC)雄厚的教育資源優(yōu)勢，福橋高級中學(xué)國際部可以為學(xué)生提供包括oSSD學(xué)分課程、AP課程、ACT-GAC課程、A-LEVEL課程、DSE學(xué)分課程等在內(nèi)的高質(zhì)量國際化課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力以及綜合實(shí)力，幫助學(xué)生錄取全球QS前100大學(xué)。

【學(xué)校目的】

舉辦優(yōu)質(zhì)、有特色、國際化的精品學(xué)校，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才。個(gè)性定制設(shè)計(jì)、特色多元辦學(xué)、國際素質(zhì)養(yǎng)成是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的充分保證。

【課程特色】

深圳福橋高級中學(xué)國際部的四大辦學(xué)特色為:個(gè)性定制設(shè)計(jì)、特色多元辦學(xué)、國際素質(zhì)養(yǎng)成、智能科學(xué)培養(yǎng)。

當(dāng)今時(shí)代，國際素質(zhì)養(yǎng)成是國際化辦學(xué)的必要條件，這也是由現(xiàn)代國際社會對國際化精英人才的要求所決定的。學(xué)校會組織學(xué)生參加不同形式的國際競賽活動以及國際交流活動。

深圳福橋高級中學(xué)國際部秉持精英教育的辦學(xué)特色，為實(shí)現(xiàn)每位在校學(xué)員都能進(jìn)入理想大學(xué)的目標(biāo)而努力。通過不同的體系課程，仔細(xì)梳理規(guī)劃，為所有學(xué)生定制最適合的國際名校本科留學(xué)升學(xué)路徑，保證每位學(xué)員的升學(xué)。

15條升學(xué)留學(xué)路徑，匹配不同孩子的特點(diǎn)，每個(gè)孩子都能上世界名校!

為所有入讀學(xué)生的提供15條升學(xué)留學(xué)路徑，并根據(jù)每一個(gè)孩子的心理狀況、學(xué)習(xí)水平狀況，學(xué)科興趣優(yōu)勢，制定適合孩子的路徑，確保每一位學(xué)生都能去到一個(gè)自己能力相匹配的海外知名高校。

六大課程體系，給孩子最適合的課程

根據(jù)學(xué)生的自身能力、目標(biāo)國家以及本科院校專業(yè)，國際部為不同孩子設(shè)定不同的課程學(xué)習(xí)體系并制定不同的課表，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所成,升學(xué)無憂。

【學(xué)校理念】

“堅(jiān)持不懈，奮勇向前,讓學(xué)子們在未來的旅途上綻放光彩?！苯逃且环N信仰，用心培養(yǎng)著每位在校學(xué)生，讓學(xué)生們在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，跑得更快!

【師資力量】

深圳市福橋高級中學(xué)國際部校長Jerry Yang

加拿大安大略省高校聯(lián)盟資深會員

滑鐵盧大學(xué)CEMC教師協(xié)會會員

Pope John xxiii Regional HighSchool執(zhí)行校長

我叫Jerry Yang,18歲出國留學(xué)。百分之九十九的努力加百分之一的運(yùn)氣使我成為海外知名大學(xué)講師。多年的留學(xué)及執(zhí)教經(jīng)歷給予我很多啟發(fā)和思考，教育的變革與堅(jiān)守，促使我們回歸教育本質(zhì)，重建教育信仰。

面對當(dāng)下諸多挑戰(zhàn)，如何構(gòu)建符合時(shí)代要求的國際教育體系，探索培育新型國際人才，成為我們思考的命題。深圳福橋高級中學(xué)國際部開創(chuàng)了中西融匯、文理滲透的辦學(xué)風(fēng)格，實(shí)行價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的育人模式，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)使學(xué)生具備創(chuàng)新思維和全球視野。

未來充滿著未知，來到國際部的同學(xué)們需登高望遠(yuǎn)，站在時(shí)代與國際前沿，開始自己的學(xué)習(xí)與探索。福橋中學(xué)國際部是一所國際課程門類齊全、國際化程度很高的學(xué)習(xí)中心。在這里，我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L成才提供了豐富資源和良好條件。只有牢記自己做出選擇的初心，才能在學(xué)習(xí)探索的道路上獲得長足的動力，才能走得正、走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。

教書育人、立德樹人是深圳福橋高級中學(xué)國際部全體共同的初衷。我們將用愛和耐心包容每一個(gè)孩子，肩負(fù)起每一位學(xué)生成長的重任，培養(yǎng)他們成為具有國際競爭力的高層次創(chuàng)新型學(xué)術(shù)人才并最終通往自己心儀的高校。

深圳市福橋高級中學(xué)國際部副校長Ken Luo

華南師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士

CEMC滑鐵盧大學(xué)教師協(xié)會會員

AMC美國數(shù)學(xué)協(xié)會會員

我叫Ken Luo，畢業(yè)于華南師范大學(xué)，同時(shí)也是CEMC滑鐵盧大學(xué)教師協(xié)會會員和AMC美國數(shù)學(xué)協(xié)會會員，作為一名師范院校畢業(yè)的學(xué)生，我深知擁有優(yōu)質(zhì)教育資源是多么重要的一件事，因此，畢業(yè)以來，我在教育信息化方面從未停止探索，無論是國際級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、走班制校務(wù)管理系統(tǒng)，還是多國教師統(tǒng)一管理平臺、家校實(shí)時(shí)溝通系統(tǒng)、人工智能輔助教學(xué)系統(tǒng)與自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)錯題推送系統(tǒng)等，我一直為聚焦優(yōu)質(zhì)國際教育資源、整合海量課程資源、個(gè)性化定制培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)各國教育資源的互聯(lián)互通一直不斷努力著。

功夫不負(fù)有心人，很幸運(yùn)，我來到深圳市福橋高級中學(xué)，共同創(chuàng)辦了福橋高級中學(xué)國際部，將HALOA+國際教育云平臺與教學(xué)實(shí)踐深度融合，促進(jìn)了國際教育管理效率的提升和教學(xué)模式的創(chuàng)新，最終進(jìn)―步推動因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的國際教育。

任重道遠(yuǎn)，不忘初心。今后，我們將以更加積極的心態(tài)、更加飽滿的熱情投身教育服務(wù)事業(yè)，促進(jìn)國際教育的創(chuàng)新、合作與進(jìn)步。

Nick陳老師

畢業(yè)于東北師范大學(xué)

ACT認(rèn)證文法PL(專業(yè)級)ACT認(rèn)證閱讀PL(專業(yè)級)

五年海外生活經(jīng)歷，英語母語使用者水平。曾任荷蘭某知名球員的私人翻譯。在教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，能迅速摸準(zhǔn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，并對癥下藥。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教研能力，使學(xué)生不僅會做題，更能靈活運(yùn)用方法技巧。

Kelly韋老師

畢業(yè)于長春師范大學(xué)國際教育學(xué)院經(jīng)濟(jì)地理專業(yè)
擁有高中地理教師資格證
畢業(yè)于長師國際教育學(xué)院，多次獲得國家獎學(xué)金。工作以來愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和嚴(yán)密的思維邏輯。多次帶領(lǐng)學(xué)生參加商賽，并獲得榮譽(yù)獎項(xiàng)。善于“將學(xué)習(xí)中的問題在生活中解決”，曾多次帶領(lǐng)學(xué)生共同參加環(huán)境生態(tài)保護(hù)事業(yè)。是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的良師益友。

Teemo邰老師

東北師范大學(xué)
ACT數(shù)學(xué)認(rèn)證PL(專業(yè)級)
授課包括海外高中數(shù)學(xué)、物理。曾成功指導(dǎo)多位學(xué)生成功進(jìn)入邁阿密大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)等海外名校。善于因材施教，傳授競賽考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和高效的學(xué)習(xí)方法。

【課程內(nèi)容】

ACT- GAC學(xué)分課程
ACT (American College Test，即美國大學(xué)入學(xué)考試)- GAC (Global Assessmerit Certificate，即全球評估證書）學(xué)分課程由美國教育委員會主導(dǎo)。

ACT(American College Test)即美國大學(xué)入學(xué)考試，是對申請讀本科一年級課程的學(xué)生進(jìn)行的入學(xué)資格考試，是美國大學(xué)本科的入學(xué)條件之一，也是獎學(xué)金發(fā)放的重要依據(jù)之一，ACT成績被所有美國四年制學(xué)院和大學(xué)所認(rèn)可。GAC課程提供“ACT備考技能”選修課，可以幫助學(xué)生備考ACT。而通過GAC課程本身的學(xué)習(xí)，全科目知識都有所涉獵，學(xué)生不僅逐漸培養(yǎng)出了良好的英語學(xué)術(shù)能力，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中也不斷提高激發(fā)其各項(xiàng)綜合能力，在ACT考試以及其他語言考試，比如在托福和雅思中也更容易獲得滿意的成績。

oSSD學(xué)分課程

oSSD(Ontario Secondary School Diploma)，加拿大安大略省中學(xué)學(xué)歷，是全球先進(jìn)的中學(xué)課程體系之一，以其優(yōu)質(zhì)嚴(yán)格的教學(xué)管理在全世界具有極高的認(rèn)可度，被加拿大、美國、英國、澳大利亞全部大學(xué)承認(rèn)，是進(jìn)入世界知名院校的通用文憑(英思徳福橋OSSD課程資質(zhì)編號880844)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)加拿大高中課程，拿到OSSD文憑，即可申請全球大學(xué)。

【學(xué)校環(huán)境】

【學(xué)生風(fēng)采】

Dylan Ta

譚家祥

入學(xué)前概況：

東莞市光明中學(xué)

入學(xué)前GPA2.7

雅思6.0分

入學(xué)后：

錄取學(xué)校

多倫多大學(xué)密西沙加校區(qū)

多倫多大學(xué)士嘉堡校區(qū)

多倫多大學(xué)圣喬治校區(qū)

自我評價(jià):

我的家里爸爸媽媽對我要求很高，但是我很愛玩，也有些懶散。爸爸對我要求很嚴(yán)格，他一直都希望我能夠?qū)W習(xí)商科專業(yè)，考到一個(gè)好大學(xué)。通過爸爸的朋友介紹我了解到了IAC，這里的老師會一對一監(jiān)督我預(yù)習(xí)、上課、完成作業(yè)，有了老師的監(jiān)督，我的學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)了不少，但是爸爸還是有點(diǎn)不放心，在經(jīng)過和kc老師的溝通后，kc老師建議我進(jìn)行“雙軌"學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)OSSD課程的同時(shí)，普高的功課我也同步學(xué)習(xí)，這樣做到“雙保險(xiǎn)”。

高考成績出來，我考的并不是很理想，在等待多大offer的過程中，我無比焦慮，kc老師給我詳細(xì)講解各個(gè)國家錄取的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓我耐心等待，終于在最終，我收到了多大心儀專業(yè)的Offer，爸爸也為我開心，感謝老師們付出的努力和陪伴．你們辛苦了!

PidgeyGan

高同學(xué)

入學(xué)前概況：

加拿大私校

入學(xué)前均分6.5

雅思5.5分
入學(xué)后:

錄取學(xué)校

多倫多大學(xué)圣喬治校區(qū)

多倫多大學(xué)(密西沙加校區(qū))

麥克馬斯特大學(xué)

西蒙菲莎大學(xué)曼徹斯特大學(xué)

自我評價(jià):

大家好我是Pidgey，英國申請的五所院校我都拿到了offer，具中最令我興宙的定以到了雯剛A剛符于尖次92段m直到)我立AlACLI這辦安省當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校就讀，因?yàn)橐咔榈挠绊懳一氐搅藝鴥?nèi)，回國后我跟我的家人去了好多學(xué)校的上課模式與我在加拿大當(dāng)?shù)氐耐耆恢?，甚至這邊的老帥比孩仕加肩大遇到的史史員貝往母社法)右明確的目標(biāo)和方向、我的中教老師會及時(shí)且遇到難題也不知去問誰，在IAC學(xué)習(xí)期間，Mandy老師會幫我梳理各個(gè)國家各個(gè)大學(xué)的錄幫我解答課前課后的疑問，并按照我擅長的科目安排國際競賽。在自己的努力以及老師的幫助下，我也如愿拿到夢校offer，在此我衷心的感謝IAC和一路走來陪伴我的老師們，在我步入大學(xué)后也會全力以赴，不負(fù)所望。

Clarfsche

陳珞盈

入學(xué)前概況:

北大附中深圳南山分校

入學(xué)前GPA 2.5

雅思5分

自我評價(jià):

我之前的學(xué)校的課程很亂，身邊的同學(xué)也都不太學(xué)習(xí)，我也受影響怠慢了學(xué)業(yè)，加上數(shù)學(xué)成績一直都不好，高考數(shù)學(xué)更是讓我望而卻步。

媽媽擔(dān)心我冉繼續(xù)下么漢有對內(nèi)個(gè)人升學(xué)方案,OSSD的課程體系太適合我了，難度個(gè)同，他出A不的光傾的問題、整個(gè)學(xué)習(xí)過程也變得輕松解到了IAC，IAC的規(guī)劃老師給我制定了個(gè)人升學(xué)方案，OSSD的課程體系太適合我了，難中教輔導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)老師真的超級有耐心，我聽個(gè)俚勵云里復(fù)切認(rèn)升重新戈到?堂習(xí)的氛圍。申請老師們也會耐心地解答我關(guān)于申請上的問題，最愉悅。校區(qū)的老師都是基本一對一陪著，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多，也讓我重新找到了學(xué)習(xí)的氛圍。

最終我也拿到了我心儀的offer，飛往想去的國家，開啟我人生的新篇章!