留學(xué)院校及專業(yè)選擇咨詢

在每年的留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃和學(xué)生的溝通中，總會(huì)提到的一個(gè)話題便是，選擇什么專業(yè)？收到的回復(fù)都是：“老師，我不知道呀” “老師，我太糾結(jié)了”“老師，我父母不支持我的選擇”…

棟梁教育的創(chuàng)始人、資深的國(guó)際教育專家、學(xué)生生涯規(guī)劃師-李韌老師根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套切實(shí)可行的專業(yè)選擇模型體系：順推法+逆推法，幫助無(wú)數(shù)的學(xué)生成功的選擇適合自己的專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)方向。

規(guī)劃期：順推法-選擇未來(lái)專業(yè)

首先申明，好的職業(yè)規(guī)劃是按照學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的規(guī)劃，然而完全按照社會(huì)的需求和當(dāng)前熱門職業(yè)的排行榜進(jìn)行的規(guī)劃，是對(duì)學(xué)生非常不負(fù)責(zé)的做法。

進(jìn)行專業(yè)選擇是需要深入探索再做決定的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。好的規(guī)劃期應(yīng)該在初中就開(kāi)始了，但是往往學(xué)生都無(wú)法在9、10年級(jí)規(guī)劃期時(shí)就明確自己的專業(yè)方向。其實(shí)規(guī)劃期就確認(rèn)專業(yè)方向的學(xué)生們比“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生們有利太多了！規(guī)劃期通常使用順推法，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)討論專業(yè)的選擇。

這個(gè)興趣-特長(zhǎng)-職業(yè)的選擇過(guò)程是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐和確認(rèn)的過(guò)程。過(guò)程中首先要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，這個(gè)很有可能需要多年的嘗試、多年的培養(yǎng)，才能把興趣變成特長(zhǎng)。這期間，未來(lái)專業(yè)和職業(yè)的方向探索也要跟進(jìn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解TA的特長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)的關(guān)系，這也是成功生涯規(guī)劃的重要一步。因此規(guī)劃期是需要時(shí)間和實(shí)踐的。

按照這個(gè)順推法，大家不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力的選擇就成為這個(gè)模型是否成功的重要一步。很多家長(zhǎng)甚至是顧問(wèn)老師都苦于這個(gè)貌似容易卻很難實(shí)施的一步，一籌莫展。

那么，從大學(xué)申請(qǐng)的角度來(lái)說(shuō)，為什么規(guī)劃期確認(rèn)專業(yè)方向好？

同樣是因?yàn)榭梢粤舫龀渥愕臅r(shí)間參加與興趣相關(guān)的夏令營(yíng)、課外課程、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等豐富學(xué)生的背景，增加申請(qǐng)期的文書(shū)素材。準(zhǔn)備的越充分自然申請(qǐng)?jiān)接邪盐铡?/p>

申請(qǐng)期：逆推法-鎖定申請(qǐng)專業(yè)

也有同學(xué)問(wèn)：我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入申請(qǐng)期（11、12年級(jí)）了，我還是不知道怎么選擇專業(yè)，怎么辦？

棟梁教育李韌老師建議這時(shí)候就需要使用逆推法了，從自己未來(lái)希望從事的職業(yè)（或者以某個(gè)知名人士為榜樣）出發(fā)倒推出所需要的專業(yè)技能，進(jìn)而再確定所學(xué)專業(yè)。此時(shí)再結(jié)合順推法確定的專業(yè)方向，和各專業(yè)所需的分?jǐn)?shù)門檻高低，最終確定出自己的專業(yè)。

Ps：金融、管理、電氣工程等等這些專業(yè)性較強(qiáng)的，學(xué)生日常生活中接觸不到的領(lǐng)域，是不可能在規(guī)劃期看出傾向性的，這些都需要留到逆推法的時(shí)候解決。

下圖總結(jié)了李韌老師的專業(yè)選擇：順推法和逆推法，希望能夠幫助學(xué)生和家長(zhǎng)們理清頭緒。

但是，用逆推法確定專業(yè)的學(xué)生需要注意一件事，未來(lái)職業(yè)等于所學(xué)專業(yè)這是一個(gè)思維誤區(qū)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)領(lǐng)銜行業(yè)的人才是具有跨學(xué)科跨專業(yè)技能的人才。這將是未來(lái)職業(yè)規(guī)劃中家長(zhǎng)和老師們需要特別重視的地方。

《華爾街日?qǐng)?bào)》《福布斯》的記者喬治·安德斯曾發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：Uber偏愛(ài)心理學(xué)專業(yè)的人才，因?yàn)檫@樣可以幫助公司提升司機(jī)和乘客的行車體驗(yàn)，使Uber能夠更多地吸引用戶群。而某餐廳預(yù)定平臺(tái)則偏好具有英文專業(yè)背景的雇員，這樣有助于把枯燥的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成讓用戶一看就感興趣的推送。

案例分享

李韌老師用一個(gè)實(shí)際案例來(lái)跟大家講解一下整個(gè)流程。

Y同學(xué)是深圳某國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，我們的緣分還要從2018年的芝加哥冬令營(yíng)說(shuō)起，我還記得那時(shí)候見(jiàn)到Y(jié)同學(xué)，他是一個(gè)活潑開(kāi)朗，很有上進(jìn)心的孩子。在冬令營(yíng)結(jié)束后，Y同學(xué)就找到我和我說(shuō)芝加哥真的太好了，他也想來(lái)這里讀美高，我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：你先搞定你的父母吧！沒(méi)想到在他讀完9年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候真的找到了我，和我說(shuō)10年級(jí)就想去美高就讀。他當(dāng)時(shí)的托福成績(jī)是70多分，還有很大上升空間，我覺(jué)得在美國(guó)上高中能夠提升他的英語(yǔ)水平，同時(shí)還能對(duì)他未來(lái)大學(xué)申請(qǐng)更有幫助，于是幫他申請(qǐng)了10年級(jí)入讀摩根公園學(xué)校。

冬令營(yíng)以及美高的學(xué)習(xí)生活使Y同學(xué)變得更加成熟獨(dú)立，遇到問(wèn)題也能很好的解決，有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這時(shí)候我提醒他可以考慮大學(xué)時(shí)候選什么專業(yè)了，他想了一段時(shí)間跟我說(shuō)，上次冬令營(yíng)的生物實(shí)驗(yàn)課讓他印象深刻，想往生物方面發(fā)展，另外他很喜歡跟人交流，對(duì)社會(huì)學(xué)和心理學(xué)也比較感興趣，現(xiàn)在都挺喜歡不知道選哪個(gè)，我說(shuō)現(xiàn)在還有時(shí)間，我們就多往這三個(gè)方向試探，了解更多的相關(guān)知識(shí)再?zèng)Q定。

在10年級(jí)這段時(shí)間他非常積極的參加各種競(jìng)賽還有社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，收獲也頗豐。他得到了美國(guó)生物奧林匹克（USABO）州第三的好成績(jī)，另外有個(gè)項(xiàng)目也非常有意義，為美國(guó)領(lǐng)養(yǎng)家庭的中國(guó)孩子教中文。他自己備課、講課、批改作業(yè)，那些孩子們反饋學(xué)習(xí)效果很好，他的愛(ài)心也得到了很多肯定。

轉(zhuǎn)眼到了11年級(jí)要確定專業(yè)方向了，他還是猶豫不決選什么專業(yè)。他的父母更焦慮，每天都找到我討論選專業(yè)問(wèn)題。我找了個(gè)時(shí)間邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起開(kāi)個(gè)會(huì)來(lái)把這事情敲定。會(huì)議上我主要運(yùn)用逆推法來(lái)幫他們做決定，我問(wèn)了Y同學(xué)一個(gè)問(wèn)題“你大學(xué)畢業(yè)以后想做什么工作，你有什么崇拜的名人沒(méi)有？”他說(shuō)在生物方向想去做與小動(dòng)物相關(guān)的工作，另外還對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)情況很感興趣，覺(jué)得運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策能夠改善很多人的生活，最崇拜的人是厲以寧、林毅夫等經(jīng)濟(jì)學(xué)家。我?guī)退麄兎治觯紫壬飳W(xué)需要很好的英語(yǔ)能力，并且熟知大量的專業(yè)詞匯，對(duì)國(guó)際生的要求非常的高，這是一個(gè)不利因素。然而厲以寧那些經(jīng)濟(jì)學(xué)家所學(xué)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)所需要的同理心、心理洞察力與孩子之前的興趣是匹配的，而且給領(lǐng)養(yǎng)家庭的孩子上課的項(xiàng)目也正好與此相關(guān)，所以我建議就把社會(huì)經(jīng)濟(jì)類作為目標(biāo)專業(yè)。經(jīng)過(guò)幾番討論后，孩子跟家長(zhǎng)都很認(rèn)可這個(gè)決定，他們也很感謝我解決了他們這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的糾結(jié)。

確認(rèn)好方向后，我為孩子規(guī)劃了后續(xù)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽以及實(shí)習(xí)方案，相信孩子未來(lái)一定能收獲心儀學(xué)校的Offer！

【服務(wù)內(nèi)容】

美高申請(qǐng)及監(jiān)護(hù)

全美高中的推薦及申請(qǐng)，對(duì)芝加哥地區(qū)的部分高中可以提供包括監(jiān)護(hù)人服務(wù)在內(nèi)的學(xué)業(yè)及生活監(jiān)管。

本碩博申請(qǐng)

美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳洲等英語(yǔ)國(guó)家的本科、研究生、博士生規(guī)劃及申請(qǐng)。

夏校及游學(xué)

美國(guó)芝加哥地區(qū)的游學(xué)項(xiàng)目

全球主要英語(yǔ)國(guó)家的夏校項(xiàng)目申請(qǐng)

DIY

可靈活選擇，包括擇校指導(dǎo)、文書(shū)寫作及修改、面試培訓(xùn)等單項(xiàng)服務(wù)。

本碩博申請(qǐng)流程

1.簽約培訓(xùn)

如何做準(zhǔn)備

學(xué)生的任務(wù)

家長(zhǎng)承擔(dān)的角色

潛能與職業(yè)評(píng)估

2.規(guī)劃期

簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)

文書(shū)素材累積

背景提升

標(biāo)化考試跟進(jìn)督導(dǎo)

夏校申請(qǐng)

面試培訓(xùn)

3.申請(qǐng)期

專業(yè)院校選擇

申請(qǐng)文書(shū)

申請(qǐng)跟蹤

面試培訓(xùn)

錄取后

簽證服務(wù)

行前培訓(xùn)

【服務(wù)優(yōu)勢(shì)】

1.中美兩地顧問(wèn)共同服務(wù)

國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)顧問(wèn)全程跟進(jìn)，對(duì)接學(xué)生及美國(guó)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。

2.美國(guó)本土升學(xué)顧問(wèn)及文書(shū)專家

由前藤校招生官和美國(guó)本土文案專家組成的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，確保制定出合理的院校及專業(yè)選擇方案、語(yǔ)言優(yōu)美且個(gè)性凸顯的優(yōu)質(zhì)文書(shū)。

3.自有平臺(tái)可孵化個(gè)性化背景項(xiàng)目

自有的4H俱樂(lè)部、CFI（未來(lái)創(chuàng)新中心）可提供義工、助教、科研專題、定制活動(dòng)等鍛煉學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力的背景提升項(xiàng)目。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

（CornerstoneEducation）美國(guó)棟梁教育，2012年在美國(guó)芝加哥正式注冊(cè)成立，擁有ICEF,NAFSA,CSIET資格認(rèn)證的國(guó)際留學(xué)服務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)。棟梁教育扎根于美國(guó)本土，擁有美國(guó)大學(xué)的首手資源，并和多國(guó)有超過(guò)800所院校的合作資源。

【顧問(wèn)簡(jiǎn)介】

RenLi(美籍華人)

美國(guó)本土文案專家導(dǎo)師

資深留學(xué)咨詢顧問(wèn)專家

美國(guó)棟梁教育的創(chuàng)始人和負(fù)責(zé)人。旅美20年，擁有10余年英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使她憑借著獨(dú)特的國(guó)際視野，為廣大學(xué)生提供留學(xué)申請(qǐng)咨詢、生涯職業(yè)規(guī)劃和留學(xué)后學(xué)業(yè)管理等全方位教育服務(wù)。擅于幫助學(xué)生從平凡中挖掘閃光點(diǎn)，積極利用棟梁多年在海外和國(guó)內(nèi)的各類資源，為學(xué)生打造專屬的背景提升項(xiàng)目。

TimHe(美籍華人)

留學(xué)申請(qǐng)顧問(wèn)

伊利諾伊州大學(xué)香檳分校古典薩克斯表演學(xué)士

哈佛大學(xué)教育及國(guó)際關(guān)系雙學(xué)位在讀

在美國(guó)20多年的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷，使他對(duì)美國(guó)的教育體系及美國(guó)大學(xué)院校的模式有深刻的認(rèn)知，可以迅速有效地為學(xué)生尋找意向?qū)W校和導(dǎo)師的重要信息。擁有8年大學(xué)申請(qǐng)顧問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)，幫助過(guò)許多國(guó)際學(xué)生

獲得夢(mèng)想大學(xué)的offer。

經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生都能自創(chuàng)出專屬的背景項(xiàng)目。同時(shí)他熟知美國(guó)名校夏校的申請(qǐng)，幫助許多學(xué)生申請(qǐng)夏校和面試培訓(xùn)。

ScottKominkiewicz

名校前招生官

前范德堡大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的招生官

國(guó)際教育家、多年名校招生官經(jīng)歷。

經(jīng)手的申請(qǐng)材料高達(dá)6000+份，深知每年學(xué)校招生官偏愛(ài)擁有怎樣背景的學(xué)生、喜愛(ài)怎樣的文書(shū)。

MikeMoyer

留學(xué)申請(qǐng)專家導(dǎo)師

西北大學(xué)、芝加哥大學(xué)講師及教授

國(guó)際教育家、多年名校招生官經(jīng)歷曾經(jīng)脫銷的美國(guó)暢銷書(shū)《如何讓美國(guó)大學(xué)搶著錄取你》的作者。

在美國(guó)留學(xué)界被膜拜的專家，有著多年大學(xué)申請(qǐng)咨詢經(jīng)驗(yàn)，幫助過(guò)近千名美國(guó)及國(guó)際生的本碩博申請(qǐng)。擅長(zhǎng)發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)、并設(shè)計(jì)背景提升項(xiàng)目;善于在申請(qǐng)文書(shū)中展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特之處。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【學(xué)員風(fēng)采】

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】