南京AP輔導VIP定制課程

【為什么學AP？】

1、跳過基礎課

基礎課，就是各個分支學科都需要學習的課程，一般都會放在大一。比如經(jīng)濟、物理、數(shù)學、化學、工程、計算機都需要學微積分；生物、物理、化學都需要學化學。

2、跳過通識課

北美很重視通識教育。所謂通識教育，就是如果你學物理專業(yè)，你也得學點歷史人文；你學哲學的話，也得懂點物理。

3、彌補缺失

北美很重視通識教育。所謂通識教育，就是如果你作、計算機等課程，中國學生相對陌生，加以彌補，快跑幾步不輸在起跑線上。

4、提升GPA

把AP的學習，當成大學課程的預習，可以提升大學階段的GPA，而GPA對申請研究生、申請實習機會、畢業(yè)、工作都有很大的影響。

5、更多實習機會

如果你一入學就是大二，你就能提前你的同齡人開始果你一入學就是大二，你就能提前你的同齡人開始進入重要的實習崗位。

6、修學分、提前畢業(yè)

美國和加拿大90%以上的學院和全部的大學接受AP學學分約需要1000美元，而一門AP課程約可抵三學學分約需要1000美元，而一門AP課程約可抵三到六個大學學分。

7、銜接大學課程縮短適應期

大一新生面臨諸多危機與挑戰(zhàn)，語言、環(huán)境、生活、社交；有一個良好的學術基礎，可以幫助學生建立更好的信心，贏在制勝心，縮短到留學國后的適應時間，更快融入。

【AP介紹】

AP，全稱Advanced Placement，中文名稱美國大學先修課程，是美國大學(The College Board)在高中階段開設的、達到大學學術標準與學業(yè)水平的課程，共有22個門類、38個學科，供高中生選修。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學學分。

AP是學科考試而非托福類的語言測試，其難度超過SAT。如果說SAT或ACT是衡量優(yōu)秀學生的山腰的話，那么AP就是山峰，而托福就是山基。如果學生把目標鎖定山峰AP的話，那么SAT、托福便自然是順帶過關。學生是否能在中學修AP課程、修多少門，實質(zhì)上成了美國知名大學判斷學生是否優(yōu)秀的標準。

AP成績在2008年獲得以80.3%的影響力，提名(各大學招生官員投票)，對大學錄取過程起決定性作用，因為它向學校充分展示學生的才智、專長及學生能力。由于AP考試成績與大學學業(yè)成功之間的高相關性，美國高校在錄取新生過程中越來越看中高中畢業(yè)生的AP考試成績，甚至將其視為最重要的參考指標。在決定錄取誰進大學時，學生選修大學預備課程或大學水平課程(如AP課程)等嚴格的學術課程的情況及所或考試成績自1993年以來就一直最受大學錄取委員會的重視，在錄取參考指標重要性排序中連續(xù)十五年排名榜首。SAT或ACT成績從1993年以來一直排名第二。各科成績總平(GPA)自1995年以來一直排名第三，按其重要性排在第四至第九位的因素依次是:在高中的年級排名，學生提交給大學錄取委員會的論文或寫作樣本，咨詢輔導員推薦信，面試表現(xiàn)，工作經(jīng)驗與課外活動表現(xiàn)。

美國AP課程其考試成績被包括哈佛、耶魯?shù)瘸Ｇ嗵倜诵Ｔ趦?nèi)的美國超一流大學認可并作為錄取及發(fā)放獎學金的重要參考標準。提供AP成績將增加被美國名校錄取的機率。同時，AP學分還可折抵大學學分，從而縮短學習時間，節(jié)省留學費用。正是由于AP其特殊的重要性，才能讓有勇氣有能力學生脫穎而出。

【AP科目】

美國高中AP課程有22個門類、38個學科，已在美國15000多所高中里普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復。

主流的AP科目有:

數(shù)學類及計算機科學:AP微積分AB，AP微積分BC，AP計算機科學A，AP統(tǒng)計學，AP計算機科學原理

科學類:AP生物，AP化學，AP物理1，AP物理2，AP物理C力學，AP物理C電磁學，AP環(huán)境科學

外歷史及社會科學類:AP宏觀經(jīng)濟學，AP微觀經(jīng)濟學，AP心理學，AP美國歷史，AP世界歷史，AP歐洲歷史，AP人文地理，AP比較政府與政治，AP美國政府與政治

藝術類:AP藝術史

英語類:AP英語語言與寫作，AP英語文學與寫作

小眾化科目:AP西班牙語，AP日語等小語種

【AP科目選擇(tips)】

在科目的選擇上，建議學生充分考慮三點：

1、學習AP課程的目的。

用作大學申請的，需要在高二結束之前學，而且要考出分數(shù)；作為轉換學分，或者大學過渡的，可以在高三申請結束之后再學習。

2、學生的語言基礎。

托福以及sat的成績是否足夠，AP上能分配多少時間；一般建議在標準化考試(托福、sat) 成績達標之后再考慮AP課程；

3、大學本科的專業(yè)。

根據(jù)專業(yè)要求選修AP課程，可以提前學專業(yè)內(nèi)容，也可以補充學習其他相關專業(yè)的課程。

【AP考試成績學分換算方法】

在美國并不是所有的大學都接受AP換學分，也不是每所大學的AP換學分政策都一樣，同樣的美國AP考試成績在一些大學能折算成大學學分，在另外一部分學校可能就不行了。因此，在申請美國大學時務必要先了解該校的AP換學分政策。

【AP考試科目盤點】

一、世界歷史

AP考試內(nèi)容非常廣泛，主要是考查你的記憶能力。世界歷史這門課目主要偏重于人類文明的進程和一些重要的時間點。

二、歐洲歷史

歐洲歷史和世界歷史的考試側重點不同，相對于世界歷史，歐洲歷史更注重于考一些細節(jié)，一些特殊的趨勢。

三、美國歷史

美國歷史的考點既不是太廣泛，也不是考很多的細節(jié)，而是基于世界歷史和歐洲歷史之間。中國的同學可能對這幾個科目都不是很熟悉。

四、藝術歷史

這門課的考試也是主要考大家的記憶的，看我們是否能夠記住很多文藝作品的細節(jié)。

五、人文地理

這門課需要對地理知識非常扎實，才能回答它的一些問題。

六、美國政府

要答好這門課的考試，你需要對美國政府和美國政治歷史有很深的了解。

七、政府/政治比較

這門課程比美國政府要難，你要了解世界各國的政府組織結構。

八、宏觀/微觀經(jīng)濟

宏觀經(jīng)濟主要是考察社會作為一個整體的經(jīng)濟，而微觀經(jīng)濟主要是公司的經(jīng)濟情況。不光考記憶，而是要把它的一些理論應用到一些例子中。

九、心理學

也是考記憶能力的，這門課其實較為簡單。

十、英語

考試內(nèi)容主要是一篇文章和一些選擇題。選擇題的內(nèi)容很像sat考試中的Critical Reading部分。

十一、化學

化學有很多基礎概念要記住，并能夠應用。

十二、生物

AP考試認為生物是由一系列的科學事實構成的。但是沒有很難的理論相對簡單。

十三、環(huán)境科學

環(huán)境科學是最簡單的AP考試之一。你要理解一些概念和現(xiàn)象。

十四、物理1/2

這兩門考試像化學考試一樣，需要理解很多概念?？荚囍猩婕暗降奈⒎e分知識不多。

十五、物理

分為力學和電磁學兩門考試，和物理1/2很像，但是有微積分的內(nèi)容。

十六、微積分AB

這門課考試并不難。如果你能理解他的一些概念，做一些練習，就很容易考高分。

十七、微積分BC

比微積分AB要難，有一些比較復雜的微積分問題。

十八、統(tǒng)計

AP的統(tǒng)計考試總結為“仔細讀題，掌握規(guī)律，用你的計算機，解釋你的最終結果。

【AP課程優(yōu)勢】

一、增加GPA成績

平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美國好的大學錄取學生時的首要考慮要素。GPA是整個高中段學生綜合學習能力的體現(xiàn)，GPA的增加可以加大成功申請美國本科留學的幾率。

二、學生學習能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ暮米C明

在美國，選擇參加AP課程學習的學生首先是通過榮譽課程，而欲進入榮譽課程的學生則必須先通過普通課程。因此，能參加AP課程學習的學生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學生的體現(xiàn)，具有充分的學習能力。由于學生在38門、具有大學難度的AP課程的選擇過程中，必須考慮未來大學的專業(yè)方向，因此使得好的大學從學生所選擇的課程中能充分判斷和確信學生是否具有了未來專業(yè)發(fā)展方向的充分準備和成功把握。

三、是美國名校確信學生敢于挑戰(zhàn)學術難度、明確學術發(fā)展方向的最重要指標由于AP課程是美國大一的內(nèi)容，較之中學內(nèi)容，難度增加很大。因此好的大學能夠輕易地從學生在中學期間是否選修AP、選修多少門當中，判斷學生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

四、可換大學學分，以便提前大學畢業(yè)或在大學學習更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程美國和加拿大90%以上的學院和全部的大學接受AP考試并授予大學學分。如果在中學完成一定數(shù)目的AP課程學分，意味著可以提前一到兩年畢業(yè)。在美國，獲取一個名校的大學學分約需要1000美元，而一門AP課程約可抵三到六個大學學分。所以中國學生所學的任何一門AP課程都有可能到美國后被轉成三到六個學分，即3000到6000美元。

【AP考試的難度】

AP考試中的生物、微積分、化學、經(jīng)濟、心理學、歷史等是大學一年級的課程，但是外語課程就不是。數(shù)理化生這類課程，既涵蓋了國內(nèi)普高所教授的內(nèi)容，有一些知識點不僅達到國內(nèi)大學大一的水準，有的甚至到研究生需要達到的研究水平；但與國內(nèi)的高考和競賽相比，它的大多數(shù)題目難度不會挖的那么深。

我們也常建議，學生們有國內(nèi)曾高的知識底子，再來學習AP會輕松很多。

但是近兩年不少學生們關注的語言類AP課程的難度就更難一些了；根據(jù)美國大學公布的AP課程與考試手冊說明，法語、西班牙語、西班牙文學、德語、法國文學等課程，都要求學生完成“相當于大學三年六個學期的課程”。由此可以想象這些課程考試的難度。

所以通常AP課程中我們不建議中國學生選擇這些小語種課程，很難完成他的學習計劃并且取得高分；但是把法語、西語作為二外去學習，對未來的大學學習多有好處，尤其是去北美的同學們。

那到底有什么樣的基礎才能學AP呢?在美國高中，學習AP課程要向學校申請，并且要在普通課程達到優(yōu)異的情況下，才能學習；這體現(xiàn)AP是有難度的，不過在國內(nèi)學習AP課程沒有硬性的要求，但是我們建議托福80分以上的學生可以考慮學習AP，畢竟AP的科目專業(yè)詞匯都不少，另外對學生英文的閱讀、寫作等都有一定要求。

另外，不管是普高還是國際班的學生們，我們都建議把國內(nèi)普高高一、高二所教授的科目知識都很好的掌握后開始學習AP，一方面國內(nèi)基礎教育還是很扎實的，另一方面進入AP學習后都是全英文的教材，很好的掌握國內(nèi)高中中文教學的專業(yè)知識，學習AP也會更輕松，如果有時間不妨把放下的知識點都拿過來看一遍。CB副主席王湘波:“如果說AP課程會與國內(nèi)課程相沖突，甚至對學生是一種壓力時，那我在中國的推廣是毫無意義的。AP課程雖然有37門科目，但是有一部分是非常適合中國學生，像微積分，化學，物理，這些知識中國學生在高中階段就會接觸到，只不過AP課程是另外-種學習方式，讓學生在理解這些基本課程的同時，更重要的是尊重每位學生的不同發(fā)展需要，每個個體的興趣文化差異。每位學生都是值得尊重的，也是能塑造成才的。對于那些優(yōu)秀的學生，學習AP課程無疑是給他們錦上添花，而對于另外一些所謂的高考“失利者”，AP課程無疑是給他們提供另外一條選擇，美國大學不只是單單注重這些所謂的全才，那些被遺忘的“偏才”,也是重點選擇的對象。

【教材】

【教學環(huán)境】

【機構簡介】

LINKFUN教育集團是一家富有深厚底蘊的專業(yè)化、國際化、綜合型的教育研究、辦學與服務機構。十余年以來，通過不斷地教育改革實踐與資源優(yōu)化，形成了以國際課程研究與服務為主體，引入優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，致力推廣全球優(yōu)質(zhì)文教資源，為中國學生的個人成長和個性發(fā)展提供多樣化選擇，為中外教育的交流和傳播提供了國際交流平臺。LINKFUN，作為一家專業(yè)化、國際化、綜合型的教育研究與服務機構，在新時代的號召下，仔細研讀十九大精神，在國家“一帶一路”戰(zhàn)略倡議的指導下，發(fā)展以“中國方案、中國智慧”為核心的教育事業(yè)，致力于促進國際化、特色化、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)體系。國際課程引進了多國認可的國際課程體系，結合中國學生的學習內(nèi)容，通過國內(nèi)教育專家研討論證，開發(fā)了一套適合中國學生的課程體系。目前樂訓已成功和全國20多所學校合作創(chuàng)辦了國際課程中心，項目涵蓋中美AP國際高中課程、A-LEVEL國際高中（英國高中文憑課程）、多語種國際辦學，其中包括山東臨沂一中、南京東山外國語學校、南京十二中、江西宜春外國語學校、宿遷南外等國內(nèi)知名學校。課程由官方質(zhì)量監(jiān)控及支持，課程由具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)教師擔任教授，秉承西方教學理念，結合中國學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)！

【老師介紹】

朱老師

主授課程:SAT2數(shù)學、A-level數(shù)學(愛德思和劍橋)、AP微積分、IB數(shù)學

教育背景:

南京大學理科本科、碩士學位，醫(yī)科大學基礎醫(yī)學專業(yè)博士學位，具有12年大學從教和多年留學機構國際課程的教學經(jīng)驗，并具備教授來華留學生全英文教學背景。

鐘教授

主授課程:AP化學明星教師

教育背景:

美國大學認證教師，南京大學固體微結構國家實驗室教授，博士生導師，教授AP課程6年多。其課堂幽默風趣，深入淺出，有效將國內(nèi)高中化學課程無縫對接。

他帶出來的學員，5分率達80%以上。

李老師

主授課程:AP計算機教師

教育背景:

北京大學計算機碩士，Java高級工程師。教學循序漸進、善于總結歸納計算機相關知識，課堂把控能力強，對考點、備考有著準確的理解。AP計算機課程教學經(jīng)驗豐富，一致得到學生好評。

龍老師

主授課程:AP統(tǒng)計，Alevel統(tǒng)計和托福雅思等語言課程

教育背景:

悉尼大學，統(tǒng)計學和會計學碩士畢業(yè)，授課經(jīng)驗豐富專業(yè)性強。上課活躍幽默，注重與學生的交流互動，著力于學生的理解和實踐。能有效地提高學生的學習興趣和學習效率，學生進步明顯，受到大家的一致好評。

Frank

主授課程:AP英語語言學和寫作

教育背景:

澳大利亞國立大學教育專業(yè)。在中國有多年的寫作教授經(jīng)驗，自己總結了豐富的寫作技巧，深受同學們的青睞。同時熟悉中國學生提升需求，嚴謹、努力、負責、教學經(jīng)驗豐富，學術扎實，上課互動性強。

王老師

主授課程:AP\SAT2生物

教育背景:

畢業(yè)于南京大學，獲得生物學博士學位，中國藥科大學博士后。有多年生物教學經(jīng)驗，精通生物理論教學和實驗，在國際英文期刊發(fā)表多篇SCI研究性論文。所教授學生大都數(shù)取得非常滿意的成績，深受老師學生家長好評。