廣州浸泡式外教商務(wù)英語口語初級(jí)培訓(xùn)班

課程背景

商務(wù)英語就是我們理解商務(wù)場(chǎng)景下所應(yīng)用到的英語,事實(shí)上它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別,主要的區(qū)別在于一些詞匯,基于不同的詞匯,主要是名詞.另外其他的區(qū)別還包括不同的句子,基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場(chǎng)合因此提出不同的詞匯和句子,就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色.本質(zhì)上跟普通英語沒有很大的區(qū)別.

商務(wù)英語是以滿足職場(chǎng)需求為目的,內(nèi)容涵蓋商務(wù)活動(dòng)全過程,它以語言為載體,把核心的商務(wù)內(nèi)容放到其中,以職場(chǎng)人員和即將邁入職場(chǎng)的人員為目標(biāo),以商務(wù)活動(dòng)中常用英語為重點(diǎn)的一種培訓(xùn).商務(wù)英語的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專業(yè)化、口語化和較強(qiáng)的針對(duì)性.歸根到底,實(shí)用性是商務(wù)英語大的特點(diǎn)。

招生對(duì)象

具備初級(jí)商務(wù)基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)

達(dá)到簡(jiǎn)單的職場(chǎng)，辦公室用語交流能力

課程特色

的英語環(huán)境，僅作英語提示。場(chǎng)景式授課，給足每個(gè)人開口機(jī)會(huì)！

教學(xué)模式

1.師生互動(dòng)教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強(qiáng)大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對(duì)中國(guó)學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時(shí)間，便于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材，原汁原味語言場(chǎng)景實(shí)練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對(duì)接，實(shí)用性，針對(duì)性極強(qiáng)

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對(duì)接

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教師簡(jiǎn)介

數(shù)十位經(jīng)驗(yàn)豐富的湯尼英語名師組成的教研專家組，英語中教、外教名師聯(lián)合教研。90%以上的教師擁有海外留學(xué)背景，80%英語教師有碩士以上學(xué)歷。

教學(xué)環(huán)境

英語商務(wù)口語初級(jí)提升的障礙

1、發(fā)音、語法掌握不準(zhǔn)確。由于單音層面上的音標(biāo)基礎(chǔ)沒打好或者來自母語方言的影響，導(dǎo)致學(xué)生在英語發(fā)音時(shí)出現(xiàn)一些障礙。在超音段層面上，節(jié)奏、停頓、重音、弱讀、語調(diào)、語氣、連讀、同化等往往被忽略，導(dǎo)致發(fā)音不能正確表達(dá)說話人的感情意思。而且，句子不能是單詞的堆砌，要注意時(shí)態(tài)、人稱等易犯語法問題。

2、中西思維差異。不同文化背景、思維方式的人的表達(dá)方式是不同的。很多學(xué)生在口語交流時(shí)，受漢語思維的影響，用漢語思考后翻譯成英語，有時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單套用漢語的表達(dá)習(xí)慣，說出Chinglish(中式英語)。結(jié)果雖然流利卻只有中國(guó)人能懂，外國(guó)人不知所云。

3、交際能力缺乏。許多學(xué)生有十多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但是真正要用英語和外國(guó)友人交談的時(shí)候，卻結(jié)結(jié)巴巴一句話也說不完整。原因是學(xué)生不僅缺乏真實(shí)的英語語言環(huán)境，而且主要是缺乏口語訓(xùn)練和交際實(shí)踐。