杭州平面設(shè)計專業(yè)藝術(shù)留學(xué)作品集服務(wù)

【專業(yè)介紹】

平面設(shè)計是視覺傳達的藝術(shù)，專注于運用文字、圖像及形狀等元素，創(chuàng)造有目的性和吸引力的視覺信息。它橫跨印刷品、廣告、品牌標(biāo)識及數(shù)字媒體等領(lǐng)域，旨在清晰有效地傳達信息、激發(fā)觀眾反應(yīng)并建立品牌形象。平面設(shè)計師結(jié)合創(chuàng)意理念與技術(shù)技能，通過版面布局、色彩理論及圖形處理，賦予信息視覺上的魅力與力量，在快節(jié)奏的視覺文化中捕捉并保持觀眾的注意力。

【服務(wù)內(nèi)容】

國際藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃

藝術(shù)作品集指導(dǎo)

作品集審核

文書申請

【課程優(yōu)勢】

展示個人風(fēng)格

個性化表達：作品集能夠展現(xiàn)申請者獨特的藝術(shù)視角和創(chuàng)作風(fēng)格。

技術(shù)能力體現(xiàn)：通過作品集，申請者可以展示自己的技術(shù)熟練度和專業(yè)技巧。

反映創(chuàng)作過程

思維過程：作品集展示了創(chuàng)作背后的思考過程，反映了申請者的思維模式和解決問題的能力。

進步與成長：作品集可以包含早期作品到近期作品，展現(xiàn)個人的成長和進步。

增強申請材料補充

學(xué)術(shù)成績：對于藝術(shù)類專業(yè)，作品集往往比標(biāo)準(zhǔn)化考試成績更能體現(xiàn)申請者的實際能力。

完善申請文書：作品集與申請文書相輔相成，共同構(gòu)成完整的申請者形象。

提升競爭力

與眾不同：一個出色的作品集可以使申請者在眾多申請者中脫穎而出。

滿足錄取要求：許多藝術(shù)院校將作品集作為評估申請者的重要標(biāo)準(zhǔn)。

跨文化交流

國際化視野：作品集中的作品可能受到多元文化的影響，展現(xiàn)申請者的國際化視野。

文化理解力：作品中展現(xiàn)的對不同文化的理解和融合能力，對海外院校具有吸引力。

職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)定位：作品集可以幫助申請者明確自己的職業(yè)方向和目標(biāo)。

就業(yè)機會：優(yōu)秀的作品集有助于未來就業(yè)，尤其是在藝術(shù)和設(shè)計行業(yè)。

【適合對象】

追求專業(yè)發(fā)展、渴望個性化指導(dǎo)和希望在國際舞臺上展示自己藝術(shù)才華的藝術(shù)家和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。

【教學(xué)優(yōu)勢】

Yeah Studio秉承歐美藝術(shù)學(xué)府的教育精髓，采用師徒制，專注于一對一精細(xì)化教學(xué)，確保每位學(xué)員都能獲得量身定制的深度指導(dǎo)。我們踐行全方位服務(wù)承諾，不僅由資深導(dǎo)師一對一親自指導(dǎo)作品集創(chuàng)作，還配備了專屬班主任，緊密跟蹤學(xué)生從靈感萌芽到申請?zhí)峤坏拿恳徊剑_保每一個細(xì)節(jié)都趨于完美。

Yeah Studio定期舉辦的創(chuàng)意工作坊（Workshops），旨在拓寬學(xué)生視野，探索從傳統(tǒng)到前沿的多樣化藝術(shù)表達媒介。通過這些跨界交流平臺，學(xué)生能汲取不同領(lǐng)域的藝術(shù)養(yǎng)分，激發(fā)無限創(chuàng)意思維。

核心教學(xué)理念圍繞培養(yǎng)批判性思維展開，旨在塑造學(xué)生的獨立見解與深度分析能力。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)诤隙喾N高級專業(yè)技能訓(xùn)練，確保在學(xué)生申請上心儀院校的同時，在能力方面同樣與優(yōu)秀院校接軌。

【教學(xué)現(xiàn)場】

教學(xué)實操

課堂展示

課堂一覽

課堂實錄

【師資介紹】

Tessie

導(dǎo)師背景：芝加哥藝術(shù)學(xué)院     藝術(shù)史｜藝術(shù)管理     碩士雙學(xué)位

擅長方向：藝術(shù)管理｜藝術(shù)史｜畫廊拍賣類作品集輔導(dǎo)

Tessie是藝術(shù)史學(xué)家/藝術(shù)管理者，她的研究主要集中在中國當(dāng)代藝術(shù)和社會參與式藝術(shù)領(lǐng)域，并且深受陳光興的“亞洲作為方法”和霍米·巴巴的后殖民理論的影響。她曾在UCAN Chicago和Field Museum參與多個藝術(shù)項目的管理工作，并為藝術(shù)收藏家提供咨詢服務(wù)，無論是非盈利還是盈利性藝術(shù)管理，她都積累了豐富的經(jīng)驗。

在教育方面，Tessie曾在藝術(shù)院校擔(dān)任藝術(shù)史助教達三年之久，致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。她希望通過自己的課程幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)史，并運用藝術(shù)管理的實踐知識拓展他們的職業(yè)視野。她的教學(xué)成效顯著，曾幫助學(xué)生拿到CMU、BU、CCA等學(xué)校的offer。

她的課程設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生通過藝術(shù)史重新審視自己的創(chuàng)作，借助她的指導(dǎo)和經(jīng)驗，幫助他們在藝術(shù)界開辟更廣闊的發(fā)展空間。

SIska

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    信息體驗設(shè)計 碩士

  擅長方向：交互設(shè)計｜數(shù)字媒體｜服務(wù)設(shè)計｜創(chuàng)新工程｜用戶體驗類作品集輔導(dǎo)

Siska是一位多媒體藝術(shù)家/設(shè)計師，她的工作領(lǐng)域橫跨藝術(shù)與科學(xué)。她熱衷于發(fā)現(xiàn)社會、文化與環(huán)境問題，并以此為出發(fā)點構(gòu)想替代性未來。她采用思辨性設(shè)計作為工具，進行批判性的介入與探討。

她的主要動力來源于對未來可能性的好奇心。她相信，通過想象可能的未來，我們能夠拓展對解決復(fù)雜問題的理解。

在獲得皇家藝術(shù)學(xué)院的信息體驗設(shè)計碩士學(xué)位之前，她已經(jīng)在上海視覺藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)與科技（科技藝術(shù)）專業(yè)獲得了本科學(xué)位。

Ryan

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    室內(nèi)設(shè)計 碩士

擅長方向：建筑設(shè)計｜室內(nèi)設(shè)計｜城市規(guī)劃等空間類作品集輔導(dǎo)

我是Ryan，本科畢業(yè)于浙江大學(xué)修讀建筑專業(yè)，研究生畢業(yè)于英國皇家藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。研究生時期研究方向為新型未來的城市空間節(jié)點和虛擬記憶存儲體驗及無人飛行器轉(zhuǎn)運系統(tǒng)，目前就職于上海明星建筑事務(wù)所參與項目包括百年歷史古宅更新，上海某新建教堂設(shè)計，世博會博物館更新等；沙特neom設(shè)計服務(wù)供應(yīng)商；以獨立設(shè)計師的身份制作三張黑膠唱片平面設(shè)計和獨立藝術(shù)品生產(chǎn)和攝影實驗。喜歡探索跨界領(lǐng)域的新事物，擅長空間敘事，空間情感表達，未來城市，生長建筑，新材料探索實踐。

很多時候有一種設(shè)計，它很難被圖像量化，重敘事而輕邏輯，重情緒而輕視覺，是一種質(zhì)感在支撐你前行。畫完之后就只剩下心里的感覺，然而你只有親自用雙眼確認(rèn)，才能感受那股強勁的力量到底是什么。

Daniel

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    雕塑      碩士

擅長方向：當(dāng)代藝術(shù)實踐｜雕塑｜移動影像｜攝影| 裝置｜定格動畫等純藝類作品集輔導(dǎo)

Daniel是一位跨媒介創(chuàng)作的藝術(shù)家，其作品涵蓋雕塑、裝置，影像，定格動畫，以及布面與紙本繪畫；作品圍繞人類與動物之間錯綜復(fù)雜的動態(tài)關(guān)系展開，強調(diào)人類與馴養(yǎng)動物之間潛在的權(quán)力關(guān)系。群體出版藝術(shù)書籍《Wild Stone》被泰特不列顛美術(shù)館和弗洛伊德博物館收藏。從事純藝教學(xué)工作2年，擅長運用多種媒介，涵蓋多個純藝專業(yè)。

Lina

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    室內(nèi)設(shè)計 碩士

擅長方向：舞臺舞美設(shè)計｜室內(nèi)設(shè)計｜產(chǎn)品設(shè)計｜裝置｜家具設(shè)計等作品集輔導(dǎo)

我喜歡通過攝影記錄自己的所見所聞，無論是城市的喧囂還是大自然的靜謐，無論是室內(nèi)的熙攘還是室外的廣袤，我都樂于捕捉這些瞬間。

我認(rèn)為在空間與人的關(guān)系上有很多地方值得探索和創(chuàng)造，特別因為室內(nèi)空間是與人們最親密的空間，室內(nèi)設(shè)計需要我們?nèi)ヌ剿魑锢砗腿诵浴?/p>

在我的作品創(chuàng)作中，而當(dāng)代藝術(shù)的本科背景讓我又增加了一層批判性思維，超脫原本的物理空間束縛，我會更加深入的思考這片空間所承載的歷史，文化，更深入的把設(shè)計扎根于這片土地之中。

在教學(xué)方面，我覺得自己就是承擔(dān)著傳遞海內(nèi)外知識的橋梁作用，我尊重每一位學(xué)生的個性，擅長去引導(dǎo)他們怎么實現(xiàn)自己的設(shè)計和想法的連接。

【錄取案例】

成功案例

錄取offer

offer展示

【機構(gòu)環(huán)境】

機構(gòu)外景

教室

環(huán)境一角

環(huán)境一覽