合肥日語(yǔ)零基礎(chǔ)培訓(xùn)班

【招生對(duì)象】對(duì)日本文化動(dòng)漫感興趣，喜歡看日劇，日語(yǔ)零基礎(chǔ)的廣大學(xué)子

【課程簡(jiǎn)介】

專業(yè)的日語(yǔ)教師細(xì)致分析每課的單詞、語(yǔ)法、課文、并用大量的習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。課上時(shí)常補(bǔ)充日本風(fēng)俗文化，以及實(shí)用日語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣。

【日語(yǔ)概括】

日語(yǔ)（平假名にほんご），簡(jiǎn)稱日語(yǔ)、日文，是一種主要為日本列島上和族所使用的語(yǔ)言，是日本的官方語(yǔ)言和常用的語(yǔ)言。日語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，通過在詞語(yǔ)上粘貼語(yǔ)法成分來(lái)構(gòu)成句子，稱為活用，其間的結(jié)合并不緊密、不改變?cè)瓉?lái)詞匯的含義只表語(yǔ)法功能。語(yǔ)言系屬至今未定，有學(xué)者認(rèn)為屬于阿爾泰語(yǔ)系，也有學(xué)者認(rèn)為是扶余語(yǔ)系、南島語(yǔ)系，也有日本學(xué)者認(rèn)為是孤立語(yǔ)言（有些日本學(xué)者繼而提出韓日-琉球語(yǔ)族的概念、并認(rèn)為日語(yǔ)從屬之）或日本語(yǔ)系。

日語(yǔ)與漢語(yǔ)有著密切的關(guān)系，日語(yǔ)中運(yùn)用了大量的漢字，漢語(yǔ)中又有部分專業(yè)詞匯是從日語(yǔ)中引入的，那些從日語(yǔ)中引入的漢語(yǔ)中的詞匯又被稱為“日制漢語(yǔ)”（又稱“和制漢語(yǔ)”）不僅如此，在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)中大行其道的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，有一部分都是從日語(yǔ)中引入的，如“大丈夫”“萌”“治愈系”“達(dá)人”“必殺”“××控”“腐女”“萌大乃”等等。中國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)中許多簡(jiǎn)化字及詞匯都來(lái)自日文，比如“革命”、“物理”、“粒子”、“干部”、“解決”、“理論”等等。

日語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)用戶中的使用人數(shù)有9900萬(wàn)人，居世第4位。以日語(yǔ)為母語(yǔ)的人有1億2500萬(wàn)人，在20個(gè)中位列第9，而網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)則上升了5位。

可能大家會(huì)以為把日語(yǔ)作為通用語(yǔ)的只有日本，但在帕勞的昂奧爾州也在把日語(yǔ)作為通用語(yǔ)。這是因?yàn)?914年到1945年日本曾統(tǒng)治帕勞，在那期間使用了日語(yǔ)授課。

【智聯(lián)外語(yǔ)】

合肥市智聯(lián)教育咨詢有限公司是由來(lái)自全國(guó)的外語(yǔ)教師聯(lián)合創(chuàng)辦，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)建立的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)；秉承“讓天下沒有難學(xué)的外語(yǔ)”的辦學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)的方法，采用全新的模塊引導(dǎo)式和情景引入式快樂教學(xué)法，通過語(yǔ)言互解、思維對(duì)照、教師結(jié)合等全新的教學(xué)模式讓廣大的學(xué)員能夠輕松快樂高效的學(xué)習(xí)。

合肥市智聯(lián)教育咨詢有限公司一直秉承嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范及教書育人的教育理念，深受廣大學(xué)子青睞?！斑x擇智聯(lián)，成就人生”已成為學(xué)員的共同心聲。我們以學(xué)生的需求作為教學(xué)服務(wù)的根本，充分發(fā)揮獨(dú)特的辦學(xué)特色，崇尚“聽、說(shuō)”的實(shí)用教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造不一樣的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；集日語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等語(yǔ)言培訓(xùn)為一體的綜合辦學(xué)模式，已累計(jì)培訓(xùn)出學(xué)員近千名，一直是安徽省內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的佼佼者。

合肥市智聯(lián)教育咨詢有限公司將一直以重實(shí)用、求質(zhì)量、講科學(xué)、守誠(chéng)信來(lái)贏得學(xué)員的信任，努力打造聞名合肥、名揚(yáng)中國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)品牌，并始終引領(lǐng)外語(yǔ)培訓(xùn)的潮流。

【教學(xué)環(huán)境】

【上課情景】