上海雅思7分沖刺小班（6人班）

【課程特點(diǎn)】

課程不存在基礎(chǔ)、強(qiáng)化階段，全部由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)4位名師全線(xiàn)上課，因此不存在同一學(xué)科因不同老師執(zhí)教所造成的不同理念、不同技巧的銜接問(wèn)題

【招生對(duì)象】

雅思基礎(chǔ)6-6.5分水平；

【課程設(shè)置】

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各20課時(shí)，共80課時(shí)；

【課程教材】

劍橋真題練習(xí)冊(cè)、名師講義以及小音托雅多位名師聯(lián)手打造的可能是全中國(guó)完整、準(zhǔn)確的機(jī)經(jīng)及預(yù)測(cè)；

【上課時(shí)間】

周一至周五上午9：00–12：00；下午13：00—16：00；傍晚16:00-18:30（自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)員完成當(dāng)天任務(wù)方可放學(xué)）

【學(xué)校師資】

王曉春

澳大利亞莫納什大學(xué)，迪金大學(xué)語(yǔ)言教學(xué)與商業(yè)信息系統(tǒng)雙碩士。曾任職于澳大利亞墨爾本Baxter Laboratory 系統(tǒng)分析員，英國(guó)赫爾大學(xué)在華合作項(xiàng)目中方教學(xué)主管，上海大學(xué)英語(yǔ)講師，多家出國(guó)語(yǔ)言類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)閱讀講師。

長(zhǎng)期專(zhuān)注于雅思閱讀分析研究，根據(jù)其考查目的和命題規(guī)律，歸納總結(jié)出系統(tǒng)實(shí)用的答題思路和技巧。力求通過(guò)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生明確復(fù)習(xí)備考的要求，培養(yǎng)正確的應(yīng)試思維模式，掌握答題方法的核心環(huán)節(jié)。

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)員】

柳睿

小音托雅是一個(gè)快樂(lè)的大家庭！

這里的老師們年輕風(fēng)趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，是同學(xué)的好伙伴！

剛來(lái)這里，我的程度大概是6分。

那時(shí)候給自己定下的目標(biāo)要達(dá)到7分以上。

于是就來(lái)到小音托雅開(kāi)始了我艱辛的雅思學(xué)習(xí)日子！

記得那時(shí)候是暑假，這里有很多同學(xué)，大家學(xué)習(xí)的氣氛都特別好！

我是上一對(duì)一課程的，任課老師都盯我盯的很緊。

當(dāng)然我看那些小班的同學(xué)，也都被盯的很緊。

一整天都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且效率特別高！

不過(guò)想要達(dá)到7分以上，確實(shí)得花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

那段日子，我自己也暗下決心，每天一放學(xué)，出了吃飯，就是學(xué)習(xí)。

功夫不負(fù)有心人！我次考試就沖到了7分。

但是那時(shí)正是暑假期間，考生眾多，考官改作文分，壓分太厲害。

導(dǎo)致我單科分不夠。

后來(lái)我又參加了一次考試。分?jǐn)?shù)太讓我喜悅了。

直接上到了8分。

真心謝謝你們伴我度過(guò)的這段溫暖而難忘的雅思學(xué)習(xí)時(shí)光！

【學(xué)校優(yōu)勢(shì)】

我們擁有專(zhuān)業(yè)的師資力量：由華東區(qū)嚴(yán)厲的雅思名師尹小音老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均在6年以上，且具備各大高校及大網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行大班、小班、VIP的授課經(jīng)驗(yàn)！

老師們會(huì)針對(duì)每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)程度，在教研會(huì)上進(jìn)行討論，做到課前、課中、課后三部曲研討，時(shí)時(shí)更新教學(xué)方案，做到為學(xué)生量身定制專(zhuān)屬計(jì)劃。

同時(shí)，配有專(zhuān)業(yè)的教輔，教輔成員均雅思分?jǐn)?shù)在7分以上，全程陪讀，詳記學(xué)員學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

使用專(zhuān)業(yè)的教材，劍橋全真試題，小音托雅核心研發(fā)教材，全真預(yù)測(cè)?？季恚褂脤?zhuān)業(yè)預(yù)測(cè)品牌“我預(yù)測(cè)你高分”全套機(jī)經(jīng)。