廣州童子軍STEM課程

【課程介紹】

STEM是一個基于四個特定學科 - 科學、技術、工程和數(shù)學 – 用跨學科和應用的方法教育學生的課程。 STEM不是將四個學科作為割裂的科目單獨進行教授，而是將這四門學科整合在一起用于教學。

【課程目的】

童子軍的STEM 課程旨在通過向孩子們提出問題或挑戰(zhàn)，然后讓他們自己想辦法處理，通過這個思考的過程得到進步。通過參加STEM 課程，孩子們將接觸到STEM的各種學科，同時學習如何像一個STEM的專業(yè)人士一樣思考和行動。為了做到這一點，我們使用以問題為導向的教學方法，使孩子們學習到STEM的科學方法和體驗STEM 的工程設計過程。

【課程內(nèi)容】

童子軍的STEM 科學方法將向孩子們展示，一個科學家是如何解決一個特定的問題的，包括以下步驟：

1.提出問題

2.做背景研究

3.提出假設，識別變量

4.設計實驗，建立步驟

5.進行實驗

6.分析結(jié)果，得出結(jié)論

7.溝通結(jié)果

【課題案例】

1. 風能

本篇，我們主要關注流體（如水和空氣）的組成和性質(zhì)，以及這些特性與太陽能結(jié)合如何產(chǎn)生風。 然后我們研究（1）風力，（2）世界各地的風的存在，和（3）旨將風能轉(zhuǎn)化為電能的風力渦輪機的效率。

模型：熱氣球

熱空氣比冷空氣密度小。 熱度加速空氣分子的運動，導致較少的分子占據(jù)與在較低溫度下較多分子相同的空間。 使用較少的分子，熱空氣具有較小的質(zhì)量，因此比等體積的較冷空氣更具有浮力。熱氣球使用這些原理來產(chǎn)生可以通過空氣推進或被風推動的攜帶人類的氣球飛行器。

實驗：如何制作一個熱氣球

2.生物能

本篇我們將關注碳循環(huán)和由于二氧化碳增加而導致的氣候變化。 然后我們調(diào)查各種生物質(zhì)技術應用。 本篇的目標是了解生物質(zhì)不僅可以通過燃燒釋放能量，而且還可以轉(zhuǎn)化為其他可用形式的能量，如甲烷氣體或汽車燃料。

模型：碳循環(huán)

研究碳循環(huán)，桌面游戲

在這個游戲中，我們將向孩子們介紹碳循環(huán)的復雜性。 在游戲結(jié)束時，孩子們應該明白，碳可以在整個碳循環(huán)中呈現(xiàn)出許多形式，并且循環(huán)中沒有設定的路徑。

3.工程實驗——水火箭

水火箭是一種使用水作為其反應質(zhì)量的模型火箭。 這種火箭通常由用過的塑料軟飲料瓶制成。 水被加壓氣體（通常是壓縮空氣）排出。像所有火箭發(fā)動機一樣，它是牛頓第三定律的原則的體現(xiàn)。

需要的原材料：

1只2升的塑料瓶

一個葡萄酒軟木塞，適合緊緊地放入瓶口

自行車內(nèi)胎的閥門 - 閥門越長越好

適合閥門的手動或腳踏泵

一些東西可以放置塑料瓶，使瓶頸與地面成一定角度 – 例如花園叉

自來水

怎么做：

在軟木塞上鉆一個孔，然后將閥門穿過小孔。 孔的大小應該跟閥門吻合。

準備你的“啟動裝置”。 一個好的方法是在地面低平處放置一個花園叉，用以支撐塑料瓶。

將塑料瓶灌水至1/4處。 用軟木塞和閥門密封瓶子。

注意，實驗的場地必須空曠。

將瓶子放入“啟動裝置”。

將閥連接到氣泵，并開始輕輕穩(wěn)定地泵送空氣。

持續(xù)的給空氣，直到軟木塞彈出，你的水火箭就一飛沖天啦！

【項目簡介】

在美國，有英雄的地方就有美國童子軍。必斯商務信息咨詢（上海）有限公司多年來專注培養(yǎng)美國童子軍。致力于青少年精神意志與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的美國童子軍成立于1910年，是美國社會精英的搖籃，諸多政壇要客、商業(yè)均是童子軍，人類12名登月宇航員中有11位是童子軍，歷任美國總統(tǒng)都是童子軍的名譽主席，少年時期的童子軍訓練為5位美國總統(tǒng)鋪就了邁向白宮之路。美國童子軍歷經(jīng)一個世紀的傳承與發(fā)展，在理事會的統(tǒng)一管理下，形成了涵蓋各領域的133枚榮譽徽章體系，完整的STEM教育培訓計劃，成熟的各項晉級制度等規(guī)范系統(tǒng)，幫助青少年掌握多項技能、塑造健全人格、傳遞正確價值觀、培養(yǎng)成為自強自立、勇于擔當?shù)氖澜绻窈臀磥淼念I導人?？梢哉f，美國童子軍譜寫著美國的歷史。