廣州泡泡寶貝繪本閱讀英語(yǔ)一級(jí)12人班

課程簡(jiǎn)介

'引進(jìn)先進(jìn)的以繪本閱讀為核心教學(xué)理念的進(jìn)口幼兒英語(yǔ)教材，運(yùn)用豐富的多媒體設(shè)備，如互動(dòng)白板課件、DVD、CD-ROM等，讓孩子多維度地接觸語(yǔ)言，快樂(lè)地學(xué)習(xí)故事、歌謠、自然拼音等內(nèi)容，并使孩子在形成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，開(kāi)始對(duì)故事中的詞匯、句型等語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)儲(chǔ)備。課程由獲得劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試中心TKT證書(shū)的專(zhuān)業(yè)教師執(zhí)教。

授課內(nèi)容

"-54個(gè)主題詞匯

-22個(gè)重復(fù)的句子結(jié)構(gòu)

-5個(gè)故事

-12首歌曲歌謠

-a--o字母發(fā)音"

適合對(duì)象

1) 3歲有少量基礎(chǔ)的幼兒

2) 3歲半零基礎(chǔ)幼兒

教學(xué)環(huán)境

課程目標(biāo)

'1.由家長(zhǎng)、老師和孩子共同閱讀繪本故事，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)建立相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備；

2.通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒、形容事物外觀等交際句型，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握相關(guān)主題詞匯；

3.通過(guò)系統(tǒng)自然拼音課程，讓孩子掌握一定量語(yǔ)音和語(yǔ)音相關(guān)詞匯；

4.以課堂活動(dòng)為載體培養(yǎng)孩子的八大智能：語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自然觀察智能、視覺(jué)空間智能、音樂(lè)智能，人際交往智能，自我認(rèn)知智能。

課程特點(diǎn)

1. 全球大的教育出版集團(tuán)麥格-勞希爾與亞洲多媒體軟件開(kāi)發(fā)供應(yīng)商Town 4 Kids聯(lián)手打造,專(zhuān)為亞洲學(xué)齡前兒童(3—6歲)開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)多媒體教學(xué)軟件. 2. MIDI英語(yǔ)主旨在6歲以前幫孩子打下良好的自然拼音基礎(chǔ),自然拼音是目前國(guó)際上推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。掌握好自然拼音既有利于掃除英語(yǔ)閱讀障礙，提高閱讀速度，又能為小學(xué)英語(yǔ)背單詞奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

新東方精神

廣州新東方英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校一直致力于闡揚(yáng)一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神，一種從絕望中義無(wú)反顧地尋找希望的精神。當(dāng)世界上的一切都成為如煙往事，能夠珍藏心中的是我們?cè)诮裉斓膴^斗中所得到的精神啟示。在將來(lái)的歲月里，我們的心靈將引導(dǎo)我們，使我們能夠?yàn)t灑地對(duì)待生活中的成功與失敗，并在成功與失敗時(shí)做出更奮發(fā)的努力，取得終的輝煌。廣州新東方短期培訓(xùn)學(xué)校提供的培訓(xùn)項(xiàng)目包括TOEFL、GRE、GMAT、TSE、LSAT、IELTS、BEC、托業(yè)、四級(jí)、六級(jí)、考研英語(yǔ)、職稱(chēng)英語(yǔ)、公共英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）、英語(yǔ)高教自考培訓(xùn)、美國(guó)口語(yǔ)、《新概念英語(yǔ)》、英語(yǔ)語(yǔ)法、聽(tīng)力提高、語(yǔ)音速成、《英語(yǔ)900句》、聽(tīng)說(shuō)速成、口譯、寫(xiě)作提高、中學(xué)英語(yǔ)、少兒英語(yǔ)和多語(yǔ)種培訓(xùn)等。

名師簡(jiǎn)介

姓    名：葉青

英文名  ：Candice

教授課程：泡泡幼兒，泡泡少兒

教師簡(jiǎn)介：專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育，英語(yǔ)教育教學(xué)風(fēng)格：親和力強(qiáng)，善于運(yùn)用TPR教學(xué)法、游戲法和故事教學(xué)情景法，課堂輕松活潑。熟悉兒童心理。讓孩子在輕松愉快的課堂里快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。教學(xué)理念：興趣是學(xué)習(xí)的好朋友，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因材施教。與孩子的好朋友，與孩子共同成長(zhǎng)。

姓    名：關(guān)翠虹

英文名  ：Kitty

教授課程：泡泡幼兒英語(yǔ),泡泡少兒培優(yōu)英語(yǔ),泡泡少兒綜合課程

教師簡(jiǎn)介：廣州泡泡少兒教育寶崗大道教師 Kitty 泡泡少兒低幼齡段教師，授課富有激情，采用“歌曲童謠法”“主題教學(xué)法”，善于開(kāi)發(fā)孩子的多元智能; 采用合作學(xué)習(xí)模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，培養(yǎng)和提高孩子“聽(tīng)說(shuō)玩唱畫(huà)演”技能，讓孩子取得英語(yǔ)地位，深受兒童與家長(zhǎng)的信賴(lài)。

能力培養(yǎng)

全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才能力的要求也必然提高。中國(guó)應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語(yǔ)聽(tīng)力、寫(xiě)作及閱讀方面的能力已無(wú)法滿足未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的需求，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的雙語(yǔ)人才為己任，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子，應(yīng)具備以下能力：

1、國(guó)際化語(yǔ)言能力

掌握國(guó)際化的語(yǔ)言，不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力，讓英語(yǔ)成為孩子未來(lái)職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工作的需要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。針對(duì)這一需求專(zhuān)家提出了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。

2、英語(yǔ)思維能力

中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用"英譯漢"的方式，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。"浸泡式環(huán)境"讓學(xué)生達(dá)到"用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)"，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。

3、國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力

"國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力"為歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)"浸入式學(xué)科英語(yǔ)"和"未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力"教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。