南京意大利純外教留學(xué)培訓(xùn)班

【授課對(duì)象】

為出國(guó)留學(xué)等想在短期內(nèi)提高自己意語(yǔ)水平的人設(shè)計(jì)。

【課程特色】

出國(guó)強(qiáng)化課程觸及國(guó)外生活的方方面面，選取的場(chǎng)景均取自國(guó)外現(xiàn)實(shí)生活

【授課內(nèi)容】

通過(guò)對(duì)具備一定意語(yǔ)水平學(xué)員的聽(tīng)、說(shuō)、讀幾個(gè)方面的精心設(shè)計(jì)與訓(xùn)練使學(xué)員具備同外國(guó)人進(jìn)行日常對(duì)話(huà)的能力。

【使用教材】

內(nèi)部教材

【教學(xué)師資】

Mattia

擅長(zhǎng)科目：AP意大利語(yǔ)  、意大利語(yǔ)中課程，意大利威尼斯大學(xué)亞洲語(yǔ)言與文化專(zhuān)業(yè)碩士，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，中文溝通能力極強(qiáng)，上課活潑有趣。使學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)。

SOFLA

意大利語(yǔ)教師——?dú)W洲教學(xué)部主任

畢業(yè)于意大利知名學(xué)府都靈理工大學(xué)，并多次前往意大利佩魯賈外國(guó)人大學(xué)及烏爾巴尼亞語(yǔ)言中心深造意大利語(yǔ)。

歸國(guó)之后多年從事意大利語(yǔ)教學(xué)工作，教授學(xué)子無(wú)數(shù)。她意大利語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí), 口音純正，長(zhǎng)期從事意大利語(yǔ)的教學(xué)和翻譯工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，以輕松新穎的教學(xué)風(fēng)格贏得眾多學(xué)生們歡迎。留學(xué)期間，她邊工作邊學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)了意大利生活，熟悉意大利文化，授課時(shí)會(huì)將自身留學(xué)意大利時(shí)期的所見(jiàn)所聞融入課程教學(xué)，與學(xué)生分享，從而讓學(xué)生用意大利人的思維去學(xué)純正的意大利語(yǔ)。她良好的教學(xué)方法，能在短期內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好意大利語(yǔ)。并且她深入了解意大利語(yǔ)等級(jí)考試，幫助無(wú)數(shù)學(xué)生順利通過(guò)考試，成功留意學(xué)習(xí)。

她常說(shuō)“沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生，只要你肯學(xué)，意大利語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單！”，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，也要求學(xué)生們刻苦努力。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

樂(lè)訓(xùn)外語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)言培訓(xùn)四大管理優(yōu)勢(shì)：

教學(xué)管理法：基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺三階點(diǎn)面結(jié)合教學(xué)法

學(xué)習(xí)管理法：培、訓(xùn)、應(yīng)用三階反復(fù)循環(huán)學(xué)習(xí)法

教務(wù)管理法：服務(wù)、質(zhì)量、責(zé)任三意識(shí)跟蹤管理法

教師管理法：目標(biāo)管理教學(xué)法

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

樂(lè)訓(xùn)外語(yǔ)學(xué)校是一家富有深厚底蘊(yùn)的專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化、綜合型的國(guó)際課程培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)學(xué)校，在北京，重慶，上海，濟(jì)南，山東，安徽，浙江等均設(shè)立了專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程中心。自2002年成立以來(lái)，每年都有無(wú)數(shù)的高分高能學(xué)員從樂(lè)訓(xùn)外校受益，90%的學(xué)員被世界名校錄取，其中不乏哈佛，劍橋，斯坦福，牛津，佛羅西諾內(nèi)美院等世界名校，可謂哈佛男，耶魯女的夢(mèng)工廠(chǎng)。

學(xué)校綜合成立了樂(lè)訓(xùn)北美考試院和樂(lè)訓(xùn)歐洲中心兩大核心部門(mén)，主要開(kāi)設(shè)IELTS、SATI/SATII、TOEFL、A-LEVEL、美國(guó)AP課程、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等小語(yǔ)種課程，集合海內(nèi)外一線(xiàn)精英名師，從中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試特點(diǎn)出發(fā)，在不同階段采用不同的教師搭配，使學(xué)生既能夠體驗(yàn)國(guó)外教學(xué)環(huán)境，同時(shí)又能得到中方教師的輔導(dǎo)，為其順利完成預(yù)科階段的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。

學(xué)校結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢(shì)和課程特色，提供多樣化的課程選擇，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)選擇設(shè)置課程。雄厚的師資、先進(jìn)的設(shè)施、國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍、多方位的教育資源為教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)**。學(xué)生可結(jié)合具體情況選擇適合自己的課程。

同時(shí)，樂(lè)訓(xùn)外語(yǔ)學(xué)校特別注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)開(kāi)展充滿(mǎn)趣味、豐富多彩的課外交流及哈佛大學(xué)等美國(guó)大學(xué)暑期學(xué)院學(xué)習(xí)和其他國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng)，讓學(xué)生在積極互動(dòng)、輕松愉快、優(yōu)質(zhì)高等教育的氛圍中了解中西方文化差異、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)。