招生對(duì)象:
想要提高英語(yǔ)口語(yǔ)的同學(xué)
Hi Club課程內(nèi)容:
旨在通過舉辦各種輕松活潑的英語(yǔ)主題活動(dòng),將“寓教于樂”的概念傳達(dá)給參與者。在這里,學(xué)員和非學(xué)員將融合一起,共同體驗(yàn)韋博“輕松、時(shí)尚、快樂”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。每月均有精彩主題活動(dòng)。提高學(xué)生日常會(huì)話水平。
教學(xué)模式:
1、Call模式
計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué) (Computer-Assisted Language Learning)
通過學(xué)員上機(jī)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式,將以教師為主導(dǎo)的知識(shí)傳授型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式。讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知的主體、語(yǔ)言的積極構(gòu)建者。
2、沉浸式母語(yǔ)環(huán)境
韋博英語(yǔ)在十多年英語(yǔ)培訓(xùn)過程的經(jīng)驗(yàn)積累中,由英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍TESOL 認(rèn)證教師以及豐富海外背景的中籍語(yǔ)言專家的共同努力,讓你沉浸在猶如英語(yǔ)母語(yǔ)的 語(yǔ)言環(huán)境中,徹底擺脫啞巴英語(yǔ)的困境,脫口而出一口流利英語(yǔ)。
3、輸入與輸出
作為一種重要的語(yǔ)言輸出能力,“說”長(zhǎng)期以來被忽視,口語(yǔ)教學(xué)一直是所有英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。口語(yǔ)教學(xué)不是傳統(tǒng)意義上傳授知識(shí)的課程,而是把學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力,即輸出能力的課程。能否轉(zhuǎn)化成功,一方面取決于語(yǔ)言知識(shí)的積累,另一方面取決于對(duì)所積累知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。
韋博英語(yǔ)將語(yǔ)言輸入與輸出有效結(jié)合并融入口語(yǔ)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)員應(yīng)以口語(yǔ)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),靈活運(yùn)用教材,以語(yǔ)言習(xí)得為目標(biāo),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,重視語(yǔ)言輸出(英語(yǔ)口語(yǔ)),促進(jìn)英語(yǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)向口語(yǔ)能力的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)理念:
1、腦神經(jīng)理論
韋博英語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)以腦神經(jīng)科學(xué)的研究成 果為依據(jù),課程大綱設(shè)計(jì)合理,課程功能實(shí)用可靠,為教師提供有效的英語(yǔ)教學(xué)方案, 是一種革命性的多媒體互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。
韋博英語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)方案是以腦神經(jīng)科學(xué)理論為依據(jù),結(jié)合人體腦神經(jīng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的接受特點(diǎn)。 腦神經(jīng)科學(xué)專家研究證明:語(yǔ)言學(xué)習(xí)意味著大腦內(nèi)發(fā)生變化.要使習(xí)得發(fā)生,需要大 腦產(chǎn)生變化以及大腦內(nèi)腦神經(jīng)元之間建立新聯(lián)結(jié)。 這種英語(yǔ)教學(xué)模式充分利用 視覺、聽覺、概念對(duì)腦神經(jīng)元的多次反復(fù)刺激,以建立鞏固腦神經(jīng)元之間的新聯(lián)結(jié),從而促進(jìn)大腦內(nèi)部產(chǎn)生變化,形成由短期記憶向長(zhǎng)期記憶順利過渡。
2、語(yǔ)言習(xí)得理論
二語(yǔ)是指除母語(yǔ)外的第二種語(yǔ)言,二語(yǔ)習(xí)得(Second Language Acquisition)通常指母語(yǔ)習(xí)得之后的任何其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大量的交際性語(yǔ)言實(shí)踐,
重視語(yǔ)言的輸入輸出,重視語(yǔ)言習(xí)得過程的循序漸進(jìn)性以及對(duì)語(yǔ)言的感受性學(xué)習(xí),包括學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的不斷積累。
韋博英語(yǔ)采用如同英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的情景化教學(xué),利用生活中出現(xiàn)的一些問題來設(shè)置一些真實(shí)的情景。在此基礎(chǔ)上,教師可安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或進(jìn)行扮演角色。通過真實(shí)性任務(wù),讓學(xué)生了解自己所要解決的問題并在授課中表達(dá)自己的知識(shí)。
3、知行合一
知中有行,行中有知,知行合一!
明代心學(xué)集大成者王守仁,提出知行合一說,提倡學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相結(jié)合。
韋博通過長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出:
Practice makes perfect,不斷的練習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法門。
學(xué)生容易犯的大錯(cuò)誤是試圖盡快地學(xué)完每個(gè)任務(wù)。但是這樣做是不能夠培養(yǎng)有效交流所需的基本技能和自信的。請(qǐng)記?。菏炷苌?!
教學(xué)環(huán)境:
關(guān)于我們:
韋博國(guó)際英語(yǔ)課程體系以實(shí)用為導(dǎo)向,由淺入深,共設(shè)定了8大級(jí)別,涵蓋了從英語(yǔ)入門到英語(yǔ)專家級(jí)不同階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)置。風(fēng)靡全國(guó)的“韋博多元學(xué)習(xí)法”將課程的設(shè)置與學(xué)員的不同需求完美地結(jié)合在一起,為中國(guó)人提供更好、更快捷的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。自創(chuàng)建以來,韋博國(guó)際英語(yǔ)憑借著獨(dú)特的教學(xué)模式、完善的管理體系,成功地幫助眾多學(xué)員提高了英語(yǔ)技能,受到了社會(huì)以及各地學(xué)員的認(rèn)可和推崇。
作為行業(yè)內(nèi)具潛力和競(jìng)爭(zhēng)力的高端語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,韋博國(guó)際英語(yǔ)取得了業(yè)內(nèi)多項(xiàng)殊榮。2007年,韋博國(guó)際英語(yǔ)被亞足聯(lián)授予“中國(guó)展望官方語(yǔ)言合作機(jī)構(gòu)”,被中國(guó)教育部、文化部授予2007年全國(guó)英語(yǔ)人才指定培訓(xùn)基地。2010年,韋博國(guó)際英語(yǔ)更被百度網(wǎng)民評(píng)為“2010百度受關(guān)注的高端英語(yǔ)培訓(xùn)品牌”。