深圳英語(yǔ)口語(yǔ)零基礎(chǔ)提升培訓(xùn)班

【適用學(xué)員】

1、英語(yǔ)零基礎(chǔ)（基礎(chǔ)非常薄弱）或長(zhǎng)時(shí)間不用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者；

2、詞匯量小，交流中頻繁使用單詞而非句型的學(xué)習(xí)者；

3、基本時(shí)態(tài)混淆，結(jié)構(gòu)不清晰，動(dòng)詞變化不熟練的學(xué)習(xí)者；

4、希望通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)達(dá)到日?？谡Z(yǔ)交流流利的學(xué)習(xí)者。

【課程內(nèi)容】

從26個(gè)字母，48個(gè)國(guó)際音標(biāo)發(fā)音學(xué)起，發(fā)音竅門(mén)剖析，發(fā)音糾錯(cuò)，幫助學(xué)員攻克所有發(fā)音難題；對(duì)英語(yǔ)單詞詞性類(lèi)別、句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，課堂講、練相結(jié)合，將抽象的語(yǔ)法知識(shí)融入真實(shí)的生活情境之中，在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生務(wù)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，建立英語(yǔ)思維。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

音標(biāo)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)，達(dá)到日常口語(yǔ)交流流利。

1、掌握2000-2500左右的日?？谡Z(yǔ)詞匯；

2、掌握并準(zhǔn)確使用英語(yǔ)各類(lèi)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，并能初步使用復(fù)雜句型，日常交流流利；

3、擁有口語(yǔ)表達(dá)自信，能使用口語(yǔ)描述日常生活客觀信息，以及經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、夢(mèng)想、希望等抽象信息與想法；

4、了解基礎(chǔ)的英美生活文化，具備一定的跨文化交際能力。

【課室環(huán)境】

【教學(xué)特色】

言客于深圳正式創(chuàng)立，致力于從客戶體驗(yàn)角度考量，開(kāi)發(fā)適合非母語(yǔ)學(xué)員、高標(biāo)準(zhǔn)可量化、高學(xué)習(xí)完成率的英語(yǔ)課程。言客洞悉目前國(guó)內(nèi)線上、線下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員退學(xué)率居高不下、課程完成率低的普遍現(xiàn)象，找出其根本原因?；诳茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)理論和英語(yǔ)學(xué)員常見(jiàn)痛點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)創(chuàng)出結(jié)構(gòu)緊湊、豐富多元、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)形式，并借助優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)督導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員在全球化背景下英文公共演說(shuō)技巧并提升社群領(lǐng)導(dǎo)力。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

言客創(chuàng)始人憑著自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期體驗(yàn)，帶著如何解決教育公平性的問(wèn)題奔赴波士頓游學(xué)。之所以選擇波士頓是因?yàn)樵谘钥蛣?chuàng)始人看來(lái)，世界上沒(méi)有第二個(gè)地方像波士頓一樣，擁有如此多的高素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、散發(fā)貴族氣質(zhì)的精英變革者。正如1620年9月承載著35名清教徒的“五月花號(hào)”一樣，他們?yōu)榱俗诮套杂?，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦抵達(dá)荒蠻的北美新大陸。

【學(xué)校環(huán)境】