思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師考證線上培訓(xùn)班

【適用人群】

１、希望提高自身學(xué)習(xí)能力的各界人士

２、在校教師，學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師

３、從事學(xué)生培訓(xùn)的各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師

４、心理咨詢師，青少年心理工作者

５、希望提高自己孩子綜合學(xué)習(xí)能力的中小學(xué)生家長(zhǎng)

６、有志于做中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)的各界人士

【培訓(xùn)形式】

線上視頻教學(xué)、名師精品講堂、永久有效、支持回放。

【課程收獲】

1、學(xué)習(xí)上的困惑

2、思維導(dǎo)圖概要

3、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域

4、思維導(dǎo)圖的基本功訓(xùn)練

5、思維導(dǎo)圖的手繪技巧

6、思維導(dǎo)圖的分合技巧

7、思維導(dǎo)圖的電腦繪制技巧

【考試時(shí)間】

考試將采用線上考試的形式進(jìn)行，每年組織四期考試，分別是 5 月、7 月、9 月、12 月。學(xué)員申請(qǐng)考試資格后，需要在所規(guī)定的考試時(shí)間當(dāng)天登錄考試專用系統(tǒng)進(jìn)行試題作答，考試時(shí)間為 90 分鐘，及格成績(jī)?yōu)?60分。若學(xué)員考試通過(guò)，證書將在 60 個(gè)工作日內(nèi)下發(fā)。

【報(bào)考條件】

報(bào)名參加職業(yè)技能人員證書考試的考生要遵守中華人民共和國(guó)的憲法和法律，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，同時(shí)具備下列相應(yīng)條件：

初級(jí)：

參加項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)課程（初級(jí)）培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)。

中級(jí)：

參加項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)課程（中級(jí)）培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)并具備下列條件之一：

1、已獲得相關(guān)專業(yè)初級(jí)證書，且有 1 年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)；

2、中專、職高學(xué)歷以上或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，有 1 年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)。

高級(jí)：

參加項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)課程（高級(jí)）培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)并具備下列條件之一：

1、已獲得相關(guān)專業(yè)中級(jí)證書，且有 2 年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)；

2、大專以上學(xué)歷或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，有 3 年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)；

3、本科以上學(xué)歷或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，有 2 年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)；

4、碩士以上學(xué)歷或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。

師資：

參加項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)課程（師資）培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)并具備下列全部條件（人工審核）：

1、已獲得相關(guān)專業(yè)高級(jí)證書，且有 3 年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)；

2、在本行業(yè)內(nèi)有一定的活躍度，專業(yè)能力達(dá)到優(yōu)秀水平；

3、有一定的獨(dú)立授課能力與經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)該專業(yè)初、中、高級(jí)水平學(xué)員。

【學(xué)習(xí)費(fèi)用】

初級(jí)：3200元

中級(jí)：3800元

高級(jí)：4500元

師資：5500元

以上價(jià)格不含稅，包含證書費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、考試費(fèi)

【證書模板】

【關(guān)于思維導(dǎo)圖】

思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法--包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、樹枝圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法;它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。

【為什么選擇思維導(dǎo)圖】

（1）什么才算思維導(dǎo)圖

我們平常所說(shuō)的思維導(dǎo)圖有以下三個(gè)特點(diǎn)，如開頭提到的幾個(gè)例子一樣。

1、一個(gè)明確的中心

2、以中心為基礎(chǔ)向四周發(fā)散分支

3、分支是由一個(gè)關(guān)鍵詞/圖形組成

也就是說(shuō)，思維導(dǎo)圖是聚焦某個(gè)中心話題，逐步向外發(fā)散思路的一種工具。而其他一些概念圖、路線圖等圖形，不能稱為思維導(dǎo)圖，比如這樣的圖。

相對(duì)于一般的信息整理方式，思維導(dǎo)圖具有這樣的優(yōu)勢(shì)：

1.圖形化

思維導(dǎo)圖的英文名稱叫做Mindmap，也就是“大腦的地圖”，它的功能是將大腦的思維可視化，讓處理圖像的腦區(qū)參與到工作中來(lái)，有效提高思考力和學(xué)習(xí)力。

2.直觀性

思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒋罅康男畔⑼ㄟ^(guò)關(guān)鍵字和層次，濃縮為一張圖，使用者通過(guò)看一張圖，就能對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)和所有內(nèi)容一目了然。

（2）思維導(dǎo)圖的使用場(chǎng)景

思維導(dǎo)圖的這些優(yōu)勢(shì)，決定了它適合很多使用場(chǎng)景。

用于「記憶內(nèi)容」

對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的信息更利于記憶，思維導(dǎo)圖通過(guò)大量文字內(nèi)容的提煉，閱讀一張圖，就能把握住記憶的要點(diǎn)。

結(jié)合豐富的顏色和圖畫，把原來(lái)只有文字的內(nèi)容部分和圖像記憶關(guān)聯(lián)起來(lái)，當(dāng)你回憶這張思維導(dǎo)圖的時(shí)候，就能順著圖像信息聯(lián)想到關(guān)鍵內(nèi)容。

同時(shí)，心理學(xué)認(rèn)為，人類在閱讀不完整的內(nèi)容時(shí)，天生想要去把它給完整化，大腦會(huì)不自覺(jué)的補(bǔ)充信息進(jìn)去。

由于思維導(dǎo)圖是由關(guān)鍵字的形式呈現(xiàn)的，我們會(huì)有一種想要去把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)給補(bǔ)充完整的沖動(dòng)，正是這樣的沖動(dòng)，促進(jìn)我們建立大腦中的記憶鏈接。

舉個(gè)例子，我們小時(shí)候每個(gè)人都被要求背誦的，朱自清的《春》。文章雖然不長(zhǎng)，但是卻很難背。

如果我們把它整理成都是關(guān)鍵詞的思維導(dǎo)圖，看起來(lái)就沒(méi)有那么復(fù)雜了。

「信息整合」和「筆記記錄」

在制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，一方面要對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，在總結(jié)的過(guò)程中需要不斷向自己提問(wèn)，化被動(dòng)吸收為主動(dòng)思考，另一方面要進(jìn)行整合聯(lián)想，在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系。

這種思考、分析、理解的過(guò)程，可以有效促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，非常適合進(jìn)行信息整合和記錄筆記的場(chǎng)景。

在制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，一方面要對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，在總結(jié)的過(guò)程中需要不斷向自己提問(wèn)，化被動(dòng)吸收為主動(dòng)思考，另一方面要進(jìn)行整合聯(lián)想，在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系。

這種思考、分析、理解的過(guò)程，可以有效促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，非常適合進(jìn)行信息整合和記錄筆記的場(chǎng)景。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)過(guò)很多大咖分享，但內(nèi)容沒(méi)過(guò)幾天就忘得一干二凈，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)的時(shí)候整理思維導(dǎo)圖，印象就會(huì)格外深刻。

因?yàn)樗季S導(dǎo)圖的形式會(huì)促進(jìn)我們邊記錄邊思考，進(jìn)而與知識(shí)框架產(chǎn)生互動(dòng)。

促進(jìn)「創(chuàng)意思考」

大腦是發(fā)散性思維聯(lián)想機(jī)器，而思維導(dǎo)圖是發(fā)散性思維的外部表現(xiàn)，也就是說(shuō)，它能夠聚焦中心問(wèn)題，從一個(gè)思維出發(fā)點(diǎn)探求多種不同的答案，擺脫習(xí)慣性思維的束縛，啟動(dòng)大腦活力，促進(jìn)新點(diǎn)子的迸發(fā)。

舉個(gè)例子，現(xiàn)在請(qǐng)你盡可能多地寫出回形針的用法。

可能你最多可以寫出幾十種用法，而如果用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行發(fā)散呢，將曲別針?lè)譃橹亓俊Ⅲw積、長(zhǎng)度、形狀、彈性等多個(gè)要素，然后再與我們的生活要素結(jié)合進(jìn)行分析。

比如對(duì)于彈性要素，僅在教學(xué)這一方面，我們就可以發(fā)散出很多：在數(shù)學(xué)中，能夠制作1-9的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，進(jìn)行無(wú)數(shù)次四則運(yùn)算；在音樂(lè)中，可以創(chuàng)造樂(lè)譜；在化學(xué)中，可以拼成化學(xué)方程式；在物理中，可以用曲別針串聯(lián)起來(lái)導(dǎo)電.....

也因此，思維導(dǎo)圖是頭腦風(fēng)暴的利器，先頭腦風(fēng)暴發(fā)散出很多點(diǎn)子，在這個(gè)基礎(chǔ)上抽象出來(lái)，用思維導(dǎo)圖整理，進(jìn)行重新排列和組合，尋找這些點(diǎn)子間新的聯(lián)系，再次激發(fā)新的方法。

【政策趨勢(shì)】

2014年以來(lái)，國(guó)務(wù)院先后分 6 批取消了 319 項(xiàng)職業(yè)資格，占國(guó)務(wù)院設(shè)置職業(yè)資 格總數(shù)的 52%。國(guó)務(wù)院 2016 年 6 月印發(fā)《關(guān)于取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)的決定》，再次公布取消 47 項(xiàng)職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)。

2019 年 12 月 30 日，李克強(qiáng)總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議決定一年內(nèi)分布將其他水平評(píng)價(jià)類技能人員職業(yè)資格全部退出國(guó)家職業(yè)資格目錄，不再由政府或其授權(quán)的單位認(rèn)定發(fā)證。

人力資源社會(huì)**部職業(yè)能力建設(shè)司司長(zhǎng)張立新在吹風(fēng)會(huì)上明確表示：“可以明確地告訴大家，水平評(píng)價(jià)類技能人員職業(yè)資格退出職業(yè)資格目錄，不是 取消職業(yè)，不是取消職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更不是取消技能人才的評(píng)價(jià)，而是由職業(yè)資格評(píng)價(jià)改為職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，改變了發(fā)證的主體和管理服務(wù)方式，主要是實(shí)行“誰(shuí)用人、誰(shuí)評(píng)價(jià)、誰(shuí)發(fā)證、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，真正發(fā)揮用人主體的作用和社會(huì)組織的作用， 政府主要做好開發(fā)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)主體進(jìn)行監(jiān)管服務(wù)等工作?！?nbsp;
　“實(shí)行職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定后，對(duì)技能人才隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn)、選拔使用、表彰激勵(lì)都會(huì)起到積極作用，也能為技能人才成長(zhǎng)成才提供更加廣闊的 天地?！?/p>

2020年7月，國(guó)家人力資源和社會(huì)**部再一次公布職業(yè)資格退出名錄，職業(yè) 資格工種已經(jīng)“所剩無(wú)幾”。由此可見(jiàn)，國(guó)家改革的決心空前堅(jiān)定，“一證在手， 天下我有”的職業(yè)資格制度將成為過(guò)去式。在未來(lái)，職業(yè)技能培訓(xùn)或?qū)⑷《?成為主流。

【權(quán)威認(rèn)證】

思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師職業(yè)技能證書是由中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)認(rèn)證頒發(fā)的，中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)是由人力資源和社會(huì)**部主辦，中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心運(yùn)營(yíng)的專門從事網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的國(guó) 家級(jí)教育培訓(xùn)平臺(tái)?？梢詮娜松缇植渴鹁W(wǎng)站直接查詢的證書，其服務(wù)對(duì)象主要是公務(wù)員，專業(yè)技術(shù)人員，企業(yè)管理人員和人社系統(tǒng)工作人員。

受新冠疫情影響，國(guó)家相關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情，支持鼓勵(lì)勞動(dòng)者參與線上職業(yè)技能培訓(xùn)的通知》，鼓勵(lì)社會(huì)民眾積極參與線上職業(yè) 技能培訓(xùn)，提升個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)是該《通知》指定的線上職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

廣州市心月老心理咨詢有限公司（心月老心理）于2015年創(chuàng)立，秉承“讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”的心生活理念，以在全社會(huì)廣泛普及心靈成長(zhǎng)教育的高度責(zé)任感為己任，我們很快就走在同行的前列，回歸人性本質(zhì)，致力于研究、傳播貼近生活的心靈成長(zhǎng)文化，開發(fā)的心靈成長(zhǎng)課程，提供具個(gè)性化的溫馨心理咨詢服務(wù)，運(yùn)用心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的原理和方法，幫助個(gè)人、家庭、團(tuán)體走出生活、工作的迷茫和困境，更加充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和潛力，并終為和諧家庭提升生活幸福指數(shù)，為和諧社會(huì)創(chuàng)造更多靈性價(jià)值。為適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需求和業(yè)務(wù)需求，心月老心理與時(shí)俱進(jìn)，致力于讓幸福環(huán)繞每個(gè)人和每個(gè)家庭。