年齡
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班次
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教學(xué)目的
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1.5—3歲
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PAP親子
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以PAP理念為基礎(chǔ),結(jié)合親子互動(dòng)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、益智游戲等方式,實(shí)踐證明,每一位來參加半日制課程的幼兒在性格方面會(huì)有明顯的改善。如變得活潑、大膽,愛說話,愛與同伴交往,而且與人交往的技巧增多,語言發(fā)育明顯加快。在學(xué)習(xí)方面的提高亦十分顯著,對多方面的活動(dòng)均保持著濃厚的興趣,思考能力增強(qiáng),運(yùn)動(dòng)與手指的精細(xì)動(dòng)作都得到全面的發(fā)展。這種學(xué)習(xí)的方式使幼兒在輕松有益的環(huán)境中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的觀察力、專注力、次序感及良好性格的行為習(xí)慣。使寶寶的全腦得到開發(fā),達(dá)到親子互動(dòng)的目的,促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展,讓寶寶能夠更好的溶入社會(huì)。 寓教于樂的親子互動(dòng)——根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)課程,以游戲化、生活化的方式進(jìn)行教學(xué)。充分發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、提升幼兒體能、智能、個(gè)性化潛質(zhì)。鍛煉肌肉和骨骼的同時(shí),有效的增強(qiáng);了幼兒的動(dòng)手操作能力和探索新鮮事物的能力,使幼兒通過學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功,獲得自信。 專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練——在教學(xué)中使用專業(yè)的感覺統(tǒng)合器材,配合適合幼兒身心發(fā)展的親子游戲,幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng),提供給幼兒感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng),有提高幼兒各方面能力的功效,如:組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。 豐富全面的益智游戲——是手部操作與想象力相結(jié)合的活動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒所表現(xiàn)出來自己的想法,需要家長細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)幼兒的藝術(shù)潛能,如加以稱贊,能夠使幼兒的潛能得到及時(shí)的開發(fā)。
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課程特色
★ 南方貝貝以蒙臺(tái)梭利理念為指導(dǎo),融入日本七田真博士的右腦開發(fā)教學(xué)方法,為中國寶寶制訂的一套科學(xué)、系統(tǒng)的《0-3歲PAP新思維親子潛能開發(fā)課程》,避免了“填鴨式”教育的弊端,讓孩子在輕松愉快的親子氛圍中完成了能力的培養(yǎng)。
★ 針對0-6歲嬰幼兒敏感期的不同特點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的早期智能開發(fā),通過有趣益智的親子游戲和專業(yè)的兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,在寓教于樂的愉快氣氛中,對家長和嬰幼兒進(jìn)行體能和語言、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)交往等多方面能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,對兒童不規(guī)范行為情感進(jìn)行矯正。
★ 全面提高嬰幼兒的大運(yùn)動(dòng)能力、精細(xì)動(dòng)作能力、語言能力、認(rèn)知能力及社會(huì)交往能力,全面開發(fā)寶寶智能。
★ 每周一期獨(dú)具特色的《南方貝貝PAP家庭早期教育指導(dǎo)方案》,配合《0-3歲PAP新思維親子潛能開發(fā)課程》,使教育效果能得到良好的延伸和互動(dòng)。
★ 除開設(shè)PAP潛能開發(fā)課程班及PAP特色課程班外,還有專家每月為寶寶量身定做的“一對一”全面指導(dǎo)課程。
課堂實(shí)景
學(xué)校師資