碳排放管理員四級(jí)職業(yè)能力培訓(xùn)班

【課程設(shè)置】

課程類型：零基礎(chǔ)進(jìn)階

班制：小班

班型：網(wǎng)絡(luò)班

滾動(dòng)開(kāi)班

課時(shí)：80

【課程體系】

基礎(chǔ)知識(shí)

1.應(yīng)對(duì)氣候變化基礎(chǔ)

氣候變化、溫室氣體、碳達(dá)峰與碳中和能源

2.中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化政策與行動(dòng)

《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化的政策與行動(dòng)》白皮書、《政府關(guān)于印發(fā)2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案的通知》、《省級(jí)區(qū)域達(dá)峰行動(dòng)》、溫室氣體排放清單編制

3.組織、產(chǎn)品、活動(dòng)中的碳排放

企業(yè)綠色低碳發(fā)展、產(chǎn)品碳中和評(píng)價(jià)、產(chǎn)品碳足跡認(rèn)證、《大型活動(dòng)碳中和實(shí)施指南》解讀

4.國(guó)際碳市場(chǎng)

國(guó)際碳市場(chǎng)簡(jiǎn)介

5.自愿減排機(jī)構(gòu)

國(guó)際自愿減排機(jī)構(gòu)、中國(guó)自愿減排機(jī)構(gòu)

6.中國(guó)碳市場(chǎng)

試點(diǎn)碳市場(chǎng)簡(jiǎn)介、全國(guó)碳市場(chǎng)政策解讀、《企業(yè)溫室氣體排放報(bào)告核查指南（試行）》解讀、全國(guó)碳市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施

基本技能

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)據(jù)處理

概率論和數(shù)理論統(tǒng)計(jì)

誤差理論與數(shù)據(jù)處理

Excel中常用函數(shù)和宏的應(yīng)用

2.信息化技術(shù)

信息化技術(shù)與碳排放

3.道德素養(yǎng)

碳排放管理員職業(yè)操守與行為準(zhǔn)則

【課程前景】

碳達(dá)峰碳中和國(guó)家政策

二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。碳達(dá)峰和碳中和已經(jīng)成為各級(jí)政府和企事業(yè)單位的重要工作。

碳排放管理員職業(yè)誕生

2021年人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布了18項(xiàng)新興職業(yè)，“碳排放管理員”作為一項(xiàng)“綠色職業(yè)”被正式列入國(guó)家職業(yè)序列，職業(yè)編碼為4-09-07-04。

碳排放交易市場(chǎng)正式上線

2021年7月16日，全國(guó)碳排放交易體系正式啟動(dòng)。首批被納入全國(guó)碳排放權(quán)交易體系的2200多家企業(yè)，二氧化碳排放總量超過(guò)40億噸/年,

【適合對(duì)象】

1、建筑工程行業(yè)：從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員；

2、行業(yè)碳市場(chǎng)及試點(diǎn)碳市場(chǎng)控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員，以及電力、能源；管理相關(guān)人員；

3、從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營(yíng)者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營(yíng)銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員；

4、政府、企（事）業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員；

5、金融機(jī)構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)相關(guān)人員；

6、相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生；

7、有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員。

【課程優(yōu)勢(shì)】

前景廣

2020年中國(guó)二氧化碳排放總量達(dá)100億噸，比2019年增長(zhǎng)2.3%（而2017年二氧化碳排放增速為1.7%），美國(guó)二氧化碳排放總量54億噸（+2.8%、歐盟排放35億噸（+0.7%）、其他國(guó)家排放153億噸（+1.7%），我國(guó)排放量整體與發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大。

政策硬

2013年10月《中國(guó)發(fā)電企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報(bào)告指南（試行）》

2015年11月GBT32151.1-2015《溫室氣體排放核算與報(bào)告要求第1部分發(fā)電企業(yè)》

2020年12月3日關(guān)于征求國(guó)家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報(bào)告指南-發(fā)電設(shè)施（征求意見(jiàn)稿）》意見(jiàn)的函

2021年3月29日關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)溫室氣體排放報(bào)告管理相關(guān)工作的通知-附件2《企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報(bào)告指南-發(fā)電設(shè)施》

2021年12月2日《企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報(bào)告指南-發(fā)電設(shè)施（2021年修訂版）》（征求意見(jiàn)稿）

缺人才

為了實(shí)現(xiàn)碳中和和碳達(dá)峰的國(guó)家戰(zhàn)略，追趕發(fā)達(dá)國(guó)家水平，建立完善的碳排放市場(chǎng)，勢(shì)必需要大量的從業(yè)人員。以下為某招聘平臺(tái)薪資水準(zhǔn)。

【課程亮點(diǎn)】

1.緊扣政策，深入解讀國(guó)家戰(zhàn)略

2.師資齊備，權(quán)威專家領(lǐng)銜授課

3.體系完整，知識(shí)結(jié)構(gòu)具國(guó)際化

4.內(nèi)容實(shí)用，理論實(shí)操案例兼?zhèn)?/p>

5.路徑清晰，職業(yè)發(fā)展層級(jí)分明

6.工種多樣，滿足不同就業(yè)需求

【學(xué)習(xí)收獲】

碳排放職業(yè)技能未來(lái)的就業(yè)前景和就業(yè)發(fā)展，節(jié)能減排刻不容緩，國(guó)家政策大力扶持；尤其對(duì)于高排放企業(yè)（化工、煤炭、礦山、建筑等）對(duì)于節(jié)能減排的緊迫性，市場(chǎng)缺口巨大，對(duì)于升職加薪以及未來(lái)的就業(yè)通道，均是一次很好的契機(jī)。

【就業(yè)方向】

碳排放檢測(cè)員：監(jiān)測(cè)企事業(yè)單位碳排放現(xiàn)狀

碳排放核算員：統(tǒng)計(jì)核算企事業(yè)單位碳排放數(shù)據(jù)

碳排放核查員：核查企事業(yè)單位碳排放情況

碳排放交易員：購(gòu)買、此售、抵押企事業(yè)單位碳排放權(quán)

碳排放咨詢員：提供企事業(yè)單位碳排放咨詢服務(wù)

【上課現(xiàn)場(chǎng)】

【師資力量】

李永亮

中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展部副主任、中國(guó)化工節(jié)能技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，高級(jí)工程師，全國(guó)碳排放管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（SAC/TC548）委員，全國(guó)能源基礎(chǔ)與管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（SAC/TC20），國(guó)家碳排放統(tǒng)計(jì)核算工作組成員。

佟慶

清華大學(xué)能源環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究所高級(jí)工程師，清華大學(xué)國(guó)家治理與全球治理研究院副研究員，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)排放因子編委會(huì)委員。

劉清芝

現(xiàn)任中環(huán)聯(lián)合認(rèn)證中心副總經(jīng)理。從事低碳、環(huán)保領(lǐng)域的課題研究和項(xiàng)目審核工作18年，作為項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人參與了生態(tài)環(huán)境部的“溫室氣體自愿減排機(jī)制改革方案、管理辦法修訂及相關(guān)細(xì)則研究。

【頁(yè)面效果】

案例：

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

弘成IT教育隸屬于弘成教育，是一家以互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能提升與培訓(xùn)為主的教育機(jī)構(gòu)。目前公司提供超200個(gè)品類的教育、進(jìn)階、就業(yè)服務(wù)。以高瞻的視野，經(jīng)多年布局，打造專業(yè)人才培訓(xùn)服務(wù)體系。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以行業(yè)未來(lái)為驅(qū)動(dòng)，向企業(yè)和社會(huì)不斷輸送IT人才。

依托于多年的教育行業(yè)積淀，弘成IT教育為不同的人群量身打造高品質(zhì)課程。以先進(jìn)信息化智慧平臺(tái)為支撐，師資優(yōu)勢(shì)和課程資源為紐帶，全面覆蓋從零基礎(chǔ)入門到高階提升的所有必修知識(shí)，直擊職場(chǎng)提升痛點(diǎn)，滿足不同領(lǐng)域、不同崗位的多樣化學(xué)習(xí)需求。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【發(fā)展歷程】

1999-2004推出網(wǎng)絡(luò)教育模式

首創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教育整體服務(wù)模式，成為遠(yuǎn)程教育的典范；

協(xié)助合作院校構(gòu)建高效管理平臺(tái)，網(wǎng)教平臺(tái)正式上線；

初代在線測(cè)試系統(tǒng)EQS成功推出；

2005-2007開(kāi)啟現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

與中國(guó)農(nóng)業(yè)、北京語(yǔ)言、中央財(cái)經(jīng)、蘭州大學(xué)等高校開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)教育合作協(xié)議；

正式獲得開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)項(xiàng)目資質(zhì)；

弘成教育成功登錄美國(guó)納斯達(dá)克；

2008-2009信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)上線

弘成教育召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)峰會(huì)；

分別基于net和java技術(shù)研發(fā)的成教平臺(tái)、非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái)正式上線；

與江蘇大學(xué)開(kāi)展成教信息化合作，正式進(jìn)入成教市場(chǎng)；

2011-2013與眾高校合作網(wǎng)絡(luò)教育

第二代在線測(cè)試系統(tǒng)OTS上線，支持10萬(wàn)余人次同時(shí)在線考試；

與中國(guó)石油大學(xué)（北京）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育合作；

與中國(guó)人民大學(xué)開(kāi)展非學(xué)歷課程合作；

2014-2016成立人工智能&大數(shù)據(jù)中心

推出成教、網(wǎng)教平臺(tái)3.0版及全新移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)；

與福建省教育廳開(kāi)展繼續(xù)教育行業(yè)管理合作；

成立大數(shù)據(jù)&人工智能研究部門，在北京和大連均設(shè)有研發(fā)中心

2017-2021建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)中心網(wǎng)絡(luò)

全國(guó)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)中心60余所；

協(xié)同育人項(xiàng)目累計(jì)合作院校100+

簽約企培項(xiàng)目10余個(gè)，服務(wù)人數(shù)超11萬(wàn)

成教信息化合作院校達(dá)到200余所