南京播音主持專業(yè)藝考培訓課程

【課程簡介】

播音與主持藝術在我國是一個新興專業(yè)，隨著文化產業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來就業(yè)領域的熱點和亮點。目前，全國有播音主持專業(yè)院校達到600所以上，以中國傳媒大學、浙江傳媒學院、中國傳媒大學南廣學院、山西傳媒學院、上海戲劇學院等為代表的全國播音主持專業(yè)院校每年培養(yǎng)數千播音主持人才。播音專業(yè)目標是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力，能擔任廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復合型應用語言學專門人才。

播音主持考試一般分為初試和復試;也有的學校將初試和復試合并為一次考試;有的學校的專業(yè)考試為初試、復試和三試。具體情況視各個學校的招生簡章的要求而有所不同。

各個學校的考試內容雖然因各高校的要求而有所不同，但考試內容大同小異。如：指定稿件、自備稿件、新聞稿件、模擬主持、命題評述等內容。

有的學校因教學需要還要加試才藝展示，如南京藝術學院、天津藝術職業(yè)學院、南廣學院、中華女子學院、中國戲曲學院等院校就需要加試才藝展示。

英播等雙語播音的考試內容為：英文自我介紹、朗讀單詞和文章段落、2--3分鐘的英語日常話題評述、看圖說話等。

播音主持專業(yè)所培養(yǎng)的對象，要堅決擁護黨的基本路線，具備廣泛文化知識、藝術水準和良好職業(yè)道德，德智體全面發(fā)展，具有一般主持播音基礎理論知識，多種語言藝術表達技巧，能夠在各級各類電視臺、電臺、廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語言藝術工作的高等職業(yè)人才。

學播音主持專業(yè)要能夠堅持德智體全面發(fā)展，具有敬業(yè)精神、開拓精神、團隊合作精神以及良好的綜合素質；掌握本專業(yè)所必需的社會人文科學、藝術語言創(chuàng)作基本理論和知識；較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論，主要包括普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作等基本理論和基礎知識；具有較強的計算機和外語應用能力；掌握電視節(jié)目主持、主持人即興口語表達等基本技巧和方法；具有本專業(yè)的語言應用技能和電視設備操作能力；具有主持與播音的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

【考試安排】

【教學安排】

【教學特色】

?科學的課程設置針對名校

南藝之星的課程布局，完全輻射名校傳媒類專業(yè)考試中直接與間接的考試科目，甚至包含其他機構課程體系中完全無法涉及的冷門專業(yè)考試科目。經過十年鑄劍式教學研磨，南藝之星的課程布局日趨精華，沒有一門耗費課時的無效課程。以“反應試”的姿態(tài)建立貼合時下名校招生新格局的藝考教學策略，無招勝有招。

?科學的認知強調綜合元素培養(yǎng)

傳統(tǒng)的影視教育培訓當中，學員只單純學習“傳媒編導”類幾門課程，但其實傳媒的細分方向眾多，且各個細分方向之間的關聯(lián)與統(tǒng)一才構成了傳媒藝術的全相。沒有對于影像的細分認識，無法跳脫傳統(tǒng)的“應試”模板化教學，考前只能陷入瘋狂拉片不斷影評背死書的誤區(qū)。與名校藝考對考生個人性格和綜合能力的考察策略背道而馳。

?科學的研發(fā)教學摒棄套路教學

當下的名校藝考需求的已經不再是死知識點的盲目刷題，觀片量的盲目累積，影評寫作的盲目堆砌。不論是政策導向還是行業(yè)經驗，“反套路化”已成藝培行業(yè)的共識，呼吁教學改革，去除傳統(tǒng)模式，強調考生的個人天性、獨特人格魅力、藝術感受能力與綜合素質。南藝之星教育作為“反傳統(tǒng)”教學模式先行者，一直呼喚與強調——如何大限度的開發(fā)我們的學員成為獨立的自己，是比專業(yè)培訓本身更重要的事。

?科學的高校溝通拓展報考方向

更寬裕的學習方向注定更廣闊的報考選擇，藝考期間每個名?？梢詧罂?個專業(yè)方向，編導生同時報考導演，導演生拿到編導合格證已經成為普遍現(xiàn)象，南藝之星的學員王一同學，同時斬獲中戲導演系的戲劇影視導演的全國前十和南師大編導全省第七等211大學，這就是強調通才培養(yǎng)以及學科之間的關聯(lián)與統(tǒng)一成就的，藝考，擁有更多的合格證就是擁有更多選擇。

【教學師資】

畢業(yè)于清華大學美術學院 美術藝考專家 清華大學藝考專家 每年通過管老師上課 考取的清華大學接近10人。被業(yè)界稱為清華大學的黃埔軍校。南藝之星特聘的名師訓練團的內部評委庫私人訂制師。

【教學現(xiàn)場】

【集訓合影】