東莞日語周日培訓(xùn)課程

【課程簡介】

采用《大家的日語》作為授課教材，達(dá)到迅速開口說，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。每課課程內(nèi)容目標(biāo)明確、考察細(xì)致、要求嚴(yán)格，真正學(xué)會說日語。

【課程效果】

學(xué)完初級可以達(dá)到日常衣食住行方面的溝通交流。與日本人交朋友和赴日旅行等都輕松自如。

學(xué)完中級可以勝任日企的產(chǎn)品和業(yè)務(wù)翻譯以及日常郵件往來等工作。

【上課時間】

每周日9:00-17:00

【發(fā)展前景】

1.日語是適合中國人學(xué)習(xí)的外語

中國日語教育協(xié)會理事長王精誠教授表示：“我認(rèn)為，對中國人來說，高考的這些小語種中，日語是適合學(xué)習(xí)的。舉個很簡單的例子，日語高考需要掌握的2500個單詞里面，有一半是漢字!” 漢字在日語中約占30%，且寫法和意義與漢字相同，對中國學(xué)生來說，學(xué)習(xí)日語真有很大優(yōu)勢。

2.日語難度只相當(dāng)于英語的一半

從詞匯量上：日語考試大綱要求的詞匯量大約只有英語的50%，對于一提到背單詞就頭疼的同學(xué)們，這是個顛覆性的優(yōu)勢。

從考試題型上：英語高考有7個題型，日語高考只有5個題型，它包括聽力、語言、基礎(chǔ)知識、閱讀和作文。除作文外，其他題型均為選擇題。

從出題專家上：關(guān)于高考命題，研究日語高考的學(xué)校和老師比較少，對考試題目的研究自然遠(yuǎn)不如英語那么透徹，考試相對比較簡單。

從國家政策上，日語的高考試卷為全國統(tǒng)一卷，為了照顧教育落后地區(qū)和許多自學(xué)日語的考生(日語教師的資源匱乏)，試卷命題相對簡單。

高考外語科目 日語 英語

高考要求水平 N3到N2      （N1-N5從高到第共五個等級） 大學(xué)四級

高考詞匯數(shù)量 2000-3000 3500-4000

學(xué)習(xí)周期 6-24個月 12年

3.日語大多為全國統(tǒng)一試卷，難度偏低，高考錄取時不受影響

日語的高考試卷大多為全國統(tǒng)一卷，只有浙江和上海地區(qū)使用地方自主命題，日語成績作為“外語成績”照樣計(jì)入高考總分，高中畢業(yè)不受影響。除非報考“英語教育、外貿(mào)英語”等英語專業(yè)以外，大學(xué)錄取也沒有對考生的外國語語種做出限制性要求。

4.日語成績提高快，提升空間大

通常情況下，如果平時英語在60分-90分的學(xué)生，要把高考英語成績提高到110分以上非常難。但是改學(xué)日語后，300-400課時系統(tǒng)學(xué)習(xí)，高考成績完全可以考到110分-130分。那些英語成績不理想，其他各科成績中等偏上，只能考取二本的學(xué)生，選擇日語高考考上一本大學(xué)的概率很大。

5.國內(nèi)高考和日本留學(xué)雙選擇

現(xiàn)在高考的壓力越來越大，分化越來越明顯，一分之差就是普本和重本的區(qū)別。相對于高考英語，高考日語確實(shí)更加容易取得高分，這應(yīng)該就是越來越多的學(xué)生選擇高考日語的原因。

高考日語不僅能在國內(nèi)高考中凸顯優(yōu)勢，同時也可以使學(xué)生在高三畢業(yè)前日語達(dá)到N3-N2的水平，如果再上3-6個月的培訓(xùn)課程，基本達(dá)到參加日本留學(xué)生考試(EJU)的語言要求，讓高中畢業(yè)后赴日本讀名校本科變得更加容易。

6.就業(yè)前景加廣闊

1） 日企數(shù)量大幅攀升

在世界500強(qiáng)的企業(yè)中，日本企業(yè)數(shù)量一直穩(wěn)居第二，同時由于地緣關(guān)系，大量的日企在中國投資建廠。近年來，在滬的日資企業(yè)數(shù)量大幅度增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%;國家機(jī)關(guān)(包括外交部、各級政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會等)占20%左右;日語教師和日語導(dǎo)游各占10%左右。

如上海的1萬多家外資企業(yè)中，日資企業(yè)就占了近60%，超過6000家，穩(wěn)居外資企業(yè)之首。加上中、日雙邊，貿(mào)易的迅猛發(fā)展，從事對日業(yè)務(wù)的國內(nèi)企業(yè)也呈不斷增長態(tài)勢，企業(yè)急需大量日語交流和翻譯人才。因此許多同學(xué)把進(jìn)入日企工作作為自己職業(yè)生涯的開端。

2） 日企人才需求旺盛

從專業(yè)的日語人才服務(wù)機(jī)構(gòu)了解到，近年來，日資企業(yè)招聘需求旺盛，每個月都有400多項(xiàng)崗位需求委托。和去年同期相比，日資委托獵頭招聘的比例增加了，這表明一些高端職位正在向本地人才招手。專業(yè)人士分析，日企在快速消費(fèi)品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。

【教室環(huán)境】

【師資力量】

舒韻老師

來自：廣東肇慶市

資歷：

①廣州大學(xué)日語系畢業(yè)。

②從事日語教學(xué)4年。在日企做過3年翻譯，熟悉日企商務(wù)流程以及日企工作文化。

③取得《日語國際能力考試一級證》以《實(shí)用日本語A》等證書，對日語學(xué)習(xí)有自己獨(dú)到的見解和方法。

實(shí)用日本語A》等證書，對日語學(xué)習(xí)有自己獨(dú)到的見解和方法。

利老師

來自：廣東省河源市

資歷：

①畢業(yè)于廣東白云學(xué)院日語專業(yè)畢業(yè)，留學(xué)日本崗山兩年。

②從事日韓語教學(xué)4年經(jīng)驗(yàn)，取得《日語國際能力考試一級證》以《實(shí)用日本語A》等證書，對日語學(xué)習(xí)有自己獨(dú)到的見解和方法。

③教學(xué)特點(diǎn)深入淺出、直接高效、詼諧幽默，深受學(xué)員喜愛，并總結(jié)歸納出系統(tǒng)的教學(xué)方法。

李艷老師來自：遼寧省沈陽市

資歷：

①畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)，在韓企從事8年。

②從事日韓語教學(xué)4年經(jīng)驗(yàn)，韓語Topik6級，日語N2。

③朝鮮族，天生會兩門語言，加上后天學(xué)習(xí)精通韓語，日語，英語，名副其實(shí)的語言學(xué)習(xí)達(dá)人。

④對外語學(xué)習(xí)和教學(xué)都有獨(dú)特高效的方法。課堂氛圍輕松，對韓國和日本的風(fēng)土人情非常了解，應(yīng)用于課堂起到事半功倍的效果

子言老師（中心教學(xué)總監(jiān)）

來自黑龍江省雞西市

1.從事日語教學(xué)工作16年，曾在黑龍江大學(xué)日語系擔(dān)任專家教師、多次獲得《日語課堂教學(xué)大賽》、“省優(yōu)秀教師”稱號、“省日語學(xué)科論文”、中國對外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易部《國際貿(mào)易日語專業(yè)培訓(xùn)師》資格證；

2.培養(yǎng)學(xué)員超過5000人，200余人在日本留學(xué)/就業(yè)、數(shù)千學(xué)員在外企高薪就業(yè)，并有上百人擔(dān)任外資企業(yè)管理崗位;

3.在培養(yǎng)日語講師、日語學(xué)員、教書管理方面有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。

資歷：

①黑龍江大學(xué)日語系畢業(yè)。

②1995年開始執(zhí)教，2001年-2008年期間在黑龍江大學(xué)日語系執(zhí)教。

③執(zhí)教期間參與日語教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，課程開發(fā)，教材的研究，赴日交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。連續(xù)多年被評為“日語優(yōu)秀教學(xué)課堂”一等獎。

【學(xué)校簡介】

東莞市京成教育咨詢有限公司是一家來自黑土地具備教學(xué)歷程豐富的小語種培訓(xùn)專家機(jī)構(gòu)。京成秉承著以人為本，個性差異教學(xué)的理念。京成是由多名旅日、旅韓的海歸共同創(chuàng)辦，融匯了日韓語言教學(xué)的精華，凝聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語言教學(xué)老師。經(jīng)過多年的教學(xué)沉淀總結(jié)出一套個性化的浸泡式日韓教學(xué)方式，突出學(xué)生個性化、差別化的教學(xué)課程體系。具特色的實(shí)用性日韓語口語教學(xué)，及豐富多彩的日韓語文化拓展課程和課外活動以及全日韓語交流社區(qū)，讓學(xué)生能夠感受到身臨其境的語言學(xué)習(xí)氛圍。

【學(xué)員風(fēng)采】