廣州幼兒早教閱讀發(fā)展強化班

【課程提要】 

1.閱讀是運用語言文字來獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。

2.閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。

【課程內(nèi)容】

以場景式小劇場為故事載體，為孩子今后的閱讀習(xí)慣、專注力，打下良好的基礎(chǔ)。讓孩子把童話世界里的所見所聞講給別人聽，有效提高孩子語言組織、表達(dá)能力，同時培養(yǎng)孩子的自信心。在老師的話語引導(dǎo)下，孩子們將幫助老師對故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行想象補充。

【教學(xué)目的】

做最適合中國寶寶的早期教育，通過創(chuàng)設(shè)家長社群運營內(nèi)容，實現(xiàn)家園共育，強化素質(zhì)教育與核心能力素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合，實現(xiàn)“全素養(yǎng)”培養(yǎng)。

【教學(xué)現(xiàn)場】

【使用教材】

自主研發(fā)獨創(chuàng)1+2+N模式。

【教材特點】

遵照寶寶成長規(guī)律研發(fā)深耕迭代的課程體系全行業(yè)領(lǐng) 先。

【師資力量】

傅嘉慰老師

教齡:10年

早幼教發(fā)展學(xué)院明星講師

國家高級育嬰師

國家早期教育測評師

全優(yōu)加資深指導(dǎo)師

廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會講師

廣州市幼兒師范學(xué)校校外導(dǎo)師

余治瑩老師

全優(yōu)加閱讀素養(yǎng)咨詢顧問

中國臺灣著 名兒童文學(xué)作家

圖畫書翻譯家、童書評論家、圖畫書讀寫教學(xué)研究家、海峽兩岸兒童文學(xué)研究會第六屆理事長、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院客座教授、廣州市少兒圖書館特約閱讀顧問、《我爸爸》《《我媽媽》《大衛(wèi)不可以》系列等近二百余本繪本譯者。

【學(xué)校簡介】

全優(yōu)加始創(chuàng)于2002年，是國內(nèi)最早從事早期教育的機構(gòu)之一，中國早期教育十大影響力品牌，廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會會長單位。全優(yōu)加以“為中國寶寶提供卓越的早期教育”為使命，始終貫徹“踐行于愛”的企業(yè)精神。

歷時10年自主研發(fā)，獨創(chuàng)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系，基于0-6歲中國寶寶特質(zhì)和各階段發(fā)育關(guān)鍵期，以家園共育的早教與托育相結(jié)合的模式，圍繞國家發(fā)展素質(zhì)教育和全民閱讀的方針，科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)中國寶寶“九大能力”內(nèi)在素養(yǎng)與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養(yǎng)，堅持憑“教育成果”說話。

【教學(xué)特點】

最適合中國寶寶的早期教育，個性規(guī)劃課程，注重大腦開發(fā)，運動體能與思維結(jié)合訓(xùn)練,動態(tài)+靜態(tài)課程內(nèi)容相結(jié)合。

【學(xué)校環(huán)境】

【教學(xué)優(yōu)勢】

1、1 00%持有專業(yè)認(rèn)證的早教指導(dǎo)師資格證；

2、平均教齡3.5年，70%以上老師具有超過2000小時的授課經(jīng)驗；

3、逾50名具有5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗的培訓(xùn)師/講師團(tuán)隊；

4、超過10名課程研發(fā)人員，均參與過重大研發(fā)項目；

5、嚴(yán)格甄選考核機制，經(jīng)學(xué)院系統(tǒng)培訓(xùn)并通過嚴(yán)格的理論+實操+上崗考核；

6、與同行業(yè)相比，全優(yōu)加是行業(yè)的領(lǐng) 導(dǎo)者，華南地區(qū)知名度最 高的托育早教品牌，全優(yōu)加80余個校區(qū)為華南地區(qū)最   大規(guī)模，已突破門店規(guī)模瓶頸，規(guī)模化擴張路徑已得到驗證，集中在廣州、深圳，未來向西南、華中地區(qū)一二線城市發(fā)展。

【學(xué)員風(fēng)采】