2-7歲兒童感覺統(tǒng)合課

【招生對(duì)象】

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

【課程模式】

30分鐘一對(duì)一

【教學(xué)原理】

感覺統(tǒng)合理論

【課程內(nèi)容】

通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展

【課程效果】

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

【教學(xué)師資】

張苗苗

星空教育研究中心負(fù)責(zé)人

委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師

國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)

ABA-CARDP注冊(cè)行為分析師認(rèn)證課程負(fù)責(zé)人

中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員、秘書長(zhǎng)

魏旭林
?2004年進(jìn)入自閉癥行業(yè)，在全國(guó)知名機(jī)構(gòu)擔(dān)任治療師及教學(xué)組長(zhǎng)職務(wù)
?2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
?2014年學(xué)習(xí)美國(guó)愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
?2015年獲得國(guó)際認(rèn)證副行為分析師資格，
?擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
?康語(yǔ)華東、華中地區(qū)獨(dú) 家合作專家

王芳

個(gè)訓(xùn)部教學(xué)督導(dǎo)

教學(xué)心得：用愛點(diǎn)亮每盞星燈,讓星空不再孤單

專業(yè)資質(zhì):

13年特殊教育臨床經(jīng)驗(yàn)

干預(yù)訓(xùn)練過(guò)數(shù)百名自閉癥兒童

多次在福建省殘聯(lián)舉辦的孤獨(dú)癥上崗培訓(xùn)

班中擔(dān)任講師,培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀者師

【課程教具】

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

【教學(xué)場(chǎng)景】

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

l 四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果

l 有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法

l 在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)

l 日周月系統(tǒng)化課程評(píng)估，按照個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步

l 適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要

l 普校有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能

【課程總理念】

通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語(yǔ)能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！

目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取最 大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

【學(xué)校環(huán)境】