國(guó)際心理證書(shū)家庭教育指導(dǎo)師

【課程介紹】

家庭教育是家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的重要基石，它涉及到父母與孩子、夫妻之間以及家庭其他成員之間的多重交互關(guān)系。這一復(fù)雜的系統(tǒng)中，每個(gè)家庭都有其獨(dú)特性，不存在的通用模式。國(guó)際家庭教育指導(dǎo)師心理證書(shū)課程旨在深入剖析家庭教育的多元內(nèi)涵，幫助學(xué)員理解家庭關(guān)系中的各種微妙聯(lián)系。

在家庭教育領(lǐng)域，每一個(gè)家庭成員都有著獨(dú)特的作用和影響。雖然沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的專家模式，但每個(gè)家庭成員都是自家情況的深度洞察者。這一課程重視挖掘家庭成員自身的這種潛在能力，引導(dǎo)他們憑借對(duì)自己和家庭的了解，去建立健康、積極的家庭關(guān)系，尤其是在教育孩子方面發(fā)揮積極有效的作用。  

【適合人群】

1. 專業(yè)心理學(xué)人員

- 心理學(xué)（心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)）學(xué)科的相關(guān)專業(yè)人員可以將家庭教育與心理學(xué)理論深度融合，為家庭教育研究提供更全面的視角，也能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的家庭心理咨詢工作中。

2. 教育工作者

- 學(xué)校的輔導(dǎo)員、心理健康輔導(dǎo)老師、班主任、教師或校外輔導(dǎo)員在學(xué)校教育中經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)打交道。學(xué)習(xí)這一課程后，他們可以更好地與家長(zhǎng)溝通，提供家庭教育方面的建議，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)同發(fā)展。

3. 機(jī)構(gòu)工作人員

- 青少年社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、未成年犯管教系統(tǒng)的工作人員需要深入了解家庭因素對(duì)孩子的影響。這一課程有助于他們從家庭教育的角度出發(fā)，更好地開(kāi)展對(duì)青少年的幫扶和教育工作。

4. 心理工作者- 面向社會(huì)從事心理咨詢、心理疾病治療的心理工作者以及國(guó)家民政、婦聯(lián)、司法等從事關(guān)系協(xié)調(diào)等其他心理學(xué)工作者可以把家庭教育作為解決心理問(wèn)題的一個(gè)重要切入點(diǎn)，在處理家庭關(guān)系和兒童心理問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。

5. 父母及其他家庭成員

- 對(duì)于父母及其他家庭成員來(lái)說(shuō)，這一課程直接針對(duì)他們?cè)诩彝ソ逃械慕巧枨?。他們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自己的家庭教育能力，改善家庭關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的家庭環(huán)境。

【課程內(nèi)容】

1. 樹(shù)立正確家庭教育觀念

- 通過(guò)課堂交流的方式，學(xué)員們可以分享各自的家庭故事、經(jīng)驗(yàn)和困惑。在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，深入探討家庭教育的本質(zhì)，明確教育不是簡(jiǎn)單的管束或?qū)櫮纾窃谧鹬?、理解和?ài)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)家庭成員的共同成長(zhǎng)。例如，通過(guò)分析不同家庭文化背景下的教育案例，讓學(xué)員理解多元教育觀念的存在及其合理性。

2. 創(chuàng)造良好家庭氛圍

- 課程將深入研究家庭氛圍的構(gòu)成要素，如家庭溝通模式、家庭規(guī)則設(shè)定等。指導(dǎo)學(xué)員如何營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)、信任和支持的家庭環(huán)境。比如，講解如何通過(guò)家庭會(huì)議等形式，讓家庭成員之間的意見(jiàn)得到充分表達(dá)，增強(qiáng)家庭凝聚力。

3. 家長(zhǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)

- 強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。提供學(xué)習(xí)資源和方法，讓家長(zhǎng)了解如何不斷提升自己的知識(shí)水平和教育能力。例如，介紹適合家長(zhǎng)閱讀的教育類書(shū)籍、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，同時(shí)教導(dǎo)家長(zhǎng)如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到家庭教育實(shí)踐中。

4. 引導(dǎo)孩子自我助力

- 教會(huì)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子建立自我激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。比如，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何與孩子溝通，幫助孩子設(shè)定目標(biāo)并鼓勵(lì)他們積極實(shí)現(xiàn)。  

【學(xué)校榮譽(yù)】

企業(yè)信用等級(jí)證書(shū)

誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)示范單位

重質(zhì)量守信用企業(yè)