廣州研究生美國留學(xué)教育類專業(yè)課程

【辦學(xué)優(yōu)勢(shì)】

瑞知教育深知美國文科教育的精髓，既清楚申請(qǐng)的難度，又清楚完成學(xué)業(yè)的難度。因此我們會(huì)從一開始便將學(xué)生帶到在美國學(xué)習(xí)文科的節(jié)奏中來，這既需要瑞知教育付出努力，也需要學(xué)生付出努力。我們與學(xué)生完成申請(qǐng)和擇校，就如同完成了一道學(xué)術(shù)課題。事實(shí)上，你的美國求學(xué)之路從跨入瑞知教育的大門之后就正式開始了。

【留學(xué)介紹】

西方的教育模式更加注重創(chuàng)新思維以及對(duì)研究能力的培養(yǎng)。美國開放的教育方式為學(xué)生提供良好的學(xué)術(shù)氛圍，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。出國深造可以使學(xué)生在專業(yè)水平上得到大幅度的提升。美國大學(xué)研究所通常都要求申請(qǐng)者須具備學(xué)士學(xué)位，尤其是競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，申請(qǐng)者眾多，學(xué)士學(xué)位更是基本的條件之一。美國大學(xué)的研究生專業(yè)大致分為商科、理工科、文科及其他類。

【專業(yè)介紹】

教育學(xué)從研究方向上看可分為6個(gè)分支 ：宏觀研究方向，學(xué)校管理方向，教學(xué)方向，語言學(xué)方向， 心理學(xué)方向， 教育技術(shù)方向；

【教學(xué)課程】

下面我們以TESOL為例，將幾所比較有名的大學(xué)的TESOL學(xué)歷課程做一個(gè)比較。

賓夕法尼亞大學(xué)的TESOL學(xué)歷課程列表

EDUC 525 Fieldwork in Language in Education

EDUC 527 Approaches to Teaching English and Other Modern Languages

EDUC 537 Educational Linguistics

EDUC 546 Sociolinguistics in Education

EDUC 563 Internship, Seminar, Thesis: TESOL

EDUC 661 Language Diversity and Education

EDUC 670 Second Language Acquisition

EDUC 675 Structure of English

哥倫比亞大學(xué)的TESOL學(xué)歷課程列表

The program emphasizes study in the following areas:

Second language teaching methodologies

Teaching of the language skills

Content area education for ESL students

ESL/EFL materials development and curriculum design

Language teacher education

Language teacher observation and supervision

Second language acquisition

Second language assessment

Classroom interaction

Second language teaching and literacy

Language program evaluation

Technology and language teaching and learning

紐約大學(xué)的TESOL學(xué)歷課程列表

Sample course offerings include

E29.2002 Teaching Second Languages: Theory and Practice

E29.2201 The Second Language Classroom

E29.2205 Structure of American English

E29.2003 Linguistic Analysis

E29.2060 Language Evaluation and Assessment

【就業(yè)去向】

有相當(dāng)一部分的教育學(xué)專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后從事教學(xué)工作，這也成為大家對(duì)教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向的“思維定勢(shì)”。但事實(shí)上，其中有眾多分支。

由于教育學(xué)專業(yè)下分支較多，很多教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后并不一定從事教學(xué)工作。教育學(xué)畢業(yè)生根據(jù)所學(xué)具體專業(yè)的不同，大致有幾種就業(yè)方向：

教學(xué)方向：

隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)，越來越多的學(xué)生選擇教學(xué)領(lǐng)域作為事業(yè)開端，當(dāng)然該專業(yè)的目標(biāo)就是為中小學(xué)培養(yǎng)的教師。

語言學(xué)方向：

語言學(xué)方向的學(xué)生在畢業(yè)后大都從事與語言教學(xué)相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)TESOL專業(yè)的學(xué)生會(huì)從事英語教學(xué)工作，學(xué)習(xí)Bilingual/Bicultural Education的學(xué)生主要從事雙語方面的教學(xué)工作。

教育心理學(xué)方向：

該方向的學(xué)生一般會(huì)應(yīng)聘學(xué)校的心理導(dǎo)師職位。

宏觀教育方向：

宏觀教育方向的學(xué)生，由于具備教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類教育學(xué)等理論性較強(qiáng)的知識(shí)，這類畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)。不過，由于很多高校要求博士學(xué)歷，因此，也有一部分該專業(yè)的畢業(yè)生會(huì)選擇去與教育領(lǐng)域相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)工作。

教育技術(shù)方向：

教育技術(shù)方向的畢業(yè)生主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理等方面的工作。

學(xué)校管理方向：

學(xué)校管理方向的學(xué)生畢業(yè)后主要從事中小學(xué)以及高校的管理類工作，也有一部分畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入教育行政單位。