杭州日語N5入門培訓(xùn)課程

【課程介紹】

N5是日本語能力測試(JLPT:The Japanese-Language Proficiency Test)的第五級，日本語能力測試是由日本國際交流基金會及日本國際教育支援協(xié)會于1984年建立的一套較為完整的考試評價體系。該考試以母語不是日語的人士為對象，測試其日語能力。在測試日語相關(guān)知識的同時，新測試將重視考察考生實際運(yùn)用日語的能力。等級將從原日本語能力測試的4個等級(1級、2級、3級、4級)增加到5個級別(N1、N2、N3、N4、N5)。程度相當(dāng)于學(xué)完《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語初級上冊》《大家的日本語1》《新編日語1》的程度。

【教學(xué)效果】

在有標(biāo)注音的前提下，可以讀出日文語句。詞匯量600-700，掌握較扎實者可聽懂日本動畫部分的簡單情節(jié)，可流暢表達(dá)自己的簡單想法。如“昨天去了什么地方、想吃什么”等。

【老師介紹】

徐老師

杭州師范大學(xué)，日語專業(yè)畢業(yè)，在校期間多次獲得一等獎學(xué)金。

日語教齡5年，曾任知名國際高中的日語班主任、日語教研組長等職，任教期間頗受師生歡迎，曾獲學(xué)?！敖逃滦恪薄ⅰ皹s譽(yù)班主任”、“明星教師”等稱號。

教學(xué)經(jīng)歷豐富，能夠教授不同特點、不同水平的學(xué)生。善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，不單純枯燥地講授日語知識點，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)日語的方法和技巧，同時結(jié)合日本留學(xué)、日本生活、日本文化等內(nèi)容，全方位學(xué)習(xí)。

工作期間也曾負(fù)責(zé)中日游學(xué)項目，組織學(xué)生赴日游學(xué)；與日本語言學(xué)校、私塾、大學(xué)等進(jìn)行交流合作，幫助學(xué)生升學(xué)。

劉老師

大學(xué)期間幾乎包攬了所有校內(nèi)日語比賽的獎項。2009年代表學(xué)校參加浙江省松下杯日語演講比賽獲得第 一名。曾任紹興市秘書處處長翻譯，阿里巴巴日文站審核。之后在知名日企擔(dān)任翻譯多年。

網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)達(dá)之后，投身于日語教學(xué)當(dāng)中，將翻譯工作中得到的經(jīng)驗與書本知識進(jìn)行結(jié)合，立志讓學(xué)生擺脫啞巴日語。在滬江cctalk工作期間，以獨(dú)創(chuàng)的《翻譯十講》課程奪得日本語十大優(yōu)秀講師稱號。

對于考級，往往能夠以簡單有效的講解讓學(xué)生快速將知識記入腦海，從本質(zhì)著手讓學(xué)生秒懂看似復(fù)雜的語法。

劉老師

八十年代初吉林師范學(xué)院，本科畢業(yè)，中后期赴日留學(xué)

九十年代初日語導(dǎo)游、央企對日貿(mào)易及駐日機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)

在日留學(xué)畢業(yè)后留日工作長達(dá)7年

回國后接受多家日企聘請為專職翻譯

后從事日語教學(xué)工作長達(dá)10年之久

劉老師總結(jié)出了一套“因人而異”的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)員年齡、學(xué)歷、學(xué)習(xí)目的的不同，采取不同的教學(xué)方式，采用不同的教學(xué)方法，分門別類，深入淺出地遞進(jìn)教學(xué)，使大家都能在日語教學(xué)中均衡受益，提高日語水平。

錢老師

華中科技大學(xué) 日語專業(yè)，曾赴日本頂 尖私立大學(xué)上智大學(xué)留學(xué)。

獲省級作文比賽，演講比賽及國 家級日語知識比賽等多個獎項，擅長村上文學(xué)，曾對村上春樹譯者林少華進(jìn)行一對一專訪。

有豐富的對外交流經(jīng)驗，入選日本政府JENESYS計劃，參與第三屆日本文化國際研討會，擔(dān)任華中科技大學(xué)國際交流中心負(fù)責(zé)人多次接待日本來訪教師與學(xué)生。

擅長實用日語會話，日語學(xué)術(shù)寫作等課程。在教授日語語言知識的同時融入日本文學(xué)，日本文化等知識，帶領(lǐng)學(xué)生感受一個真實的日本。

【班級人數(shù)】

3-6人

【教學(xué)現(xiàn)場】

【學(xué)生風(fēng)采】

包R 立命館大學(xué)政策科學(xué)部

我是和杭外的同學(xué)一起來的，大家都是一個年紀(jì)的，要去日本讀大學(xué)，但是我們幾個去了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看過，最 后來了HAKU，感覺位置就在慶春路很方便，因為我就住在附近，當(dāng)時給我們試聽的老師是高老師，感覺聽過幾家不同的機(jī)構(gòu)，感覺這里的老師挺負(fù)責(zé)的，只是一個試聽課，就給我們講了很久，聊了很多，當(dāng)時感覺蠻好的就當(dāng)場定了下來。一開始幾個人商量的只上到初級（因為后面暑假想要出去浪哈哈哈），但是學(xué)完之后有同學(xué)說想要繼續(xù)學(xué)中級，雖然我心有點浪出去了，但最終還是和同學(xué)一起學(xué)了中級，之后很慶幸自己在國內(nèi)學(xué)習(xí)了中級，后來到了日本讀語言，感覺很多東西日本老師講了很難理解，我就一邊看國內(nèi)學(xué)習(xí)時候的筆記，一邊跟著日本老師上課，最終非常順利通過了考試，進(jìn)入了立命館讀書，當(dāng)然還是和我那幾個同學(xué)一起，哈哈超級開心的，現(xiàn)在一起聚會看到老師的朋友圈還會一起想她，記得離開前還送了老師一個懶蛋蛋的坐墊，老師要記得一直用哦~

馮Y 浙江理工大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)

在大二決定畢業(yè)去日本留學(xué)深造后，也找過幾家日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，HAKU為我安排了一次試聽，當(dāng)時就被試聽的張老師的講課風(fēng)格吸引了，當(dāng)場決定在HAKU學(xué)習(xí)日語。學(xué)習(xí)的過程也非常有趣，中外教一比一結(jié)合的方式非常新穎，中教學(xué)習(xí)知識點后，外教進(jìn)行口語和習(xí)題訓(xùn)練，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化知識的作用；HAKU的老師也很好，無論是市區(qū)還是下沙的老師都特別的負(fù)責(zé)。

眾所周知，語言學(xué)習(xí)的過程中“說”是非常重要的，HAKU為我們提供了可以和外教零距離溝通的環(huán)境，從一開始就可以嘗試開口說日語。而且是小班上課，老師能照顧到我們每個同學(xué)的情況，特別貼心。這對日后的留學(xué)生活幫助非常大。

總之，我很慶幸當(dāng)初能夠選擇HAKU，也推薦想要學(xué)習(xí)日語的同學(xué)來HAKU學(xué)習(xí)。

郭鈺W 杭州第四中學(xué)

我是朋友推薦，然后來了Haku學(xué)習(xí)。我接觸日語的第 一節(jié)課是高老師帶我一起上的，高老師會給我一種很輕松的氛圍也不太感覺得到距離感，一節(jié)課下來會讓我感覺時間過得特別快。

我很喜歡和高老師聊天，問她問題，高老師也會很熱情的回答我，開始只是聊一些日語方面的知識，不知道到什么時候我們開始聊一些日?；ハ喟怖娨晞『拖矚g的歌手，我們變成了朋友。

一個能和學(xué)生真正成為朋友的老師，我覺得是學(xué)生們最喜歡的、也會最愿意上她的課的。高老師真的特別認(rèn)真，每次都會給我們她自己整理出來的教材以及練習(xí)，上課也總是捧著自己手寫整理出來的筆記，講的真的很細(xì)節(jié)，整理出來的東西也很精，只要認(rèn)真聽高老師的課真的會事半功倍。

現(xiàn)在我畢業(yè)了，我剛來日本的時候，碰到什么問題還是會去選擇請教高老師，她還是會耐心的跟我說。我對日本的老師也不是不喜歡，可能這就是信任吧，我把高老師當(dāng)做是自己的朋友，所以什么事都會先去找她。

能遇見高老師并成為她的學(xué)生我真的很幸運(yùn)。

ps.高老師長得可愛又美麗，我們都愛她。

趙曉N 浙江大學(xué)廣播電視學(xué)

從中級開始進(jìn)haku到現(xiàn)在快一年啦，最 大的收獲是認(rèn)識了一群可愛的朋友和一只超級負(fù)責(zé)的皮皮蝦（高老師）。大家在課上課后一起討論和吐槽，對haku有了一種歸屬感。課程結(jié)束的話會很舍不得的。

表白皮皮蝦，她對學(xué)生的學(xué)習(xí)是zqsg地負(fù)責(zé)了。每次上課都精神滿滿，課后給我們歸納語法點，整理單詞，半夜不睡覺督促我們努力備考，真實操碎了心。

【機(jī)構(gòu)簡介】

杭州和語文化傳播有限公司，品牌（HAKU日語）成立于2010年，現(xiàn)有中教老師10名，外籍老師8名。成立至今培養(yǎng)學(xué)生1800余名。私人定制化3-6人小班化教學(xué)，讓你徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，更好的接觸到日語的精髓。中教授課從中文母語者的角度出發(fā)，結(jié)合和母語的對比，讓學(xué)生更好地理解和掌握日語的語法和句型。外教授課得到更多的延伸知識，在和外教的交流和溝通中，充分的進(jìn)行日語會話等練習(xí)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】