云南清北書院師資實力如何？

2023-07-14

導讀：清北書院依托清華大學云南校友會，以“自強不息，厚德載物”的清華精神煉就團隊師魂，以先行者的姿態(tài)在高中備考領(lǐng)域積極實踐，提煉出高效的教學及學習體系?，F(xiàn)團隊教師大多是畢業(yè)于清華、北大、985等國內(nèi)外名校的本碩畢業(yè)生，累了豐富的教學經(jīng)驗。接下來讓我們一起來看看云南清北書院的這些老師吧~

老師介紹——

姓名：唐仕海

崗位：清北書院執(zhí)行校長、物理老師

從業(yè)年限：9年

擅長領(lǐng)域：高中物理

教育背景：清華大學本碩

簡介：清華大學云南校友會副秘書長，清北書院執(zhí)行校長。對高中教育有專業(yè)研究和獨特見解，對現(xiàn)代教育管理有豐富經(jīng)驗和理論水平。

姓名：劉艷輝

崗位：數(shù)學老師

從業(yè)年限：10年+

擅長領(lǐng)域：高中數(shù)學

教育背景：清華大學數(shù)學科學系本科

簡介：

清華大學數(shù)學科學系學士，云南清華大學校友會基礎(chǔ)教育團隊數(shù)學組專家，清北書院高級名師。

教學風格嚴謹不失風趣，擅于從問題出發(fā)啟發(fā)學生構(gòu)建數(shù)學模型，分析不同模型之間的異同，尋找解決方案，并通過知識點之間的聯(lián)系總結(jié)問題的本質(zhì)，最終通過高中數(shù)學讓學生掌握分析科學問題的方法論。

姓名：王青蕾

崗位：語文老師

從業(yè)年限：7年

擅長領(lǐng)域：高中語文

教育背景：北京大學中國語言文學系

簡介：

北京大學中國語言文學系學士，云南清華大學校友會基礎(chǔ)教育團隊語文組專家，清北書院名師。文學、語言文字等各方面功底深厚，對高中語文教學有獨到見解。

于教學，王老師擁有豐富的經(jīng)驗和極高的熱情，于授課，王老師亦有龍馬精神，對課堂全身心的投入。堅持“傳道受業(yè)解惑”的原則，課堂的主角是學生，講課細致深入、環(huán)環(huán)相扣，擅長以“授人以漁”的方式，引導學生有效參考課堂教學，依據(jù)學生的認知情況和教學內(nèi)容有機結(jié)合，在幫助學生補全“網(wǎng)”的同時，讓學生去探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生在亦學亦思的學習氛圍中獲得學習的樂趣和成就感，實現(xiàn)課堂教學的有效性和高效性，從而幫助學生提升語文素養(yǎng)。

姓名：陳茜

崗位：英語老師

從業(yè)年限：30年+

擅長領(lǐng)域：高中英語

簡介：

原云南師大附中英語高級教師，昆明市五華區(qū)英語學科帶頭人，云南師大附中骨干教師。35年扎根教學一線。曾多年擔任班主任、年級主任和高中英語教學備課組長。曾通過美國教育部選拔到美國芝加哥大學深造。有自己的教學風格，活潑而不失分量的教學深受學生喜愛,教學和管理成績突出。

所教學生高考成績優(yōu)秀，教育教學深受學生和家長好評。多次獲全國英語風采大賽“優(yōu)秀指導教師”；多次獲學?！皟?yōu)秀教育工作者”和師大教育集團紅云紅河園丁獎等榮譽稱號。

姓名：劉作亞

崗位：數(shù)學老師

從業(yè)年限：7年

擅長領(lǐng)域：高中數(shù)學

教育背景：清華大學

簡介：清華大學環(huán)境學院學士，數(shù)學教學專家，物理競賽省一等獎，長期致力于高中數(shù)學教學工作，課堂幽默風趣卻不失嚴謹，能夠幫助學生建立完整的知識體系，塑造科學思維，培養(yǎng)良好的長期學習習慣，讓學生能感受到不斷進步的快樂。

姓名：胡森映

崗位：物理老師

從業(yè)年限：5年

擅長領(lǐng)域：高中物理

教育背景：清華大學本碩。

簡介：清華大學水利水電工程系本碩。胡老師熱愛數(shù)學、物理，對于兩門學科有獨特的見解，在教學中以數(shù)學為方法解決物理問題，以物理意義來闡述數(shù)學，使數(shù)學不再枯燥，物理不再困難。課堂教學重點突出，知識點互相聯(lián)結(jié)，方便學生記憶理解并應(yīng)用。遇到問題善于啟發(fā)學生主動思考，分析問題，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，進而一步步解決問題，培養(yǎng)每一位學生的思考能力、探究能力。同時注重學生學習習慣、計算能力的培養(yǎng)，根據(jù)每位學生的特點因材施教。

姓名：許均毅

崗位：數(shù)學老師

從業(yè)年限：8年

擅長領(lǐng)域：高中數(shù)學

教育背景：清華大學學士，瑞典布萊京理工大學碩士。

簡介：清華大學精密儀器與機械學系學士，瑞典布萊京理工大學碩士。曾獲物理、化學競賽省一等獎。在教學中擅長幫助學生對各知識點進行梳理和聯(lián)結(jié)，筑牢知識體系結(jié)構(gòu)；注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵信息并轉(zhuǎn)化為相應(yīng)物理模型進行分析的能力，形成科學的思維方式，同時對學生學習習慣和快速反應(yīng)能力進行培養(yǎng)；通過學習效果和思維方式的提升進一步激發(fā)學生的學習興趣。