深圳百思鴻狀教育好不好？靠譜嗎

導讀：鴻蒙開發(fā)工程師最年來行業(yè)發(fā)展前景很不錯，平均月薪已遠超行業(yè)平均水平，成為技術(shù)人才中的高薪新寵。深圳百思鴻狀教育致力于培養(yǎng)國家需要的軟件開發(fā)人員，為學員提供高質(zhì)量的職業(yè)培訓和學歷教育服務(wù)，跟著小編了解一下百思鴻狀的具體介紹吧。

深圳百思鴻狀教育簡介——

深圳市百思鴻狀教育科技有限公司（以下簡稱“百思鴻狀”）是深圳開鴻數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司(深開鴻)在深圳市龍崗區(qū)社會培訓的教育行業(yè)渠道伙伴，也是百思教育集團成員單位。百思鴻狀專注于職業(yè)教育領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)國家需要的軟件開發(fā)人員，為學員提供高質(zhì)量的職業(yè)培訓和學歷教育服務(wù)，并緊密圍繞深圳市軟件與信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，對接鴻蒙原生應(yīng)用軟件生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，“高起點架構(gòu)、高標準建設(shè)、高質(zhì)量實施”，聚焦鴻蒙工程師人才培養(yǎng)和認證體系建設(shè)，培養(yǎng)具有持續(xù)競爭力和創(chuàng)新力的鴻蒙軟件工程師，建設(shè)一個集人才培養(yǎng)、人才認證、專業(yè)展示功能的鴻蒙工程師學院，最終以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，爭創(chuàng)職業(yè)教育知名品牌，建設(shè)成為一所專業(yè)化、連鎖化、品牌化的辦學機構(gòu)。

百思鴻狀核心骨干團隊均擁有豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗在職業(yè)教育體系建設(shè)和標準化管理方面擁有全套的落地經(jīng)歷，結(jié)合國內(nèi)國外教育特長以及德國雙元制教育理念，把傳統(tǒng)的學歷教育和職業(yè)教育相結(jié)合，以“分階段、模塊化學分制”的教育模 式，在整個教培行業(yè)展現(xiàn)出強大的管理能力和廣泛的行業(yè)影響力。

百思鴻狀先后成為廣東省智能物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)協(xié)會理事單位；與深開鴻合作，開創(chuàng)開源鴻蒙產(chǎn)教融合中心、開源鴻蒙人才培養(yǎng)基地；并加入全球智慧物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟（GIIC）成為理事單位，同時也成為了GIIC鴻蒙生態(tài)推委會代表，為整個鴻蒙產(chǎn)業(yè)鏈教育板塊提供強大的數(shù)字化人才及認證服務(wù)。

教學優(yōu)勢——

結(jié)合國內(nèi)國外教育特長以及德國雙元制教育理念，把傳統(tǒng)的學歷教育和職業(yè)教育相結(jié)合，以“分階段、模塊化，學分制”的教育模式，在整個教培行業(yè)展現(xiàn)出強大的管理能力和廣泛的行業(yè)影響力。

教學團隊——

專業(yè)教學團隊現(xiàn)有4名專任教師。學生數(shù)與專任教師數(shù)比例16:1，專業(yè)課專任教師中具備開源鴻蒙應(yīng)用開發(fā)2年以上經(jīng)驗的教師比例80%。

周老師
擁有16年開發(fā)經(jīng)驗與7年教學經(jīng)驗，參與過多端電商類、娛樂社交類應(yīng)用平臺，ERP系統(tǒng)平臺，OA管理系統(tǒng)平臺，工業(yè)控制系統(tǒng)等大型工程。豐富的全棧工程項目實踐經(jīng)驗，精通前端各類框架、原生小程序及uniapp開發(fā)、開源鴻蒙南北向開發(fā)。

李老師
工學博士，正高級工程師，從事培訓教育10年以上，主講包括python，java，人工智能、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)等課程，獲得好評。從事鴻蒙應(yīng)用開發(fā)工作2年以上，具備主持3個大型軟件的開發(fā)經(jīng)歷。

賴老師
3年軟件開發(fā)經(jīng)驗，參與過求職小程序，校園系統(tǒng)平臺，小說網(wǎng)站等項目，精通java各類框架和python，曾用C#參與unity游戲開發(fā)，了解C++，熟悉mysql等數(shù)據(jù)庫和linux。

王老師
3年java開發(fā)經(jīng)驗，熟練掌握springboot，參與智慧停車系統(tǒng)開發(fā)、新聞資訊平臺開發(fā)。擅長互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、前端開發(fā)、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)。

周老師
· 10年IT培訓行業(yè)耕耘
· 鴻蒙官方社區(qū)領(lǐng)航者
· 鴻蒙應(yīng)用認證高級開發(fā)者
·《基于ArkTS的鴻蒙多終端開發(fā)》副主編
· 深圳市職協(xié)鴻蒙應(yīng)用開發(fā)考評考評員擁有超過十年的教育行業(yè)經(jīng)驗
· 擅長將深奧的IT知識轉(zhuǎn)化為易于理解的教學內(nèi)容，幫助學員更快從零基礎(chǔ)學到精通。

謝老師
鴻蒙嵌入式高級軟件開發(fā)工程師，精通C/C++/QT/ARM體系架構(gòu)，10多年嵌入式開發(fā)經(jīng)驗，主導警用裝備系統(tǒng)研發(fā)，曾獲得基于物聯(lián)網(wǎng)車輛管理裝置、警用智能管理柜狀態(tài)檢測裝置、智能裝備管理柜(物聯(lián)網(wǎng))外觀等發(fā)明專利。從事嵌入式開發(fā)講師6年以上，每年服務(wù)就業(yè)學生達千人，主講鴻蒙南向開發(fā)課程。

教學模式——

課程體系針對不同起點、學制和培養(yǎng)規(guī)格，按“學分制、模塊化、分階段培養(yǎng)”的要求進行教學設(shè)計，創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)開源鴻蒙智能制造工程師。

學分制：作為現(xiàn)代大學教育的基石，其核心在于以學分為單位量化學生的學習成果，賦予了學生前所未有的學習自主權(quán)和選擇權(quán)。

模塊化：則進一步細化了知識傳授的單元，每個模塊聚焦于某一特定主題或技能，既獨立成章又相互關(guān)聯(lián)，形成了一系列既靈活又系統(tǒng)的學習單元。

分段式培養(yǎng)：則是對學生成長路徑的精心規(guī)劃，它將整個學習過程劃分為若干個既相互銜接又各有側(cè)重的階段，每個階段都設(shè)定了明確的學習目標和能力要求。  

教學條件——

學院建立具有真實職業(yè)氛圍、設(shè)備先進、軟硬配套、智慧化程度高的培訓教室，完善的實踐教學相關(guān)管理制度，能夠滿足開源鴻蒙培訓的實踐教學需要。參照開源鴻蒙工程師學院主要課程模塊分別設(shè)置開源鴻蒙應(yīng)用開發(fā)實訓室2間、開源鴻蒙系統(tǒng)開發(fā)實訓室8間以及開源鴻蒙認證考試實訓室2間，

測試設(shè)備——

HarmonyOS 設(shè)備：
為了確保應(yīng)用在真實設(shè)備上的表現(xiàn)，您需要至少一臺運行 HarmonyOS 的設(shè)備來進行調(diào)試和測試。

開發(fā)工具——

教學體系——

25年技術(shù)積淀的百思鴻狀AI學習平臺，35億條學習行為大數(shù)據(jù)的積累，打造出智能學習引擎，讓學習因?qū)W習者而動，個性化的學習內(nèi)容，個性化的路徑導向，個性化的學習方法指引，讓學習過程更自然、更輕松。

01注重項目（任務(wù)）引領(lǐng)，課程模塊化設(shè)計  在教學設(shè)計中，按照項目引領(lǐng)設(shè)計課程，并將課程模塊化，同時將職業(yè)素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容的重要組成部分，在教學中要注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，即結(jié)合具體工作任務(wù)、工作情境，將職業(yè)素養(yǎng)滲透到教學過程中。

02注重職業(yè)教育和成人教育特性，教學分階段實施  突出工程師教育的職業(yè)教育特性和成人教育特性，學員可跨模塊入學及學習，教學可分階段實施。

03注重工程師職業(yè)標準建設(shè)，證書學分制評價加強工程師職業(yè)標準建設(shè)，為全日制教學和社會化培訓互通打下基礎(chǔ)，證書的取得按修滿一定學分進行評價。

鴻蒙工程師職業(yè)方向——

1、對應(yīng)行業(yè)(代碼)：
互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)(64);
軟件和信息技術(shù)服務(wù)(65)

2、主要職業(yè)類別(代碼)：
計算機軟件工程技術(shù)人員(2-02-10-03);
嵌入式系統(tǒng)設(shè)計工程技術(shù)人員(2-02-10-06);

3、主要崗位(群)或技術(shù)領(lǐng)域舉例：
開源鴻蒙應(yīng)用開發(fā)工程師;
開源鴻蒙系統(tǒng)開發(fā)工程師;
開源鴻蒙嵌入式開發(fā)工程師;

4、職業(yè)類證書舉例：
華為開源鴻蒙HCIA,HCIP,HCIE(待推出);
HarmonyOS應(yīng)用開發(fā)者初級/高級認證;
職業(yè)技能等級證書