武漢凱育教育學(xué)員楊帆考試感言（TCF343）

我是一個(gè)工科生，自認(rèn)為對語言沒有太大的天賦，但是我相信“付出多少，收獲多少”的道理。我的法語之前是在杭州學(xué)習(xí)的，因?yàn)槭窃谛Ｉ脑?，學(xué)的比較零散，語法掌握一般，聽力就更不用說了，大家都說理工科男生比較多“宅男、屌絲”，我屬于比較“宅”的。我不愛說話，因?yàn)榭谡Z不是我的強(qiáng)項(xiàng)，直接影響到了我的聽力。

剛到武漢時(shí)有許多的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大到法盟，小到高校里的小機(jī)構(gòu)，通過篩選我后還是選擇了武漢凱育法語培訓(xùn)學(xué)校，主要是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的口碑好，學(xué)校的黃老師是很有名的，我就是沖著好口碑來的。

一到武漢凱育法語培訓(xùn)學(xué)校，這里的老師首先安排我做了一個(gè)入學(xué)測試，讓我和授課老師對我目前的法語水平有了一個(gè)全面了解，當(dāng)時(shí)100份的卷子我只做了50分，卷子做完我心里就開始打鼓，這個(gè)成績能考到工程師學(xué)院的B1要求嗎？這個(gè)強(qiáng)化課程一共是100課時(shí)，但因?yàn)槲业目荚嚂r(shí)間比較緊，所以單獨(dú)為我安排了考試強(qiáng)化課程，黃老師看到我的入學(xué)測試成績后只說了一句：“沒事兒，跟著我學(xué)一定能夠達(dá)到你預(yù)期的水平！但我有兩個(gè)要求就是：1、不懂要問；2、嚴(yán)格按照我的要求學(xué)習(xí)。”

在強(qiáng)化課上，老師會(huì)肯定我的優(yōu)勢，著重我的弱項(xiàng)進(jìn)行講解、練習(xí)再講解直到我完全吃透明白。老師還根據(jù)我的情況具體分析了TEF/TCF考試中我應(yīng)該注意的內(nèi)容，哪些題是必須做的，哪些題是可以放棄的，哪些題是需要爭取的。跟著黃老師，我每天雖然學(xué)習(xí)的工作量很大，但是隨著課程的進(jìn)程，我對自己的考試也越來越有信心。

當(dāng)考試結(jié)束拿到成績的那一刻，我心里的激動(dòng)無以言表。首先是松了口氣，兩個(gè)多禮拜的努力沒有白費(fèi)，順利達(dá)到了B1的水平，接著我就想到了黃老師，想到她看我答對問題時(shí)會(huì)心的徽笑，想到我氣餒時(shí)對我的鼓勵(lì)。感謝您黃老師！您讓我更加堅(jiān)定了“付出多少，收獲多少”的道理。

后我也要感謝武漢凱育法語培訓(xùn)學(xué)校，是你給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓我一個(gè)外地學(xué)員有在家附近學(xué)習(xí)的感覺，大家給我的溫暖我會(huì)一直記住，也會(huì)將這份溫暖傳遞給其他需要的人。

考試成績單