朗閣教育上海校區(qū)

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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 朗閣教育上海校區(qū) 學(xué)校動態(tài) 資訊詳情

朗閣教育的顧問團(tuán)隊簡介

2025-01-15

導(dǎo)讀:專業(yè)服務(wù)顧問團(tuán)隊,為你打造專屬你的留學(xué)規(guī)劃!他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,專業(yè)素養(yǎng)深厚,以愛心、耐心和責(zé)任心,能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,為每一位學(xué)子的成長保駕護(hù)航。想了解這些優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采嗎?快來一探究竟吧!

服務(wù)團(tuán)隊介紹(部分)——

張儉飛

杰夫

校長

原上海某國際學(xué)校副校長,15年國際學(xué)校管理經(jīng)驗,熟知中西學(xué)生成長、發(fā)展理論,執(zhí)著于體驗式教育的探究和推廣,自主設(shè)計學(xué)生發(fā)展相關(guān)課程,致力于成為深耕國際教育的終身學(xué)習(xí)者、青少年身心健康的守護(hù)者。

劉銀凈

恩典

教務(wù)

7年

教師資格證、普通話二甲、計算機二級、英語CET6

教務(wù)管理、學(xué)生輔導(dǎo)

本人性格開朗、踏實、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠。喜歡在空余的時間看書和聽音樂,從中減輕平時學(xué)習(xí)中帶來的壓力,還可以學(xué)到書本中學(xué)不到的知識,開拓自己的眼界。積極并不斷進(jìn)取是我做事的原則,謙虛和謹(jǐn)慎是我的優(yōu)點,懂得不斷從生活和學(xué)習(xí)中提高和完善自己。

致語:往事暗沉不可追,來日之路光明燦爛。

楊馨夢

植物群

留學(xué)中期

首都師范大學(xué)

教育學(xué)

傾聽每一個孩子的聲音,做他們心靈的引路人,人生的規(guī)劃者。

致語:培養(yǎng)好奇的心靈,啟迪智慧的火花,讓學(xué)習(xí)成為一場探索之旅。

包融

鮑勃

學(xué)服主管

4年

專業(yè):市場營銷

“外研社·國才杯”全國英語演講大賽三等獎、大學(xué)英語四六級證書、中國籃協(xié)二級裁判員

負(fù)責(zé)班級管理、學(xué)生管理、家長溝通、學(xué)生評價和記錄、心理輔導(dǎo)。通過組織班級日常事務(wù)、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、與家長保持溝通、評價學(xué)生表現(xiàn)、提供心理支持和協(xié)調(diào)與合作等方式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。班主任是學(xué)生和家長的重要聯(lián)系人,承擔(dān)著教育教學(xué)和學(xué)生管理的責(zé)任,旨在營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康發(fā)展,以及與其他教育工作者合作共同推進(jìn)班級教育工作。

本人樂觀開朗,擅于溝通交流,有較為豐富的留學(xué)經(jīng)驗和知識儲備,喜歡和不同類型的學(xué)員及家長交朋友,善于發(fā)掘自身潛力并且勇于持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心細(xì)致,具有較強的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

God helps those who help themselves.

【機構(gòu)簡介】

朗閣教育(Longre)于 1999 年正式創(chuàng)建,總部位于上海,在中國近 30 個城市設(shè)有校區(qū)及公司,并在歐洲設(shè)有分校。

目前,朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù):國際學(xué)校擇校規(guī)劃服務(wù)、海外讀本及升碩服務(wù)(背景提升項目、留學(xué)申請及境外服務(wù)、雅思托福等留學(xué)前標(biāo)化考試培訓(xùn))、藝術(shù)留學(xué)及學(xué)習(xí)解決方案、歐亞留學(xué)服務(wù)及小語種培訓(xùn)、國內(nèi)考研服務(wù)及綜合英語等。

自創(chuàng)立以來,朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備國際教育服務(wù)理念的品牌。我們關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)員找到學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面挖掘?qū)W員自我潛力;我們重視人格素質(zhì)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)員全球視野下的獨立人格和性格力量;我們更秉誠正向價值觀,注重向?qū)W員傳遞“提升自我、提升他人、提升社會價值”的理念,激勵學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中勇于探索,塑造正向社會價值觀。

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