卡爾頓國際教育托福優(yōu)秀學(xué)員

導(dǎo)言：在留學(xué)日益普及化的今天，卡爾頓不僅努力將學(xué)生成功送出國門，更關(guān)注學(xué)生未來在海外學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。留學(xué)考試類課程確保學(xué)生在達(dá)到相應(yīng)考分要求的同時，語言能力等到同等的提升，一起來看看深圳卡爾頓國際教育的托福優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)步吧。

李同學(xué)

高三年級學(xué)生

TOEFL：118分

（李同學(xué)成績單）

學(xué)生自身的英語能力很棒，對文章的理解能力也很強(qiáng)，雖然成績也不錯，但總是達(dá)不到自己想要的高分。老師們通過對學(xué)生的觀察和跟學(xué)生的溝通，找到了癥結(jié)所在。首先閱讀方面，以前李同學(xué)總是讀完文章直接做題，雖然正確率也不錯，但還是會錯一些題，聽力方面是逢主旨題必錯，口語回答沒有章法，寫作亮點詞匯和語法結(jié)構(gòu)不夠多。針對學(xué)生的問題，老師討論后制作了精細(xì)的解決方案配以合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在李同學(xué)的高度配合下，經(jīng)過半個月的努力，取得了卓越的成績。

馬同學(xué)

深圳外國語高二學(xué)生

TOEFL：115分

（馬同學(xué)成績單）

學(xué)生在深圳外國語讀高中，家人對分?jǐn)?shù)期望比較高，學(xué)生自己的要求也很高。基本非常的扎實，但是托福備考經(jīng)驗不足，對相關(guān)答題思路不清楚尤其是寫作部分，受學(xué)校寫作課影響比較大，與托福寫作要求不匹配。老師們把重點放在寫作構(gòu)架的講解上，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生相對固化的寫作模式，終幫助學(xué)生取得了高分。

王同學(xué)

惠州一中高三學(xué)生

TOEFL：111分

（王同學(xué)成績單）

學(xué)生家在惠州，就讀于惠州一中。學(xué)生之前考過三次托福，成績都是100左右，有些心灰意冷，后來聽朋友推薦，慕名而來。王同學(xué)之前考試準(zhǔn)備也非常辛苦認(rèn)真，但因為總是盲目的刷題，并沒有分析總結(jié)錯題，所以總是不得要領(lǐng)。來了卡爾頓之后，老師們認(rèn)真的分析了學(xué)生現(xiàn)狀之后，做出了非常針對王同學(xué)個人的學(xué)習(xí)規(guī)劃，重點強(qiáng)調(diào)題目的質(zhì)量大于數(shù)量，要求學(xué)生一定要深刻理解每一道題背后用到的知識點。在這樣細(xì)致的督導(dǎo)下，學(xué)生終于拿到了預(yù)期分?jǐn)?shù)。

龐同學(xué)

中山大學(xué)大一學(xué)生

TOEFL：110分

（龐同學(xué)成績單）

學(xué)生去年被中山大學(xué)錄取，就讀自動化專業(yè)，經(jīng)一年大學(xué)生活之后發(fā)現(xiàn)此專業(yè)非興趣所在，就毅然決定出國深造。但苦于英語能力不夠，申請不到理想的大學(xué)。后經(jīng)深圳親戚介紹，前來我機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。該學(xué)生有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，愿意下苦功夫，每天按照老師給的學(xué)習(xí)規(guī)劃，按部就班的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在短短兩個月的學(xué)習(xí)下，學(xué)生就取得了理想的成績，并申請到了夢想的加州大學(xué)洛杉磯分校。

楊同學(xué)

高三年級學(xué)生

TOEFL：107分

（王同學(xué)成績單）

該學(xué)生平時態(tài)度正面積極并配合，知道自己核心問題出在部分信息遺漏或聽不懂，因此后續(xù)課堂練習(xí)中，老師將重點放在以挑選語音地道的文章以精聽為主，并在注意力集中上加以引導(dǎo)。學(xué)生積極備考，認(rèn)真整理錯題，終取得了聽力28分。