中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)究竟錯(cuò)在哪兒

請(qǐng)不斷地拷問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，“中國(guó)改革開(kāi)放三十年來(lái)有超過(guò)十億的人學(xué)過(guò)英語(yǔ)，中國(guó)人所學(xué)的科目中花時(shí)間多、學(xué)得累的就是英語(yǔ)，可為什么這么去學(xué)英語(yǔ)卻沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)作家？而且不要說(shuō)出現(xiàn)什么英語(yǔ)作家，就連基本功的英語(yǔ)說(shuō)話和交流都沒(méi)解決，這究竟是怎么回事”

這個(gè)問(wèn)題深想下去、一直想下去，你就會(huì)明白一個(gè)再淺顯不過(guò)的道理：

不可能是我們十幾億人都不是學(xué)英語(yǔ)的材料,而肯定是什么人、什么事把我們學(xué)英語(yǔ)的整體方向引錯(cuò)了。

想通了這個(gè)大道理，學(xué)英語(yǔ)的出路反而出來(lái)了：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)中國(guó)人一直以來(lái)學(xué)英語(yǔ)錯(cuò)在哪兒，不去犯那些錯(cuò),誰(shuí)的英語(yǔ)就能學(xué)出來(lái),就能學(xué)會(huì),就會(huì)成為與眾不同的成功者。

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)整體方向上究竟錯(cuò)在哪兒，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)需要認(rèn)真地反思和覺(jué)醒了。本人結(jié)合自己多年學(xué)英語(yǔ)的體會(huì)發(fā)現(xiàn)，以往中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)所犯的大錯(cuò)誤就是----基本功學(xué)習(xí)空白。解釋如下：

什么是英語(yǔ)的基本功？我給英語(yǔ)的基本功下了嶄新的定義，它們是四大基本功：1）語(yǔ)音基本功：指地道得和外國(guó)人一樣或接近的英語(yǔ)發(fā)音能力并能解釋發(fā)音原理；2）造句基本功：指給出若干單詞能流利造句的語(yǔ)法能力；3）詞匯記憶基本功：指不用死記硬背、按照發(fā)音書(shū)寫(xiě)單詞語(yǔ)音記憶法；4）語(yǔ)言風(fēng)格：指西方式的語(yǔ)言思維。大家看了這個(gè)基本功的定義后可能覺(jué)得既新鮮難度又大，沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)敢把“發(fā)音與外國(guó)人一樣或逼近”做為學(xué)英語(yǔ)的基本功，而其實(shí)我要告訴你，這沒(méi)什么了不起，四大基本功不過(guò)是美國(guó)英國(guó)大街上人人都可做到的事情，中國(guó)人沒(méi)有道理做不到。

學(xué)英語(yǔ)好比蓋樓房。蓋樓房要分兩個(gè)部分蓋，一是埋在土里看不見(jiàn)的“地基”，二是地面上可看見(jiàn)的樓層。地基雖然是看不見(jiàn)的，但它是存在的，而且是至關(guān)重要的，沒(méi)有一個(gè)良好的地基，是不可能蓋出房子的，或者說(shuō)，不可能蓋出像樣的高樓。

學(xué)語(yǔ)言也是這個(gè)道理，語(yǔ)言表面上看好像就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，而其實(shí)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”僅是語(yǔ)言能力的外在表現(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的下面，暗藏著極其隱蔽的語(yǔ)言的基本功，就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這個(gè)隱蔽的基本功就是上面說(shuō)的四大基本功。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都是四大基本功的組合運(yùn)用，比如英語(yǔ)口語(yǔ)，它是發(fā)音、詞匯、造句的組合；比如英語(yǔ)寫(xiě)作，它是英語(yǔ)詞匯、造句、思維方式的組合；比如英語(yǔ)閱讀，它是詞匯和句子結(jié)構(gòu)鑒別的組合；比如英語(yǔ)聽(tīng)力，它是語(yǔ)音鑒別、詞匯的組合。

一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人一旦他的語(yǔ)音、造句、詞匯記憶、思維風(fēng)格四大基本功過(guò)了關(guān)，他的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力便水到渠成地自動(dòng)形成了。而反過(guò)來(lái)，如果他的基本功不過(guò)關(guān)，甚至他都不知道英語(yǔ)基本功是什么，那么他的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一定學(xué)得很吃力、很費(fèi)勁，就像是蓋一個(gè)沒(méi)有地基的房子，會(huì)怎么也蓋不起來(lái)。

每種語(yǔ)言都有它自己的語(yǔ)音、語(yǔ)法等基本功，而每個(gè)人都是在自己的幼兒時(shí)期（5-8歲前）不知不覺(jué)地感受并學(xué)會(huì)了母語(yǔ)的基本功，這使得長(zhǎng)大的人們（指5-8歲以上的人）感覺(jué)不出自己母語(yǔ)里有基本功的存在，便不知不覺(jué)地終生保持著母語(yǔ)的基本功。而一旦一個(gè)人開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，基本功“矛盾”的問(wèn)題就表現(xiàn)出來(lái)了。中國(guó)同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的嘴怎樣練習(xí)也好像難以發(fā)出準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)音，背再多的單詞也好像難以造出正確的句子，學(xué)多少年英語(yǔ)也好象找不著英語(yǔ)思維的感覺(jué)…… 這一切并不是你用功不夠或?qū)W得還少，而是暗藏的“基本功矛盾”在做怪，是漢語(yǔ)的基本功占領(lǐng)了你的大腦，控制了你的耳朵、嘴巴、眼睛，它使你的大腦根本無(wú)法感受和學(xué)會(huì)英語(yǔ)的基本功，將英語(yǔ)的基本功牢牢地?fù)踉诹舜竽X之外。而外國(guó)人又無(wú)法向我們解釋清楚英語(yǔ)的基本功是什么，他們甚至完全感受不到自己語(yǔ)言里存在基本功，這就使得英語(yǔ)基本功這么一個(gè)重大的學(xué)外語(yǔ)環(huán)節(jié)，在中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中成了盲區(qū)和空白。

英語(yǔ)的基本功和漢語(yǔ)的基本功很不一樣，甚至有很多相反的地方（比如在發(fā)音方面，漢語(yǔ)用口腔前部發(fā)音，發(fā)出的是一種偏尖偏短偏重的音，英語(yǔ)用口腔后部發(fā)音，發(fā)出的是一種偏粗偏厚偏粘長(zhǎng)的音，兩種語(yǔ)言發(fā)出的聲音在音質(zhì)、語(yǔ)調(diào)、口型、舌位等技術(shù)細(xì)節(jié)上很不一樣，在聽(tīng)力辨別上也很不一樣。再比如在語(yǔ)法方面，漢語(yǔ)用的是隱形語(yǔ)法，即句子的語(yǔ)法規(guī)則通?？床灰?jiàn)，一般要先知道了句子的意思后才能確定主謂賓的位置和身份，而英語(yǔ)采用的是顯性語(yǔ)法，即句子的語(yǔ)法顯露在外面，拿來(lái)一個(gè)句子，還沒(méi)等看句子的意思，僅看句中的to, -ing、-ed, that,which等語(yǔ)法符號(hào)就可以大致猜出哪里是主語(yǔ)，哪里是動(dòng)詞等情況。再比如在思維方面，中國(guó)人說(shuō)話偏向于含蓄暗示，而英語(yǔ)說(shuō)話（特別是美國(guó)英語(yǔ)）偏向于直白）。漢語(yǔ)和英語(yǔ)的基本功差別造成了中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)基本功的困難，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，首先是要“重打地基”，要克服漢語(yǔ)基本功的影響，重打一個(gè)和漢語(yǔ)基本功不一樣的地基，這是成功的關(guān)鍵。

目前一說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，大家想到的都是去學(xué)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，而沒(méi)人想到先學(xué)基本功，沒(méi)有基本功去聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，就是去蓋一個(gè)沒(méi)有地基的房子，這就是你學(xué)多少年英語(yǔ)也學(xué)不會(huì)的原因！中國(guó)有句俗語(yǔ)，“練拳不練功，到老一場(chǎng)空”，學(xué)英語(yǔ)不學(xué)基本功，就相當(dāng)于練拳不練功，后一場(chǎng)空，學(xué)了十幾年，一放就忘空。

因此，英語(yǔ)真的就那么難學(xué)嗎？真的要十幾億人學(xué)幾十年也學(xué)不會(huì)嗎，不是！只要你搞對(duì)了“先學(xué)基本功后學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”這個(gè)大順序，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是世界上容易學(xué)會(huì)的語(yǔ)言，比漢語(yǔ)簡(jiǎn)單一百倍！

有了基本功的概念后，學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間分配就有了重大變化，過(guò)去大家學(xué)英語(yǔ)，的精力都花在了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上，結(jié)果一輩子也難以學(xué)成英語(yǔ)。現(xiàn)在，請(qǐng)你把80%的精力花在四大基本功的打造上，而只留20%去練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，請(qǐng)相信這樣去分配你的學(xué)習(xí)時(shí)間后，你學(xué)會(huì)英語(yǔ)的目標(biāo)指日可待！

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