深圳藝考生高考文化課培訓班哪家比較好

2019-05-30

導讀：2018年年底，教育部發(fā)布了《2019年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》對2019年高校藝術(shù)類專業(yè)招生提出了一系列的改革，其中包括文化課分數(shù)線的提高，這對很多藝考生來說是一個難題，由于大部分時間精力都花在專業(yè)課上，從而導致對文化課的忽略。近我們好學校平臺上有不少藝考生咨詢文化課培訓課程哪家比較好，針對這個問題小編做了份介紹，一起來看看吧

【學習誤區(qū)】

隨便選擇文化課，輔導班都可以

每個藝考生因文化課基礎、報考院校、專業(yè)不同，就有不同的學習目標，就需要不同的復習規(guī)劃。而一般輔導機構(gòu)的大班授課已經(jīng)不能滿足藝考生的需求。而大多數(shù)專業(yè)課輔導機構(gòu)，會對專業(yè)課和文化課產(chǎn)品進行捆綁銷售，在文化課師資匱乏時，會以兼職師資來補充，將影響輔導進度和輔導效果，對藝考生沖刺來說非常不利。

學習成績不好才藝考

近年來，藝考對文化課的要求越來越高，“學習不好才藝考”成為誤解。隨著藝考政策進一步收緊，不僅取消了部分學校的校考招生資格，全面實施省級藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考，一些高校還調(diào)整了招生學歷層次、招生人數(shù)及專業(yè)設置。一方面，藝考生文化課錄取分數(shù)線不斷提高；另一方面，原本屬于文化課復習的時間被大量壓縮，所以考生要更加重視文化課的學習。

【課程簡介】

當從藝考專業(yè)課考試的洗禮中走出來，捧起久違的課本，面對著更無處下手的強大障礙時，藝考生必須在專業(yè)指導下，利用剩余的寶貴的時間來完成文化課的學習。本課程由深圳得到教育一線教師，結(jié)合藝考生基礎薄弱的現(xiàn)狀，依據(jù)近三年高考對每個模塊的考試狀況和對高考的整體分析預測，對現(xiàn)行高中教材進行了科學整合而成。藝術(shù)生文化課培訓課程正是助力藝考生敲開理想學府大門的鑰匙。

【招生對象】

高三藝考生

【課程特色】

“補”基礎

高考難度系數(shù)比例2:6:2，對于藝考生而言，關鍵的就是抓80%的基礎分數(shù)！語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎知識，完全就可以突破420分的總分。所以對于藝考生來說夯實基礎尤為重要。

“提”技巧

藝考生常年學習藝術(shù)專業(yè)課，參加文化課考試相當于較少，在考試技巧和經(jīng)驗上相對較少，在考場中考試技巧在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”，一技巧取勝。

“抓”重點

高考題目各個知識點所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所在藝術(shù)參加輔導時，要根據(jù)個人情況抓重點，甚至可以有選擇的對知識點進行取舍，這樣才能抓住高考的命門。

“練”真題

這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復練習歷年高考真題，才能總結(jié)出高考的側(cè)重點所在，并幫助考生提前進入考試狀態(tài)，輕松上陣。

【課程定位】

化繁為簡，駕一馭萬。通過解題方法技巧的傳授，提供各種答題模版，教會學生如何“巧”得分，學生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦，并能從考點分析和考題類型三個維度，巧妙輕松地應對高考。

【課程設置】

語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理，物理、化學、生物全科輔導

1. 小班制分層教學：小班制**了師生間有更多時間交流，照顧充分到每一位學生，注重課堂及課后作業(yè)的跟蹤落實；根據(jù)不同基礎編排不同班級，因材施教，精準有效提分。

2. 上乘的教學質(zhì)量：以人為本的機構(gòu)文化和科學合理的激勵機制，zui大限度地激發(fā)教師的積極性和主動性。完善的教學體系，精心打磨各個環(huán)節(jié)，不斷迭代升級。

3. 強大的師資：這是得到最核心的優(yōu)勢和競爭力，由高考名師把關，8年以上的藝術(shù)生文化課沖刺教學經(jīng)驗，穩(wěn)定且精良。

4. 精細化的管理：各科教師和班主任齊抓共管，專職班主任全程跟班，注重心理建設，狠抓落實；生活老師提供全天候“保姆式”后勤服務，無微不至地關心愛護。

得到教育，藝考文化課深耕者。2012年6月在深圳成立，始終秉承"專注才能成就極zhi"的理念，八年深耕藝考文化課這一細分領域，致力于讓廣大藝考生平等、便捷地獲得優(yōu)質(zhì)的高考文化課訂制服務，為藝考生提供個性化、人性化、高效率的高考文化課沖刺集訓體驗。目前，得到教育已成功構(gòu)建了檔案掛靠、復讀報考、文化集訓、志愿填報等全方位的服務生態(tài)。近年來，在體量快速增長的同時，重本率、名校比例都呈現(xiàn)不斷提升的態(tài)勢，數(shù)十人次考入中傳、中戲、央音等名校，贏得了較高的社會價值和良好的品牌形象。

機構(gòu)愿景：成為值得學生和家長信賴的藝考生文化課教育品牌。

核心理念：學生第yi、誠信為本、創(chuàng)新驅(qū)動、團隊合作。

機構(gòu)文化：踏踏實實做人，認認真真做事。

教學師資介紹

校長、政治老師：陳彰老師。

得到教育創(chuàng)始人，1990年畢業(yè)于福建師范大學政治教育專業(yè)，教育學士學位。藝術(shù)高考資深人士，中學高級教師，市級政治學科帶頭人，18年的省級重點公立高中和12年的培訓機構(gòu)的教學、管理經(jīng)驗。具有精深的專業(yè)基礎知識和扎實的教育學、心理學等方面的知識，注重人文關懷和心理疏導，擅長激發(fā)學生學習興趣，引導學生提高承受和應對挫折的能力。為人師表，不忘初心，關愛學生、愛護老師，有很強的職業(yè)道德和契約精神，得到了家長、老師、學生的一致認可。

數(shù)學老師：熊鋒老師，

清華大學數(shù)學系本科畢業(yè)，北京師范大學數(shù)學系碩士，曾就職于重慶南開中學（國jia名校），一直從事高中數(shù)學教學工作，對高中數(shù)學有非常深入的研究，教學成績突出、教研能力較強、著作論文頗豐，被評為“中學數(shù)學特級教師”，05年汕頭潮陽實驗學校盛情邀請，做高中部教學名師，并一直從事畢業(yè)班、高復班教學任務；07年被深圳耀華實驗學校誠邀，擔任“華杯賽高級教練”、高復班、數(shù)學競賽班數(shù)學教學工作多年，課外擔任數(shù)學課程輔導，對短期藝術(shù)生（班）集訓亦頗有心得，戰(zhàn)績十分靚麗：高中畢業(yè)生考取清華北大上百人，高考數(shù)學（文化生）平均分不低于128分；眼里沒有差生，教學藝術(shù)爐火純青，致力于學生數(shù)學能力挖掘、數(shù)學成績提升的研究與不斷追求。

英語老師：楊冰冰老師

英語：楊冰冰老師，中國科學院博士。17年英語教學經(jīng)驗，英語發(fā)音純正標準，參與編寫過高中英語口語輔導教材《2012年高考英語聽力進階》。高考教學經(jīng)驗豐富，遵循教學規(guī)律，崇尚“互動啟發(fā)式趣味性教學法”，深受學生喜愛。性格隨和，待人友好，富有愛心，有責任感和上進心，是德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

教學負責人語文老師：鄭曉紅老師，

畢業(yè)于南昌大學漢語言文學專業(yè)，有超過30年的教學、管理方面的經(jīng)驗，高三語文把關老師，側(cè)重學生的個性需求，所帶班級高考成績十分優(yōu)異，長期擔任藝術(shù)班高三班主任，多次獲福田區(qū)優(yōu)秀班主任、深圳市高考工作語文學科教學先進個人、作文指導一等獎等榮譽或獎項，善于與家長、學生溝通，達到教與學的雙贏效果。

語文老師：韓威老師

35歲，2007年鄭州大學本科畢業(yè)，獲漢語言文學學士；2010年西北師范大學研究生畢業(yè)。研究生期間曾參加甘肅省高考閱卷工作。從事高中語文教學8年來，勤奮扎實、善于鉆研，取得了較為豐碩的教學成果。對高考全國一卷深有研究，尤其擅長講解閱讀理解和作文寫作。熱愛教學，關愛學生，深得家長和學生信賴。

歷史老師：唐偉芬老師

畢業(yè)于華南師范大學歷史學專業(yè)。以大姐姐般的溫婉，通透明晰且不失風趣的講述方式，受學生的喜愛。擅于培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，注重歷史學習方法和應試技巧的指導，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習，從而大幅度提升成績。教學理念：授之以漁，用心引導，匠心教育。

地理老師：周雅中老師

2009年畢業(yè)于大學本科地理科學專業(yè)，11年高中地理教學經(jīng)驗，多年專注藝考生考前沖刺輔導教學，教學基本功扎實，教學方法獨特，幽默風趣，課堂生動，能夠幫助學生較短時間內(nèi)迅速提高地理成績。為人誠懇，關愛學生，有很強的團隊合作精神，深受家長和學生好評。

化學老師：章烈邯老師

畢業(yè)于湖北師范大學化學專業(yè)，歷任化學教研組長，高三理綜備課組長。帶領團隊共同學習研究教學，多人次榮獲省市教研獎項，推動市級課題研究獲市教育教學成果一等獎，參編王后雄《狀元橋》一輪復習資料等。經(jīng)多輪教學循環(huán)，連年擔任班主任工作，近三年帶高三畢業(yè)班化學教學和班主任工作，高考成績優(yōu)異，培養(yǎng)出進入名校的一批批優(yōu)秀學子。

物理老師：蔡學光老師

學生時代高考全國卷物理滿分，并曾獲得全國中學生奧林匹克物理競賽省一等獎。八年高中物理教學經(jīng)驗，帶過五年高考沖刺班。所帶學生90%以上取得明顯進步。能從多角度多層次幫助學生加深對知識的理解，以達到融會貫通；對于復雜問題能夠化繁為簡，另辟蹊徑，使學生少走彎路；因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學生的薄弱點并及時加強。

生物老師：周玉杰老師

四川師范大學生物學本科畢業(yè)，中學高級生物教師，是生物學科高考把關老師。對學生在高中階段學習的特點有深入了解，及時根據(jù)學生的情況進行針對性的教學，擺脫死記硬背方法，用適合學生的方式指導靈活學習，能讓學生愉快的學習，成績能快速提高。注重學生學習方法、思維方式、能力提高綜合培養(yǎng)，從根本上引導學生提高學習能力。

日語老師：譚和祥老師

廣東外語外貿(mào)大學日語專業(yè)本科畢業(yè)，獲得國際日語能力考試一級證書，2002年7月開始，一直在深圳專職從事日語教學工作，教學經(jīng)驗豐富，熟悉高考考綱，有多年高考教學實踐經(jīng)驗，教學成績突出，為人隨和、性格開朗，工作認真，有很強的團隊合作精神。