瑞士！彈丸小國(guó)演繹的教育神話

導(dǎo)讀：它是彈丸小國(guó)，整個(gè)國(guó)家遼域只有臺(tái)灣那么大，它也是世界上富裕的國(guó)家之一；它的國(guó)民收入可圈可點(diǎn)，它的國(guó)民主動(dòng)退出勞動(dòng)力市場(chǎng)很多已過花甲之年（65歲左右）；它的教育將職業(yè)教育和高等教育并重，無(wú)論是技工還是教授，工作都一樣光榮。

面積僅有4平方公里，人口700萬(wàn)人口，瑞士無(wú)疑是小國(guó)寡民，但這個(gè)跟臺(tái)灣大概大小的國(guó)度，曾經(jīng)出過20多位諾貝爾得主，其經(jīng)濟(jì)上的競(jìng)爭(zhēng)力在全球更是首屈一指。

2012年5月，瑞士聯(lián)邦調(diào)查局發(fā)布數(shù)據(jù)，指出瑞士的就業(yè)力市場(chǎng)已經(jīng)連續(xù)11年保持較高就業(yè)水平，就業(yè)率穩(wěn)中有升，以2011年計(jì)，在所有31個(gè)歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟（EFTA）和歐盟國(guó)家中，瑞士就業(yè)率高居第二，僅次于冰島。與此相比，2011年27個(gè)歐盟國(guó)家平均就業(yè)率為71.2%，瑞士就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)出退休年齡較晚的特點(diǎn)，過去11年，瑞士勞動(dòng)人口退出勞動(dòng)力市場(chǎng)的平均年齡已經(jīng)接近65歲。

憑借這些對(duì)比鮮明的數(shù)字，人們幾乎立刻就能判斷，瑞士的成功依托于人以及與此密切相關(guān)的教育。教育事業(yè)投入力度看教育經(jīng)費(fèi)可見一斑，教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)政府的預(yù)算中均占很大比例，聯(lián)邦政府占8%，各州和市鎮(zhèn)約占25%（而中國(guó)約占GDP總額的4%）。瑞士雖然跟中國(guó)一樣都實(shí)行9年義務(wù)教育制，但是在具體的階段教育中有所區(qū)別。在瑞士的教育體系中，初中教育普及、高中比重小、職業(yè)教育比重大、高等教學(xué)質(zhì)量高。

職業(yè)教育放在中國(guó)并不算是主流的選擇，但在很多瑞士人眼里，學(xué)習(xí)無(wú)分等級(jí)，術(shù)業(yè)有專攻而已，接受職業(yè)教育也能覓得光明的出路。瑞士的酒店專門化管理享譽(yù)全球，酒店管理業(yè)的概念也發(fā)端于瑞士，許多國(guó)際星級(jí)酒店和其他服務(wù)業(yè)非常喜歡雇傭在瑞士接受教育的畢業(yè)生，因?yàn)樗麄児ぷ鲊?yán)謹(jǐn)、重視服務(wù)、注重細(xì)節(jié)，且擁有獨(dú)特的酒店文化和有效的人力管理能力。近十年來(lái)，全球酒店業(yè)在不斷發(fā)展，傳說(shuō)的每一分鐘就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)酒店業(yè)崗位并非空穴來(lái)風(fēng)，每年全球酒店業(yè)GDP平均幅度為4.4%，業(yè)界對(duì)其管理層的要求不斷增加。將實(shí)踐操作和理論知識(shí)置于同等地位，瑞士的酒店管理學(xué)校對(duì)行業(yè)有著清醒的辨識(shí)力，學(xué)生在畢業(yè)前就已經(jīng)擁有豐富的實(shí)踐技能，從而在實(shí)際工作中上手快且準(zhǔn)。酒店里說(shuō)到底是服務(wù)業(yè)，服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)劣與否就看是否能將心比心，以客為重。采訪瑞士酒店管理學(xué)校的學(xué)生時(shí)，他們都不約而同地提到大量的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在對(duì)他們的性格養(yǎng)成方面功不可沒，充分接觸了社會(huì)，在人與人的互動(dòng)中完善了性格。

除了高選擇比例的職業(yè)教育，瑞士的研究型高等教育也是一大特點(diǎn)。瑞士的大學(xué)有500多年歷史，受到政府和企業(yè)的大力支持，也和歐洲的教育體系兼容。根據(jù)泰晤士報(bào)大學(xué)排名和上海交通大學(xué)裴明，瑞士一半的大學(xué)都能躋身全球大學(xué)200強(qiáng)，在某些領(lǐng)域，更是位列前十。加之瑞士高校學(xué)費(fèi)低廉，在瑞士接受教育的實(shí)惠程度在全球范圍內(nèi)無(wú)以倫比。學(xué)生們將在國(guó)際化極高的環(huán)境中學(xué)習(xí)，擁有良好的職業(yè)前景，并能在位于歐洲心臟處的這個(gè)美麗的國(guó)家生活。

聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）曾經(jīng)對(duì)世界各國(guó)教育體系做過一次評(píng)估，瑞士的教育質(zhì)量受到了專家的一致好評(píng)。因此說(shuō)，瑞士曾培養(yǎng)出了像愛因斯坦這樣的科學(xué)家不是偶然的。

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愛因斯坦1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，入瑞士國(guó)籍。1905年獲蘇黎世大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。曾在伯爾尼專利局任職，在蘇黎世工業(yè)大學(xué)、布拉格德意志擔(dān)任大學(xué)教授。