省實學子杜可涵：入學僅半年，已斬獲USAD學科單項金獎兩枚！

如同每個參賽同學一樣，可涵的無數(shù)個第 一節(jié)晚自習就在老師提供的USAD競賽輔導與練習中度過。無論是知識點梳理還是演講技巧的傳授，都讓她受益匪淺。

在這趟競賽歷程中，可涵的成長不僅是學科知識的顯著提高，更收獲了看待事物的新視野，回顧起以往讀過的書籍也有全新的領悟。譬如，再次翻看《弗蘭肯斯坦》，她能夠重新審視書中的主角Frankenstein與其創(chuàng)造出來的monster，對審美重新定義，對浪漫主義重新認識，對物質(zhì)主義與活力論重新認知。

I stand upon my desk to remind myself that we must constantly look at things in a different way. — Dead Poets Society

我站到講臺上是想提醒自己，我們必須時刻用不同的眼光來看待事物?！娪啊端劳鲈娚纭?/p>

在可涵身上，我們看到的不僅是學術競賽能力，還有青少年新鮮思想的涓涓流出。

未來未知

TRY MY BEST！

作為一名高一學生，可涵對一切抱有最美好的期待與憧憬。雖然目前尚未明確意向?qū)I(yè)，她已隱約感受到自己對于傳媒的興趣與熱愛，因此，她加入了省實電視臺。

在電視臺的日子里，可涵充分發(fā)掘自己的潛能，釋放自己的熱情。她所在的前期崗位，需掌控全局，負責拍攝的全部流程和方案的策劃，然后傳達給組員，并時刻監(jiān)督拍攝進程。這讓可涵承擔起了從未被賦予過的責任，既是挑戰(zhàn)也是機遇。她第 一次感受到將一個拍攝項目從頭跟到尾是什么體驗，感受到團隊協(xié)作與溝通的巧妙，感受到想法一步步落地實現(xiàn)的成就感……

除了繼續(xù)在省實電視臺感受傳媒的魅力，可涵表示接下來的高中生活會通過綜合性傳播類或研究類的比賽去培養(yǎng)相關的能力及素養(yǎng)。

“初中的時候沒有自己組織策劃的機會，這里多樣的活動給予我們更多重新認識自我的機會（不論是在自己眼里還是在他人眼里），從而讓我們成為更好的人?！?/p>

在可涵看來，高中的自己相較以前更有包容性，能更好地接納身邊的人與環(huán)境，認識到不同特點的人；學校的活動與競賽也提供了自我提升的寶貴機會。為了能夠平衡好活動、競賽與學業(yè)，她從不將課余的碎片時間用在無關緊要的信息上，明晰目標，做好合理的時間分配，讓自己在兼顧課業(yè)的同時盡可能完成一切感興趣的事。這也正是國際學生所應具備的特征——自律與自我規(guī)劃。

回顧過去的一個多學期，展望尚未走完的高中征程，可涵皆用一句“TRY MY BEST”概括?！拔也恢牢磥頃鯓?，但竭盡所能總不會讓自己遺憾?！?/p>