藤才導(dǎo)師學(xué)生申請(qǐng)案例分享

導(dǎo)師：藤才導(dǎo)師擁有眾多頂 級(jí)業(yè)內(nèi)獨(dú) 家資源，可以給予申請(qǐng)者更多的選擇和機(jī)會(huì)，充分挖掘自己的興趣和能力。極具含金量的背景提升項(xiàng)目，讓參與學(xué)子均可獲得來自官方認(rèn)證的相關(guān)證書或名校教授、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者親筆推薦信，讓學(xué)生更容易獲得名校的青睞。有關(guān)注藤才導(dǎo)師的學(xué)生家長(zhǎng)通過私信聯(lián)系到小編，問有沒有往期的申請(qǐng)案例可以借鑒一下？了解一下藤才導(dǎo)師的申請(qǐng)實(shí)力是怎么樣的？為幫助學(xué)生家長(zhǎng)更好的了解藤才導(dǎo)師，小編特對(duì)我們往期申請(qǐng)案例進(jìn)行了整理，下面分享給大家以供參考。

學(xué)生申請(qǐng)案例分享——

美國(guó)耶魯大學(xué)李同學(xué)申請(qǐng)案例

美國(guó)高中，GPA4.0

托福：110，SAT：1560

申請(qǐng)專業(yè)：undecide

活動(dòng)背景：五年的社區(qū)活動(dòng)，三份國(guó) 家級(jí)比賽，拍攝社會(huì)記錄片公益募捐，論文發(fā)表（Ivy Mentor推薦）

錄取學(xué)校：耶魯，凱西西儲(chǔ)，萊斯，羅切斯特大學(xué)，杜克

所有的指導(dǎo)老師，在提及李同學(xué)的時(shí)候，第 一個(gè)想到的詞就是“學(xué)霸”。無論是在校成績(jī)，還是各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽，李同學(xué)都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。他有很強(qiáng)烈的名校情結(jié)，只打算申請(qǐng)前10的學(xué)校，別的學(xué)校不考慮，這無疑為申請(qǐng)加劇了難度。針對(duì)李同學(xué)的名校情結(jié)，我們深知為其做好前期規(guī)劃的重要性。在與Alisa導(dǎo)師溝通文書過程中，我們得知李同學(xué)有過拍攝公益募捐紀(jì)錄片的經(jīng)歷，便挖掘相應(yīng)的素材，并在文書創(chuàng)作上，充分展現(xiàn)出李同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。

終于在漫長(zhǎng)的等待后，李同學(xué)收到夢(mèng)校耶魯大學(xué)的offer，他第 一時(shí)間向申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)表達(dá)了感謝，也期待李同學(xué)在耶魯有更出色的表現(xiàn)。

美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)錢同學(xué)申請(qǐng)案例

美國(guó)高中，GPA3.9

托福：108，SAT：1550申請(qǐng)：商科

活動(dòng)背景：商業(yè)策劃大賽一等獎(jiǎng)，兩份實(shí)習(xí)，策劃組織公益商業(yè)活動(dòng)

錄取學(xué)校：賓夕法尼亞沃頓商學(xué)院，圣母大學(xué)，萊斯大學(xué)，波士頓大學(xué)，波士頓學(xué)院，東北大學(xué)

鑒于錢同學(xué)的軟硬件背景都比較充足，最關(guān)鍵的就是文書素材的搜集和亮點(diǎn)的挖掘了。通過反復(fù)與外籍顧問的溝通，最終定位展現(xiàn)學(xué)生豐富的興趣愛好，同時(shí)在學(xué)術(shù)上孜孜不倦的探索精神。學(xué)生從小就展現(xiàn)了極高的商業(yè)頭腦，9年級(jí)開始參加商賽，他還曾帶領(lǐng)小組同學(xué)一起參加商業(yè)策劃大賽，為學(xué)校也取得了榮譽(yù)。

順利遞交完申請(qǐng)后，12月中旬的一大早，就接到了錢同學(xué)媽媽的喜訊電話，告知我們錢同學(xué)終于如愿得到了賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院的offer

美國(guó)康奈爾大學(xué)冼同學(xué)申請(qǐng)案例

美國(guó)高中，GPA3.7

SAT1：1480，SAT2：數(shù)學(xué)780，生物710，AP：統(tǒng)計(jì)4，微積分5，生物4，托福103

申請(qǐng)專業(yè)：理工科（材料工程，化學(xué)工程）活動(dòng)背景：非洲綠色設(shè)計(jì)活動(dòng)，歐盟實(shí)習(xí)（IvyMentor推薦），國(guó)內(nèi)上市公司實(shí)習(xí)，攝影展，高中學(xué)校志愿者活動(dòng)

錄取學(xué)校：康奈爾大學(xué)，羅切斯特大學(xué)，波士頓大學(xué)，邁阿密大學(xué)（校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金每年3W美金）埃莫里大學(xué)Waitlist

冼同學(xué)自小是一個(gè)文靜內(nèi)向的女生，但是卻對(duì)數(shù)理化有著濃厚的興趣。剛剛找到我們時(shí)，她的SAT成績(jī)并不是十分理想，通過藤才導(dǎo)師的一對(duì)一指導(dǎo)后，她的SAT成績(jī)逐步提高，并躋身AMC12Top5%。即便如此，但我們認(rèn)為只有這些是不夠的，還需要對(duì)人文、社科增加認(rèn)識(shí)，走出“舒適區(qū)”。

藤才導(dǎo)師建議冼同學(xué)參加我們的歐盟實(shí)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)中他參與了高強(qiáng)度的議會(huì)工作，鍛煉了多線任務(wù)并行處理能力，為將來的職業(yè)規(guī)劃打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

故事的最 后，冼同學(xué)如愿就讀于康奈爾大學(xué)?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是一名大二的的學(xué)生，并繼續(xù)在化學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深造。

美國(guó)德州農(nóng)工大學(xué)楊同學(xué)申請(qǐng)案例

高中：南昌外國(guó)語學(xué)校，GPA3.8。

本科：上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)SAT：1440，托福：102

申請(qǐng)專業(yè)：理工科（化學(xué)）

活動(dòng)背景：一份實(shí)習(xí)，志愿者和支教

錄取學(xué)校：雪城大學(xué)，德州農(nóng)工TexasA&MUniversity，邁阿密大學(xué)，普渡大學(xué)

楊同學(xué)的情況比較特殊，他在高二時(shí)，就已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)TOP30的本科院校。但因和前簽約機(jī)構(gòu)溝通不暢，申請(qǐng)結(jié)果并不理想。后來輾轉(zhuǎn)找到藤才導(dǎo)師，希望我們可以幫其重新申請(qǐng)。

了解楊同學(xué)的情況后，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)立即為楊同學(xué)制定了專屬方案，幫其調(diào)整心情，重新找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，最 后，楊同學(xué)成功以本科新生的身份申請(qǐng)到了心儀的大學(xué)。

我們的服務(wù)特色——

1、嚴(yán)格把關(guān)申請(qǐng)質(zhì)量，摒棄“一帶多”模式，細(xì)化每個(gè)學(xué)子的升學(xué)輔導(dǎo)和落地工作，用心致力于完成每個(gè)學(xué)子的名校夢(mèng)

2、由精英教育顧問與申請(qǐng)者進(jìn)行深層互動(dòng)，深度了解申請(qǐng)需求，挖掘優(yōu)勢(shì)及亮點(diǎn)，嚴(yán)密制定私人留學(xué)方案

3、外籍顧問全程跟進(jìn)文書寫作，以西方思維幫助學(xué)生進(jìn)行文書的修改及潤(rùn)色

4、區(qū)別于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)，藤才導(dǎo)師重視每一位學(xué)子的未來，由專業(yè)名師輔導(dǎo)復(fù)雜繁瑣的課業(yè)問題，全程跟蹤留學(xué)進(jìn)展直至畢業(yè)

5、名校面試官一對(duì)一模擬指導(dǎo)，為申請(qǐng)者提供升學(xué)策略和建議

6、50+海外名企高管進(jìn)行一對(duì)一求職輔導(dǎo)，助力升學(xué)后的全方位發(fā)展需要

注：每位成功簽約學(xué)子均可獲贈(zèng)一份美國(guó)遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)工作或國(guó)內(nèi)實(shí)地實(shí)習(xí)工作（含括外籍老板或企業(yè)高管親筆推薦信）及外籍顧問一對(duì)一口語提升課程（10～20課時(shí)）