藝?yán)偎囆g(shù)教育聲樂教師音樂會圓滿落幕！

4月19日晚，我校全體聲樂教師于藝?yán)傩敲}學(xué)院精心策劃并成功舉辦了一場藝術(shù)歌曲音樂會，匯集了一首首古今中外經(jīng)典曲目，為學(xué)生及家長帶來一場聽覺的饕餮盛宴！

姜焯文老師帶來藝術(shù)歌曲《我想這樣看著你的樣子》

簡介：音樂劇《花木蘭》并未在“忠、孝”方面多下筆墨,更多的側(cè)重于“愛”,以愛與和平為故事主題,給花木蘭“巾幗英雄”的人物形象增添了濃郁的浪漫主義情懷。其中,選段《我想這樣看著你的樣子》是劇中主要人物唱段,表達(dá)了對美好愛情的向往。

曹洋老師帶來古詩詞藝術(shù)歌曲《白頭吟》

簡介：《白頭吟》是一首漢樂府的民歌，屬《相和歌辭》，相傳為漢代才女卓文君所作。此詩描寫女主人公對負(fù)心男子表示決絕，塑造了一個感情強(qiáng)烈、個性爽朗的女性形象，表達(dá)了主人公失去愛情的悲憤和對真正純真愛情的渴望，肯定真摯專一的愛情態(tài)度，貶責(zé)喜新厭舊、半途相棄的行為。唯美的旋律與動人的歌聲相互交織，流露著難以言喻的復(fù)雜情緒，讓每一位聽眾都感慨萬千。

唐宇航老師帶來歌劇詠嘆調(diào)《為勝利而歡呼》

簡介：這部作品不論從純粹音樂或從歌劇角度來看，都是莫扎特的一部喜劇杰作。他的劇本已超越歌唱劇的范圍，顯露出啟蒙時代與人文主義的特征。莫扎特的音樂結(jié)構(gòu)突破新局，音樂本身就是戲劇的情節(jié)。劇中人物不再是一種類型，而是帶有情感與個性的角色。他們是情人、仆人、守衛(wèi)與國王，個個都是真正鮮活的人物。

馬中華老師帶來藝術(shù)歌曲《戰(zhàn)士為國守安祥》

簡介：《戰(zhàn)士為國守安祥》這首歌的創(chuàng)作背景源于中國軍隊為保衛(wèi)國家安全而付出的努力和犧牲。歌詞中的“安祥“一詞寓意著和平、安寧，表達(dá)了對戰(zhàn)士們堅守崗位、保衛(wèi)國家安全的敬意和感激之情。

孟瀅老師帶來藝術(shù)歌曲《敕勒歌》

簡介：《敕勒歌》是一首源自古代民歌的蒙古族史詩，被譽(yù)為蒙古族的國歌。它的旋律悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，充滿了草原的風(fēng)情和民族的豪情。這首歌曲不僅在蒙古族中廣為流傳，也深受其他民族的喜愛，成為了中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。

趙晨宇老師帶來古詩詞藝術(shù)歌曲《錦瑟》

簡介：20世紀(jì)60年代初期，當(dāng)時正是中國文化大革命期間。這首歌曲旨在表達(dá)人們內(nèi)心深處的情感，并對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思。通過音樂的方式，歌曲傳遞了作者對人生哲理的思考和對美好生活的向往。

田津老師帶來歌劇詠嘆調(diào)《火焰在燃燒》

簡介：威爾第的歌劇《游吟詩人》中的詠嘆調(diào)《火焰在燃燒》，是女主角吉普賽老婦人阿蘇切娜用滿懷仇恨的感情、十分神秘的音調(diào)，向眾多的吉普賽人和自己的養(yǎng)子曼里科講述了當(dāng)年自己的母親被魯那伯爵活活燒死的慘痛情景。這首作品的藝術(shù)特點(diǎn)值得世人去發(fā)掘和深思研究。

本場音樂會藝術(shù)指導(dǎo)

楊佳霖

鍵盤、音樂理論教師

劉佳欣

鍵盤教師

本場音樂會主持人

張家睿

揚(yáng)琴教師/理論教師

音樂會的最后，全體教師帶來的《領(lǐng)航》以強(qiáng)烈的感情和感人的旋律，表達(dá)了對中國共產(chǎn)黨的崇高敬意和無限熱愛。它激著我們在新時代的征程中，繼續(xù)砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗！

也激勵同學(xué)們?yōu)樽约旱囊魳放c考學(xué)夢想不懈奮斗！

觀眾們沉浸在音樂的海洋中，盡情享受著歌聲帶來的的激情和活力，音樂會不僅展現(xiàn)了聲樂教師們的專業(yè)水平與對音樂的熱愛，也為全體師生帶來了一次難忘的音樂盛宴。

在歡歌笑語中，聲樂教師音樂會圓滿落幕，期待下一次的音樂盛會，讓我們一同沉浸在美妙歌聲的樂章中，共享音樂的快樂與激情。