暑期課程記錄 | 小小服裝設(shè)計師第一期

導(dǎo)讀：詩茹服裝設(shè)計工作室至今已經(jīng)開展了多次藝術(shù)公開課程。這個暑假，為了培育愛美、追求美、喜愛服裝設(shè)計的孩子們。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高繪畫及動手能力，并讓孩子在創(chuàng)作過程中感受設(shè)計和實(shí)用相結(jié)合的樂趣。我們開設(shè)了小小設(shè)計師課程。

木心說：“沒有審美力是絕癥，知識也解救不了?！?/p>

上個世界，蔡元培先生提出“以美育代宗教”。

沒有審美，生活會暴露出最粗鄙最務(wù)實(shí)的一面。我們期待著孩子成為一個這樣那樣的人，都不及讓他成為一個具有審美力的人，因?yàn)楹玫膶徝?，才是孩子的終ji教養(yǎng)。

多讓孩子接觸美好的事物、美好的景象，這種對美的感知和享受會藏在他的臉上，浸潤他的內(nèi)心，伴隨終生，在他日后的生命里閃現(xiàn)光芒。

這個夏天

我們的學(xué)員放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦

與藝術(shù)一同度過一個有意義的暑假。

課程到昨天，第1期小小設(shè)計師課程已經(jīng)結(jié)課了。

一起來看看小朋友、家長是怎么說的吧：

本期課程

蕾絲拓印

扣子拼貼

扎染技法

人體手繪

創(chuàng)意時裝畫

小朋友學(xué)習(xí)完創(chuàng)意禮服立裁課程后，自己嘗試做和時裝畫相似的禮服。

獨(dú)立設(shè)計的思維培養(yǎng)

從左到右依次為服裝靈感來源，服裝效果圖，初試面料小樣。

禮服制作

小朋友略微做出了一些調(diào)整，她說想要省下做袖子的時間，為媽媽做一個帆布袋。

她在設(shè)計帆布袋大小的時候，說要做大一點(diǎn)給媽媽裝東西，讓這個袋子自己和媽媽都可以用。

下面是小朋友正在制作的照片，老師評價說，小朋友對縫紉機(jī)的上手能力，比我們的一些成人學(xué)員還好。年齡不大，卻能將每條線縫的很直。

zui后的成品縫制出來啦~

課程結(jié)束之后，我們也采訪了媽媽一些問題：

為什么想要給孩子報名這個課程呢？

我們應(yīng)該是一年前有參加過一個冬令營，那個冬令營是有關(guān)于服裝設(shè)計的一本書的主題的冬令營，也有實(shí)操的部分。然后發(fā)現(xiàn)在那個過程中發(fā)現(xiàn)她非常喜歡，我自己小時候?qū)@些事情也是很感興趣的，只是當(dāng)時家里沒有這個條件。我覺得在做的過程中，有動手動腦和審美的結(jié)合，主要是她自己很喜歡。

那這邊對老師的教學(xué)有什么看法呢？

其實(shí)蠻讓我意外的是一對一教學(xué)，因?yàn)橹笆钦f小班授課嘛~一對一的話上課質(zhì)量會更高，但是這樣的話就沒有同齡人的交流和互動，各有利弊吧。

那對孩子的學(xué)習(xí)效果還滿意嗎？

我覺得她自己滿意就可以了，我并沒有說她一定要做到一個什么樣的程度，或者以后要走這個路線，但是她對這個事情有興趣，我就支持她做這個事情。我自己其實(shí)對這個東西也是有興趣的，但是家里沒有這個條件，她小時候也有給芭比娃娃做過衣服，縫襪子這類的。

那剛剛有說她在冬令營里面有做過兩件衣服，那是那個時候已經(jīng)會縫紉基礎(chǔ)了嗎?

那個是手縫的，這是第1次機(jī)縫。

她今天做帆布袋的時候有問一個問題，帆布袋里面的條，她想“來回縫”。其實(shí)這個時候她就有“鎖邊“的意識了，只是她不知道這種方式叫鎖邊。但是她自己知道要這樣做，觀察能力是很強(qiáng)的。

是的，我覺得這種動手的事情對于大腦的思考，通過她學(xué)到的東西，都是需要她自己做一個整合，養(yǎng)成一種獨(dú)立思考，舉一反三的能力。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，小朋友初步了解了關(guān)于服裝設(shè)計的一些知識。懂得了如何從身邊的事物吸取靈感，用自己的雙手設(shè)計創(chuàng)作一件衣服，讓孩子感受到了設(shè)計和實(shí)用相結(jié)合的樂趣。對孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高繪畫及動手能力有一定的促進(jìn)作用。

end

通過這段時間的學(xué)習(xí)，小朋友初步了解了關(guān)于服裝設(shè)計的一些知識。懂得了如何從身邊的事物吸取靈感，用自己的雙手設(shè)計創(chuàng)作一件衣服，讓孩子感受到了設(shè)計和實(shí)用相結(jié)合的樂趣。對孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高繪畫及動手能力有一定的促進(jìn)作用。