TOEFL 110 | Suisheng：八個字概括我的托福路，自信-抵觸-接受-分手！

（a) 美女老師，美女學(xué)生好多；其他同學(xué)都會自覺地在校區(qū)自習(xí)，一進來的時候覺得學(xué)習(xí)氛圍挺濃厚的。

（b) 安靜、大、亮，正好滿足了我選擇學(xué)習(xí)地方的優(yōu)先考慮因素；還有懶人沙發(fā)可以讓學(xué)生們中午休息；但美中不足的是椅子太高了，而且沒有靠背，坐的我腰疼。

（c) 測試分析：很詳細，具體落實到每個科目的優(yōu)點和缺點，這可以讓我清晰意識到自己哪里需要提升。

（d) 課程規(guī)劃：很緊密，幾乎每天都有課程；我一開始不是很習(xí)慣這么緊密的課程安排，讓我感覺回到了國內(nèi)中學(xué)被盯著學(xué)習(xí)的日子，所以坦白說有很多作業(yè)都是在上課前一天晚上才完成的。

（a) 我自己學(xué)習(xí)了兩天，完全不知道自己在干什么，或者說應(yīng)該干什么；唯 一有用的就是有許多時間背單詞（我一直有背單詞的習(xí)慣），但是整體時間的安排會比較低效。

（b) 主要的問題是自學(xué)沒法知道自己的不足，看不到自己哪里需要提升，所以當時在學(xué)的時候挺迷茫的，不知道該往哪個方面去努力，就好像不知道準確的點需要我去nail it。

（c) 在自學(xué)的過程中，雖然我設(shè)了個schedule，但由于本人超差的自律性，我根本沒法按照我的schedule來學(xué)習(xí)。因此全部要寫的東西（無論是托福備考，學(xué)校的作業(yè)，或要看的lecture）都不停地被推遲。

我前年暑假曾聯(lián)系過某東方（當時課程都安排好了，后面我還是逃避了，不肯面對托福，還好當時逃了）。后面我看到我有朋友在某東方和某孚，他從某孚跳到某東方然后1v1每天待8個小時，結(jié)果不是很好，所以我就pass掉這兩個選擇。然后今年要轉(zhuǎn)學(xué)了，我朋友推薦了思潮，我就來了。

我當時來了看到環(huán)境還挺滿意，有免費續(xù)杯的奶茶，牛逼又負責(zé)的老師和助教，然后覺得Elin人很nice，就決定在這上課了。

思潮就是和雅思托福分手的一大寶地！

我拖延癥很強，只有在給別人交作業(yè)的時候，才會趕ddl。

當時自學(xué)的時候，從來沒有按時完成作業(yè)過。我總是喜歡學(xué)著學(xué)著玩手機，Irene發(fā)現(xiàn)我這個毛病后就會特別的監(jiān)督我是否玩手機，然后有時候我會把手機交給她。

在思潮自習(xí)，會有一種在學(xué)校的感覺，這種感覺是在家學(xué)習(xí)所不能提供的。我在兩種atmosphere下，我的狀態(tài)也不同，我在家自學(xué)超級懶散。

八個字可以概括完：自信-抵觸-接受-分手。

一開始挺自信的，覺得自己在美國生活了這么久，應(yīng)該很容易就能搞定托福；而且身邊也有朋友輕易地考到了110，這也給了我很多莫名的蜜汁自信，覺得考出好成績并不會是一件難事。

直到我第 一次正式考試，結(jié)果挺受打擊的，在崩潰的同時也讓我認清了自己的水平，磨平了我的棱角，我逐漸開始靜下心來學(xué)習(xí)托福。在后面一直沒準備好，一直在reschedule第二次考試，推遲了整整一個月，在那段時間，整個人很浮躁，懷疑自己的能力又擔(dān)心下一次考試的結(jié)果。那時候我對托福已經(jīng)沒有動力了，感覺受夠了。

第二次考試成績雖然比第 一次有進步，但是依然沒有達到我的目標分數(shù)。當時心態(tài)真的完全崩潰，想著要不就用這成績申請算了，可是仔細一想決定這樣太對不起學(xué)校的GPA了。糾結(jié)了好幾天是否要繼續(xù)學(xué)然后考第三次，在咨詢了很多人的意見之后，最終決定沖刺一下。調(diào)整了幾天心態(tài)，然后又重新投入了托福的懷抱里。這次考前的心態(tài)會有比較明顯的變化，說不緊張倒是假的，但會感覺上覺得有跟托福越來越熟絡(luò)了（雖然心理上千百個不愿意），盡量說服自己以平常心來對待，把得失看得輕一點。

我暑假有修暑課，所以從一開始我就白天學(xué)托福，晚上做學(xué)校作業(yè)，然后每天一下課就趕去健身房，在9月之前，我還有實習(xí)。一開始對自己太過自信，以為可以同時handle不同的tasks，后面決定還是需要放棄了實習(xí)，健身，打球這些非必要的活動，就保持白天托福，晚上學(xué)校作業(yè)這種routine。從8月初到11月中，我?guī)缀蹙褪敲刻?-3點睡，7-8點起床，周天補覺+健身+打籃球。

落實到每天具體的計劃，我會習(xí)慣把精力投放在比較燒腦的托?？颇浚谡Z和寫作），刻意去選擇一個自己精神狀態(tài)比較好的時間段來學(xué)習(xí)弱勢科目；至于比較擅長的科目（聽力和閱讀）其實就是訓(xùn)練耐力，我會習(xí)慣刷完整的套題然后分析錯因；學(xué)校的作業(yè)沒有太多腦力的需求，一般情況就是卡著ddl完成的。

第二次考完后。我一開始預(yù)期是考兩次然后分手，所以考完第二次等成績的那一周也把腦子放空了，狠狠地玩了好幾天。出成績之后發(fā)現(xiàn)不理想，感覺就像進入了一個死循環(huán)。做出最 后一次備考決定的那刻是最難受的，那時候?qū)ν懈５牡钟|也是最 大的。

當時就想著最 后搏一搏，再努力突擊一下。那個時刻也覺得自己沒什么好輸了，置之死地而后生吧。

剛查到成績的時候覺得有點難以相信，開心到差點跳起來；慢慢平復(fù)下來之后就會有種心里的一個石頭終于落地了或者說是翻過了面前的一座大山的感覺，一座我逃避了幾年的大山。

我最想感謝Dora老師，她幫助了我很多，不僅在學(xué)習(xí)方面，還教會我怎樣排解和應(yīng)對焦慮煩躁這些消極情緒。

人很nice，上課很有意思，不會讓課堂沉悶。我以前做聽力完全不會記筆記，純粹看運氣。她很有耐心的教會我如何做筆記，雖然我有些習(xí)慣還是沒改，但一些致命的問題（邏輯聯(lián)系，關(guān)鍵詞）她都很好的指出來和幫助我改正。以前就覺得聽力聽懂了就能做對，但后面發(fā)現(xiàn)錯題分析還是很有必要的。平時課后Cindy也非常樂意去解答我的問題，我還耽誤了好幾次她的午飯時間，soooooo sorry！

Suisheng同學(xué)的英文基礎(chǔ)總體不錯，詞匯量也很好，加上有自己在國外上學(xué)的經(jīng)歷，托福聽力題目理解起來得心應(yīng)手，這幾節(jié)聽力課的效率也非常高。

課上Suisheng同學(xué)思路活躍，能較快理解出題思路并能迅速辨別不同題型，課上起來非常省心，在練習(xí)過程中，我們會隨時調(diào)整筆記，歸納易錯點(如推斷題)，總結(jié)做題步驟并做好改錯工作。題量積累下來之后，Suisheng的正確率有所上升，對于托?？荚囉辛烁娴睦斫?。

當然，他的進步更離不開他自己的努力，課下確實花了大量時間在聽力這項上。 

一開始覺得她挺不滿意我的，很少見她笑，上課總是會吐槽我的邏輯。后來考完第 一次之后，發(fā)現(xiàn)她還挺多話說的，我們很聊得來，平時也會聊一些別的話題（愛好之類的）?？谡Z是我最弱的一課，也是我最討厭的（我總是想不明白為什么要有邏輯地說話，想到什么就說什么難道不香嗎？）。

Anyway，Dora會很有耐心地幫助我，調(diào)整表達、整理邏輯、調(diào)整筆記，還會在我心態(tài)崩的時候幫助我調(diào)整心態(tài)，進而到后面我開始喜歡上口語了。

坦白說，一開始接觸Suisheng同學(xué)的時候，感覺他是自帶光環(huán)的，源源不斷的自信從每個毛孔里滲透出來。上課初期的時候，他總是會就一個邏輯問題跟我討論很久很久很久，跳躍的思維模式讓人挺捉摸不透的，當然最 后他都是以“好囖，聽你的！”結(jié)束我們的討論。

慢慢相處下來逐漸發(fā)現(xiàn)他其實挺虛心的，對自己的要求也非常高，希望把每件事情都做到盡善盡美。讓我印象最深刻的是他完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量，對于我給出的批注和建議而他又不能理解的情況下，他通常會趁我一下課就把我“劫走”去答疑了。搞明白所以然之后，當天他就立刻能發(fā)給我一個完美版的答題錄音。

學(xué)習(xí)主動性高，有著堅定的目標和信念，推動著Suisheng不斷地進步。很高興可以在托福備考道路中陪他走過一程，也希望他能夠在未來的學(xué)習(xí)和intern中不忘初心，野蠻生長。

閱讀一直是我最喜歡的一科，所以上她的課很享受。她會教給我一些新的技巧去解決不同類型的題目，我覺得挺好玩的。我比較喜歡嘗試新事物，對于新方法新技巧的運用也會比較主動。大概這也是我能一直保持對閱讀的喜歡的原因吧！Trista在課上會講到很多有用的方法，上閱讀課的時間總是覺得過得飛快。

首先，是帥的，成功撞臉明星；課堂上和課后接觸下來，又發(fā)現(xiàn)他是個性格很好很可愛的男生。沒上課前，大致知道他是那個揚言要120結(jié)課的大佬，上了幾次課后只想指著他腦門說：你TM是來搞我的？？?。槭裁催@么說呢，這得從我們的課堂上說起。

Suisheng整體上來說，長期受英語環(huán)境的熏陶，對英語的大意理解基本沒有問題，但是這在閱讀中很容易出現(xiàn)問題，畢竟，托福閱讀是個粗中帶細的漢子，考察的題型大部分偏細節(jié)信息理解，這就剛好卻也足夠讓學(xué)生接二連三地掉坑里，所以我們課堂上，基本每節(jié)課都在跟他回顧不同題型細化到具體的處理步驟。這樣頻繁糾正幾次后，可能用力過猛了，導(dǎo)致這位大哥開始跟我糾字眼，偶爾出現(xiàn)某個字眼在整個語境中不太協(xié)調(diào)（不是重要字眼），他就能非常眼尖地扣出來，咱兩一陣辯論......可想而知，辯論聲一浪更比一浪高......過程也是歡樂多多，其中最讓我驚訝的是他的思維，確實是不同尋常，每次總想打破ETS在托福閱讀上的出題準則，在“自成一派”的路上越走越遠......我只差說，少年，我這沙啞的喉嚨和喋喋不休的嘮叨，能不能堵上你那開到宇宙外的腦洞？

所幸的是，Suisheng能及時綜合周邊的學(xué)習(xí)建議，通過一段時間的適應(yīng)和調(diào)整，能在幾次考試中發(fā)揮出自己的最 佳水平。最 后，實名羨慕Suisheng長密卷的睫毛~

思維很活躍，上課會聊到很多不同的內(nèi)容，有次竟然聊到了美國總統(tǒng)大選。他會和我一起討論寫作的素材，跟我補充修辭手法，還有應(yīng)該怎樣去吸引考官的眼球。我其實挺怕寫作的，因為語法比較渣渣，有時候修辭手法又會用力過度，但是Neal都會給到我很多修改建議。

Suisheng的寫作一開始確實存在多方面的問題，而且每節(jié)課一下課他都要問我是否已經(jīng)進步了，分數(shù)是不是馬上就上去。這樣的思維明顯是不成熟的。語法基礎(chǔ)弱，寫作邏輯混亂，沒有個人亮點，這些都是他無法短期提分的障礙。我們于是分部開展合理的提分計劃。除了把每次寫作出現(xiàn)的語法錯誤記下來，把同義轉(zhuǎn)換的詞匯積累下來，我們還需要不斷找到每個題目的關(guān)鍵，積累好素材，并規(guī)范段落結(jié)構(gòu)。

一整個section下來，也許跟運氣也有關(guān)系，他第 一次就有了很明顯的進步?？墒瞧渌瓶荚伊耍詫懽鞒煽冊俸靡参茨軒椭玫礁叻?。接下來的沉淀就顯得更為重要了，他開始從毫無根據(jù)地質(zhì)疑變成了不斷比較并在細節(jié)位上琢磨，這成就了他最終的高分。

短期提分更多靠的是運氣與技巧，語言能力提升靠的是扎實的基礎(chǔ)與邏輯思維。