北京高考復(fù)讀提升簽約班

畢業(yè)于南京師范大學(xué)物理系。特級(jí)教師,專心致力于教學(xué)科研和教育管理，教育教學(xué)成績突出，在國內(nèi)同學(xué)科中享有較高的聲望，在市中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著較強(qiáng)的作用，曾分獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，并先后主持過一系列集體備課和評(píng)課活動(dòng)，已主編和參編的各種專業(yè)資料和教輔材料百萬字，楊老師編寫的內(nèi)部教材深受學(xué)生好評(píng)，效率高，可操作性強(qiáng)。能將復(fù)雜的物理知識(shí)簡單明了化，短時(shí)間內(nèi)提高成績

化學(xué)張老師

中學(xué)高級(jí)教師，從教17年，北京重點(diǎn)高中高三化學(xué)組組長，化學(xué)學(xué)科學(xué)科帶頭人，區(qū)優(yōu)秀教師，多次參加高考閱卷，多年高三一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)北京的高考有著深刻的理解和把握，教學(xué)成果顯著。教學(xué)思路清晰、有創(chuàng)意；善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的思維與語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，業(yè)務(wù)嫻熟，上課非常激情，思路敏捷，善于幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，迅速提升考試成績。深受學(xué)生歡迎。

政治權(quán)老師

政治教研組長，中共黨員，首都師范大學(xué)碩士畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師。從事高中政治教學(xué)二十三年，桃李滿天下。其課堂風(fēng)趣幽默，啟發(fā)性強(qiáng)，教法與時(shí)俱進(jìn)，易于接受。工作態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。對(duì)高考復(fù)讀把握到位，教學(xué)方法靈活，貼合學(xué)生實(shí)際，受到學(xué)生喜愛。編寫的內(nèi)部教材深受學(xué)生好評(píng)，效率高，可操作性強(qiáng)。哪怕是對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)生，權(quán)老師也能讓學(xué)生向80分邁進(jìn)。

生物蔣老師

長期從事中學(xué)生物教學(xué)，所帶學(xué)生有許多考入清華、北大、中科大、復(fù)旦大學(xué)。輔導(dǎo)學(xué)生在全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等；擔(dān)任過教研組長，備課組長。撰寫《結(jié)合生物學(xué)事實(shí)、原理對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育》獲“2014全球華人生物科學(xué)家大會(huì)――21世紀(jì)中國中學(xué)生物教育創(chuàng)新研究”征文一等獎(jiǎng)、《以傳授生物學(xué)記憶方法為橋梁對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)》獲2009年省一等獎(jiǎng)，《“3+X”模式下高三生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)途徑例談》獲2012年省二等獎(jiǎng)，《光合作用過程圖解賞析及啟示》獲市一等獎(jiǎng)，教學(xué)中善于針對(duì)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，對(duì)考生高考沖刺有獨(dú)到的見解與方法，短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生成績，深受學(xué)生愛戴。

歷史王老師

畢業(yè)于北京師范大學(xué)歷史學(xué)教育專業(yè)，獲史學(xué)學(xué)士學(xué)位。中教一級(jí)教師。努力做好歷史教師工作。教師基本功大賽上獲得一等獎(jiǎng)。在市級(jí)舉辦的 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”賽課大賽中獲得二等獎(jiǎng)。市級(jí)高三一輪研討課上，我的《宋朝的剪影》一課獲得一等獎(jiǎng)。加入省歷史教育教學(xué)研究會(huì)，參與歷史教育教學(xué)的研究。參加市舉辦的《以題導(dǎo)教，以考促研》課題研討活動(dòng)。課堂上嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，課下既是學(xué)生的師長又是學(xué)生的知心朋友。幫助學(xué)生解除心里的困惑，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生樹立起自信心。短時(shí)間內(nèi)提高成績。

地理王老師

畢業(yè)于南京師范大學(xué)地理系，課題成果在全國處于優(yōu)先地位；嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度。優(yōu)質(zhì)課《全球性大氣環(huán)流》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在中學(xué)地理雜志上發(fā)表。針對(duì)考生的特點(diǎn)，總結(jié)一套簡潔且效率高的答題與讀圖思路。有10余年北京高考備考經(jīng)驗(yàn)，課堂深入淺出，結(jié)合北京地理高考特點(diǎn)，善于將考點(diǎn)生活化。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

【學(xué)員成績】

阿鈺祺 北京工商大學(xué)

陳奕涵 中央民族大學(xué)

郝詹思明 江南大學(xué)

解丹寧 北京化工大學(xué)

劉峻豪 北京電影學(xué)院

劉莉銘 中央美術(shù)學(xué)院

劉禹辰 北京工業(yè)大學(xué)

【學(xué)校簡介】

北京101高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,是京城專注高考提升的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)校，地理位置優(yōu)越，利用選聘優(yōu)秀師資。辦學(xué)12年來，憑借優(yōu)秀的師資、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)以及權(quán)威的高考研究，引領(lǐng)著北京高考補(bǔ)習(xí)的發(fā)展趨向，教師有專職教師和兼職教師，兼職教師來自臨近重點(diǎn)中學(xué)，老師們師德高尚、業(yè)務(wù)精深，他（她）們的年紀(jì)大多在40歲左右，既有高考經(jīng)驗(yàn)又精力充沛，大部分教師曾經(jīng)參加過高考閱卷，對(duì)高考方向把握準(zhǔn)確。學(xué)校還聘請(qǐng)了專門研究高考的學(xué)者教授為我校教研工作做指導(dǎo)，參與一線教學(xué)，他們熱愛教育，愛崗敬業(yè)。

根據(jù)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的管理及教學(xué)規(guī)律，大班式的教育模式管理漏洞很大，教學(xué)效果不能滿足每個(gè)學(xué)生的要求，導(dǎo)致大部分補(bǔ)習(xí)成績的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)自己理想的高度。鑒于此，自辦學(xué)之初，學(xué)校實(shí)行10人小班教學(xué)和一對(duì)一教學(xué)，與家長簽訂提升協(xié)議，小班每班嚴(yán)格控制在10名學(xué)生以內(nèi)，學(xué)校每年限招4個(gè)教學(xué)班，以分層教學(xué)為突破口，使學(xué)生的各科成績得到充分提高。開設(shè)高考復(fù)讀班、應(yīng)屆高三班、藝考文化課。

【學(xué)校環(huán)境】

上課課室

學(xué)校走廊

學(xué)校前臺(tái)

宿舍環(huán)境