昆明初中借讀生全日制招生簡章

【學校簡介】

昆明市西山海亦豐高級中學和昆明市西山海亦豐初級中學 (簡稱昆明海亦豐中學 ) 是經(jīng)教育主管部門批準設立的一所定位為“高要求、高標準、高規(guī)格”的全日制、封閉式、全寄宿制中學。學校占地200余畝，總投資4億元人民幣，建筑面積10萬余平方米，教學設施完備，辦學總規(guī)模近萬人。

昆明海亦豐中學辦學理念先進，創(chuàng)新課堂高效，管理精細完善，服務細致溫暖。學校師資力量雄厚，教師及管理團隊成員大多來自全國雙一 流大學和重點本科院校，他們富有激情、高度負責、勤奮拼搏、勇于創(chuàng)新，致力于打造省內(nèi)更具口碑、更具品質(zhì)、更具創(chuàng)新力的初高中品牌學校。

【學校環(huán)境】

【核心優(yōu)勢】

先進辦學理念、創(chuàng)新教學模式、高級師資團隊、激情勵志引領(lǐng)、“家”的暖心服務。

【辦學特點】

昆明海亦豐中學辦學理念先進，學校定位高端，教風學風扎實，創(chuàng)新課堂高效，管理細致溫暖，德智體美勞全面發(fā)展。學校師資力量雄厚，擁有一支來自全國雙一 流大學和重點本科院校富有激情、高度負責、勤奮敬業(yè)、銳意進取、開拓創(chuàng)新的教師團隊，致力于打造省內(nèi)乃至全國更具口碑、更具品質(zhì)、更具創(chuàng)新力的教育品牌。

【核心理念】

◆ 以“學生”為核心

把“以教為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為核心”，把“教學科知識為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤釋W生能力為核心”，徹底改變教學模式，回歸教育本質(zhì)。站在學生角度去發(fā)現(xiàn)、分析和解決學生的問題，有針對性地培養(yǎng)學生的學科能力和綜合素質(zhì)。

◆ “創(chuàng)新教學”模式

圍繞五大核心目標，重點培養(yǎng)學生能力，提高“教”“學”效率，實施“海亦豐創(chuàng)新課堂”，在全校統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上，基于PDCA閉環(huán)管理原則，充分調(diào)動學生主動性、積極性，達到培養(yǎng)和提升學生能力，大幅提高教學質(zhì)量的目標。

◆ “家文化”溫暖心靈

用“六心”給學生“家”的溫暖。老師對學生有愛心，很細心，多關(guān)心，幫扶輔導有耐心，老師和學生很知心，做事很專心。重點培養(yǎng)學生六大優(yōu)秀特質(zhì):心態(tài)良好，習慣優(yōu)秀，高度專注，有目標有理想、信念堅定，勇于拼搏，長期堅持。把德育潤物細無聲地融入到日常生活和管理中，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個人能力。

【辦學特色】

特色一：海亦豐創(chuàng)新課堂

圍繞以培養(yǎng)學生能力，尤其是動手能力和思維能力為核心目標，在授課教師統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上，基于PDCA閉環(huán)管理原則，調(diào)動學生主動性，積極性，開展課堂教學和針對性限時練。

傳統(tǒng)課堂：老師講學生聽，老師是主角學生是聽眾。學生被灌輸、效率低，每堂課有效利用時間僅10～15分鐘，缺乏創(chuàng)新、活力和獨立思考能力。

海亦豐創(chuàng)新課堂：學生是主角，老師是導演。老師設定課堂目標、任務和問題，引導學生自己動手動腦達到學習目標、完成任務。自己思考動手得出結(jié)論、解決問題，能很好的培養(yǎng)學生的獨立思考能力和動手實踐能力。

◆海亦豐創(chuàng)新課堂優(yōu)勢

海亦豐創(chuàng)新課堂的核心目標是培養(yǎng)學生的能力，傳統(tǒng)課堂主要是灌輸知識，差距一目了然。

通過實驗和實踐教學，所有科目非常明顯地對傳統(tǒng)教學在成績上形成了絕.對超越和完全碾壓，特別是中學生，（她）們生性活潑，具有豐富的想象力和活力，教學效果更佳，能力提升更明顯，考試成績更有保障。

特色二： “家”文化溫暖心靈

學校倡導“家文化”，樹立全方位全天候服務意識，開展層級愛心暖心服務行動，校級領(lǐng)導服務老師，老師服務和關(guān)愛學生；學校實行雙班主任或三班主任制，班主任和老師隨時與學生談心談話、與家長溝通交流……“家文化”讓學生隨時感到家的溫暖，從而培養(yǎng)其愛心和奉獻社會的感恩之心。

特色三：培養(yǎng)考試能力，實現(xiàn)超水平發(fā)揮

基于學生實際學科基礎(chǔ)和學科能力的條件下，合理利用考試規(guī)則，利用邏輯推理等綜合方法，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，改善學生考試心態(tài)，使學生在考試中得到更高的分數(shù)。簡單地說，即提高學生在不完全具備能力或條件的情況下，完成任務和達成目標的綜合能力。全面培養(yǎng)考試能力，在高考中會極大提高學生成績，幾乎不會發(fā)揮失常，甚至更容易超水平發(fā)揮。

【課堂簡介】

圍繞以培養(yǎng)學生能力，尤其是動手能力和思維能力為核心目標，在授課教師統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上，基于PDCA閉環(huán)管理原則，調(diào)動學生主動性，積極性，開展課堂教學和針對性限時練。

傳統(tǒng)課堂：老師講學生聽，老師是主角學生是聽眾；學生被灌輸、效率低，每堂課有效利用時間僅10～15分鐘，缺乏創(chuàng)新、活力和獨立思考能力。

海亦豐創(chuàng)新課堂：學生是主角，老師是導演。老師設定課堂目標、任務和問題，引導學生自己動手達到目標，完成任務，自己思考得出結(jié)論，解決問題，培養(yǎng)能力。

【核心目標】

德育為魂，融入課堂；持續(xù)有效地培養(yǎng)和提升學生能力:書寫、計算、閱讀理解、邏輯思維、逆向思維、歸納總結(jié)、遷移運用、思維創(chuàng)新、語言表達、溝通協(xié)調(diào)、組織管理、團隊合作等；有效提高老師“教”的效率和學生“學”的效率。

【管理原則】

圍繞核心目標實施PDCA閉環(huán)管理，并持續(xù)改進。全校落實大小教研，堅持一課三備，統(tǒng)一教研、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度，保證限時練的針對性。

【課堂環(huán)節(jié)】

導、思、議、展、評、助、練。

【課堂優(yōu)勢】

海亦豐創(chuàng)新課堂原理：創(chuàng)新課堂培養(yǎng)的是學生能力，傳統(tǒng)課堂是強行灌輸知識，差距一目了然。教學實踐證明，采用“海亦豐創(chuàng)新課堂”模式，所有學科所有層次的學生成績提升十分明顯，形成了對傳統(tǒng)教學的絕.對超越和完全碾壓。按高考六科總分750分計算，中低層次的學生超出其他學校100~260分，較高層次的學生超出其他學校30~ 120分。

【高級師資】

◆高薪吸引人才

我校高中普通授課教師年薪20~30萬元，學科帶頭人年薪30~50萬元，高薪保證了學校的教學質(zhì)量和師資隊伍的穩(wěn)定。

◆名師源自名校

我校大多數(shù)老師及管理團隊成員來自全國雙一.流大學和重點本科院校，專業(yè)水平高，教學能力強。

◆責任鑄造名師

高度負責、教學水平高、心態(tài)良好、富有激情和創(chuàng)新精神是我校對授課老師的基本要求。

◆激情激發(fā)活力

學校授課教師經(jīng)驗豐富，同時激情滿滿，讓校園充滿青春氣息，煥發(fā)“教”“學”活力。

◆理念凝聚人心

學校先進的辦學理念，優(yōu)良的教風學風和更符合教育規(guī)律的教學管理體系，凝聚了全校人心，讓老師們更有做好教育的事業(yè)心。

◆服務帶來專注

學校全方位全天候的服務理念，為教師提供了一個舒適、公平、公正和公開的工作環(huán)境，使所有老師工作更加專注，服務更加貼心細致。

【管理制度】

基礎(chǔ)管理

◆ 實行全日制、全寄宿、全封閉式管理

嚴格精細管理深入到每一個細節(jié)。培養(yǎng)學生良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)，把影響學生成長成才和考試分數(shù)的非智力因素降到更低。

◆  嚴格科學的作息時間

學生每天6:50起床，午休1小時，初中晚上22:40熄燈睡覺，高中晚上11:30熄燈，8小時以上的休息時間保證了學生的飽滿精神和充沛精力。

◆  學生運動與體育鍛煉

學校每天安排早操和課間操，充分的體育鍛煉和運動保證了學生的強健體魄。

◆  禁用手機等電子產(chǎn)品

學生在校學習期間，嚴禁使用手機等電子產(chǎn)品。學校提供專門的免費聯(lián)系電話。

特色管理

雙級部管理制

學校將每個年級所有學生、班級和老師分為兩個平等的級部，通過相互對比、相互競爭、相互學習提高教學質(zhì)量和管理水平。

成長日志

從入學開始，學校就給每位學生建立成長日志，記錄學生日常學習和生活的點點滴滴，同時聽取家長意見建議。成長日志成為家校良好溝通的橋梁和紐帶，同時為學生留下了美好而難忘的記憶

激情勵志教育

通過激情勵志教育，引導學生樹立遠大志向，點燃青春夢想，從而激發(fā)學習熱情，讓學生斗志昂揚，精神飽滿，充滿正能量。

2022屆部分考生成績

2022屆考生共計243人（不含藝體），在2019年高一入學時，中考平均成績僅為419分（總分600分），中考成績在470分及以上51人，2022年高考，一本上線人數(shù)56人，600分以上6人。大量學生實現(xiàn)低進高出，高進優(yōu)出，成功逆襲。

【師資簡介】

楊文娟——語文學科帶頭人

中國人民大學

文學功底扎實，語文專業(yè)基礎(chǔ)好。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長，擅長解決學生問題。

張曉晨——語文學科帶頭人

南京大學

教授語文是"接觸美-挖掘美領(lǐng)會美-創(chuàng)造美的過程。在教學中，不斷探索靈活、高效的教學方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學生自覺自發(fā)地去體會語文之美，深受學生喜愛。

胡高明——重慶大學

英語教師

專業(yè)功底深厚，深知英語在實際中的運用，善于從教學的實際應用出發(fā)，引導學生愿意學英語、熱愛英語，相信興趣是很好的老師。富有親和力，課堂氣氛活躍，多才多藝，善于和學生打成一片。

鄧瑤——鄭州大學

化學教師

為人樂觀，具有良好的團隊協(xié)作能力，勇于開拓創(chuàng)新，工作細致，責任感強，溝通能力和承壓能力強，熱愛教育事業(yè)，以簡單有趣的方式帶領(lǐng)學生走進化學的課堂。

沈安歡——生物學科帶頭人

云南師范大學

熱愛教育事業(yè)，于西部教育期刊上發(fā)表教學的綜合性論文，具有較強的教學探究能力。在教學中，堅持"愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望”的教育理念。

譚小康——四川大學

物理教師

親和力強，與學生亦師亦友，詼諧幽默，課堂氣氛活躍，教學功底深厚，對中考有深度研究。善于用最簡單的方式讓學生明白海澀難懂的道理。

李銳——政治學科帶頭人

云南師范大學

2017年畢業(yè)于云南師范大學思想政治教育專業(yè)，性格開朗活潑、意志力堅定，秉持著在年輕的季節(jié)勇于吃苦、勤于學習的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè);教學理念:因材施教、懷揣仁愛之心。

【學員風采】

【教學現(xiàn)場】