國(guó)際關(guān)系與歷史交叉專業(yè)課程

【機(jī)構(gòu)介紹】

NeoScholar Research Institute (研課) 于2011年創(chuàng)立于美國(guó)洛杉磯，總部位于新加坡，是國(guó)際知名的學(xué)術(shù)交流組織，致力于創(chuàng)造未來教育的科研訓(xùn)練體系。研課自2014年起的學(xué)術(shù)活動(dòng)得到包括IBM、USC等企業(yè)和高校的學(xué)術(shù)贊助，主要建設(shè)Cathaypath Institute of Science青少年科研訓(xùn)練項(xiàng)目和SixThirty Group學(xué)術(shù)非盈利機(jī)構(gòu)。研課在2019年舉辦了超過17場(chǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議和青少年科研活動(dòng)，超過兩萬名學(xué)生在NeoScholar與世界學(xué)者進(jìn)行研究型課題的研討和學(xué)習(xí)。

【師資介紹】

Gunther Roland

●麻省理工學(xué)院終身教授

●麻省理工學(xué)院物理系終身教授

●麻省理工學(xué)院重離子研究組領(lǐng)頭人

●麻省理工學(xué)院重離子研究組等7個(gè)研究小組聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)人

●量子物理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃sPHENIX計(jì)劃負(fù)責(zé)人之一

●Member, Annual Rev. Nucl. Part. Phys編輯委員會(huì)成員

David Woodruff

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)終身教授

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系終身教授

●IBM Almaden研究中心資深研究員

●曾獲EATCS Presbuger

Samuel Kunes

●哈佛大學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)分子與細(xì)胞生物學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)學(xué)位課程委員會(huì)委員

●哈佛大學(xué)生化科學(xué)導(dǎo)師委員會(huì)委員

●Pew 生物醫(yī)學(xué)科學(xué)基金學(xué)者項(xiàng)目獲得者

●Damon Runyon-Walter Winchell 基金會(huì)專項(xiàng)資金獲得者

●榮獲專利“調(diào)節(jié)記憶的成分和方法” （60/726，318）26,318

Ronaldo Borja

●斯坦福大學(xué)終身教授

●斯坦福大學(xué)土木及環(huán)境工程學(xué)院終身教授

●土木工程專業(yè)教材《塑性建模與計(jì)算》的作者

●世界知名巖土力學(xué)雜ActaGeotechnica 的主編

●2016年度Maurice A. Biot獎(jiǎng)?wù)芦@得者

●曾參與并主導(dǎo)比薩斜塔、埃及盧克索南方巨人石像等歷史建筑修復(fù)工作

Oliver Linton

●劍橋大學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)三一學(xué)院院士和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)系系主任

●英格蘭銀行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)顧問

●國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)士，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)士

●中國(guó)人民大學(xué)特聘教授（千人計(jì)劃）

●曾就職于倫敦政經(jīng)學(xué)院，耶魯大學(xué)，牛津大學(xué)

●三次獲得Econometric Theory獎(jiǎng)

●學(xué)術(shù)論文總引用次數(shù)過萬次

【適合人群】

對(duì)歷史學(xué)、政治學(xué)或者行政學(xué)、國(guó)際政治與國(guó)際關(guān)系等專業(yè)感興趣，以及未來希望在外交外事系統(tǒng)、評(píng)論員、各種教學(xué)、研究機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域從業(yè)的學(xué)生。

【課程大綱】

1. 英國(guó)革命

2. 美國(guó)革命

3. 法國(guó)革命

4. 自由主義

5. 1848年運(yùn)動(dòng)/民族主義

6. 布爾什維克革命

7. 國(guó)際關(guān)系導(dǎo)論

8. 全球不平等

9. 國(guó)際安全與文化

10. 身份與文化在國(guó)際安全中的作用

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】  

教學(xué)場(chǎng)景

上課現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

授課場(chǎng)景

授課現(xiàn)場(chǎng)

【學(xué)習(xí)成果】

l 課程成績(jī)單：教授親筆簽發(fā)的課程成績(jī)單

l 教授推薦信：符合條件的學(xué)員可獲教授親自簽發(fā)、真實(shí)客觀且包含豐富細(xì)節(jié)的推薦信

l 科研實(shí)踐成績(jī)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)員的科研實(shí)踐表現(xiàn)，教授將親自簽字并出具科研實(shí)踐成績(jī)證明和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告

l 論文推薦發(fā)表：EI/CPCl/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表

l 結(jié)業(yè)證書：符合條件的學(xué)員將獲得高含金量結(jié)業(yè)證書

【課程類別】

從五大革命到二戰(zhàn)后的世界格局演變

【課程安排】

招生狀態(tài)：招生中

課程形式：NeoSchool平臺(tái)直播 + 線下實(shí)地授課（上海）

課時(shí)安排：32課時(shí)教授專項(xiàng)慕課+5周科研策略與論文寫作+6周教授在線科研指導(dǎo)，課程總時(shí)長(zhǎng)84課時(shí)。

【課程介紹】

14-15世紀(jì)期間，資本主義萌芽于封建社會(huì)內(nèi)部，隨著新航路開辟、早期殖民擴(kuò)張、文藝復(fù)興及宗教改革的完成，歐洲封建國(guó)家改革及啟蒙運(yùn)動(dòng)以及早期資產(chǎn)階級(jí)革命等便形成了周期性的爆發(fā)。1789年爆發(fā)的法國(guó)大革命被認(rèn)為是歐洲資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)革命的典范。在人們的心目中，它是伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、狄德羅等諸多思想家們所開啟的法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的一個(gè)必然結(jié)果。他們打出爭(zhēng)取人權(quán)、追求自由、弘揚(yáng)理性和發(fā)展科學(xué)的旗號(hào)，由思想啟蒙開始到民眾的普遍覺醒并訴諸行動(dòng)，終于爆發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的偉大革命。它推翻了君主專制政體，建立了共和國(guó)，是歐洲資產(chǎn)階級(jí)暴力革命的顯著標(biāo)志。到了20世紀(jì)上半葉，伴隨著1914年到1945年期間爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，資本主義經(jīng)歷了一系列嚴(yán)重的危機(jī)、動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)，從而使得資本主義制度搖搖欲墜，同時(shí)在西歐國(guó)家也出現(xiàn)了一些極端的意識(shí)形態(tài)，如法西斯主義。

本課程將圍繞歐洲及美國(guó)知名的五次大革命展開。課程開始我們將聚焦英國(guó)早期的資產(chǎn)階級(jí)革命，了解世界的歷史是如何從封建主義邁入資本主義的?！稒?quán)利法案》頒布標(biāo)志的君主立憲政體開始產(chǎn)生并深刻影響世界。而通過革命確立先進(jìn)政體和制度的英國(guó)飛速進(jìn)步，在全世界范圍內(nèi)進(jìn)行殖民統(tǒng)治，美國(guó)的前身的13塊殖民地被建立起來。之后我們將研究美國(guó)因何而獨(dú)立，其建立的無國(guó)王無貴族的聯(lián)邦政體。隨后我們回到歐洲，研究下思想涌動(dòng)大革命的法國(guó)，了解歐洲第一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家法國(guó)共和國(guó)的輝煌。1848年的歐洲風(fēng)起云涌，平民與貴族之間的碰撞加劇，社會(huì)矛盾尖銳，我們會(huì)研究在德國(guó)與意大利興起的民族主義如何深刻地影響了歐洲的發(fā)展。在19世紀(jì)的最后幾十年和20世紀(jì)的最初幾十年，歐洲政治進(jìn)一步走向意識(shí)形態(tài)的極端。最終在1917年孕育出布爾什維克主義，我們會(huì)深入學(xué)習(xí)該思想興起發(fā)展的原因，并研究二戰(zhàn)前的法西斯主義、反猶太主義。了解這些思想浪潮與二戰(zhàn)的爆發(fā)之間的關(guān)聯(lián)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

前臺(tái)

機(jī)構(gòu)環(huán)境

環(huán)境展示

環(huán)境一角

辦公環(huán)境