南京青少年注意力訓(xùn)練課程培訓(xùn)

【適合對象】

6-12歲兒童，家長懷疑學(xué)習(xí)成績和注意力發(fā)展不足有關(guān)的，可以先進(jìn)行注意力測評，再根據(jù)測評結(jié)果決定是否參加培訓(xùn)。

【注意力不集中的表現(xiàn)】

1、容易分心：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。

2、學(xué)習(xí)困難：上課不專心聽講，易走神，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯。

3、活動過多：在任何場合下都無法安靜，手腳不?；虿粩嗖遄?、干擾大人的活動，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。

4、沖動任性：情緒不穩(wěn)定，易變化，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果。

5、自控力差：不遵守規(guī)章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，隨隨便便，一切聽之任之，不能與別人很好合作，容易與他人發(fā)生沖突。

【訓(xùn)練方案】

1、注意力測評：使用的注意力測評軟件測試，得出注意力等級總分。

2、訓(xùn)練課程：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，讓孩子反應(yīng)更迅速。

3、家庭訓(xùn)練：含有一套家庭訓(xùn)練軟件、家庭作業(yè)課件等。孩子在課堂訓(xùn)練完成以后，用家庭訓(xùn)練系統(tǒng)來鞏固和復(fù)習(xí)課堂訓(xùn)練的成果，加快孩子注意力的持續(xù)提高。

4、心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

5、行為糾正：德瑞姆專家使用15項獨創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動和小動作的習(xí)慣。

6、情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。

【課程內(nèi)容】

1、注意力五大緯度訓(xùn)練（廣度訓(xùn)練、集中性訓(xùn)練、穩(wěn)定性訓(xùn)練、持續(xù)性訓(xùn)練、分配和轉(zhuǎn)移訓(xùn)練）。

2、注意力與相關(guān)能力的協(xié)調(diào)訓(xùn)練（動作控制訓(xùn)練、形象思維訓(xùn)練、抽象思維訓(xùn)練、記憶能力訓(xùn)練、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練）。

【教學(xué)環(huán)境】

【效果表現(xiàn)】

1、注意力更持久—能夠長時間高度集中注意力，不易感覺疲憊。

2、不受外界干擾—任何的環(huán)境中，都更容易集中注意力，不再分心走神，進(jìn)入注意力狀態(tài)更靈活，更輕松。

3、注意力更深入—可增加注意力的深度，提高學(xué)習(xí)理解能力，提高邏輯思維能力。

4、注意興趣引導(dǎo)—將注意力從游戲轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)工作上，擺脫對電腦游戲的依賴和網(wǎng)癮。

5、增進(jìn)用腦健康—減緩腦細(xì)胞衰老，減少腦細(xì)胞死亡，增加腦神經(jīng)突觸。

其他伴隨效果—增強記憶力、開發(fā)智力和大腦潛能。

328名學(xué)生，經(jīng)過30次注意力訓(xùn)練課程后，注意力獲得提升的人數(shù)

【學(xué)校優(yōu)勢】

1、 徹底解決注意力缺乏、不集中多動等困擾

2、 經(jīng)過長期實證，為學(xué)員量身訂做

3、 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率

4、 提高學(xué)習(xí)成績，提高智商

5、 注意力的四大品質(zhì)提高

6、 開發(fā)潛能，改變?nèi)松?/p>

7、 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力

8、 愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持

【注意力測評】

德瑞姆注意力評估表

本測評是美國范德比爾特注意力診斷報告家長測評表，由兒科醫(yī)學(xué)專家馬克?沃拉維博士初制定，目前在世界上是權(quán)威的注意力和多動方面的測評表格。在注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個方面對孩子進(jìn)行專業(yè)評估。

【師資介紹】

李亞平

復(fù)啟教育 戰(zhàn)略發(fā)展總監(jiān)

美國核心競爭力（中國）中心執(zhí)行總裁

曾任國際青年成就組織JA中國總裁

美中青年基金會(USCYC)首席執(zhí)行官

中國青少年發(fā)展基金會GE項目顧問

英國兒童救助會中國項目總干事