武漢格學(xué)書法高考培訓(xùn)班

什么是書法高考?

所謂書法高考，就是以書法作為專業(yè)進(jìn)行的高考測試?？忌_(dá)到所考院校的書法合格線以上獲取文化課準(zhǔn)考資格，參加所在省份當(dāng)年的文化課高考，最后根據(jù)文化課分?jǐn)?shù)和專業(yè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行報(bào)考。

2024年起，湖北省將組織書法類、舞蹈類、表(導(dǎo))演類、播音主持類、美術(shù)與設(shè)計(jì)類、音樂類等六類省級(jí)統(tǒng)考，書法由二級(jí)學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)橐患?jí)學(xué)科，書畫同等級(jí)。書法高考與音樂、舞蹈、美術(shù)等科目一樣，屬于藝考的組成部分。在增強(qiáng)國民文化自信的迫切要求和國家教育部的高度重視下，高校書法專業(yè)的開設(shè)彌補(bǔ)了書法專業(yè)人才的不足，培養(yǎng)了一批訓(xùn)練有素的書法畢業(yè)生。其實(shí)從傳統(tǒng)意義上說，要想學(xué)好書法并非一日之功。廣義上講，書法更是一種文化，大學(xué)書法專業(yè)招收的不是社會(huì)書法家，而是招收具備一定潛能、認(rèn)知能力較好、對(duì)書法知識(shí)有所了解的高中生。

1962年8月，中國美術(shù)學(xué)院(原浙江美術(shù)學(xué)院)率先開辦書法篆刻專業(yè)，由潘天壽、沙孟海等先生指教，中國高等書法教育正式拉開帷幕。

相比美術(shù)聯(lián)考來說，書法聯(lián)考一直是小眾專業(yè)，每年參考的學(xué)員并不多，我國的書法教育以及形成從小學(xué)、中學(xué)到?？?、本科、碩士、博士、博士后等一整套系統(tǒng)的教育體系。在全國1200多所本科大學(xué)包括獨(dú)立院校中設(shè)立書法本科的有163所涵蓋所有性質(zhì)的院校，我省招生院校逐漸增加，現(xiàn)有湖北美術(shù)學(xué)院，湖北師范大學(xué)、江漢師范大學(xué)(書法專業(yè)錄取文化分319)、漢口學(xué)院武昌工學(xué)院(書法專業(yè)錄取文化分319)五所學(xué)校招收書法本科生。

湖北省書法學(xué)模塊六考試科目及分值

考試內(nèi)容包括書法臨摹和書法創(chuàng)作，總分300分。

1.書法臨摹150分(含兩種書體臨摹1、臨摹2各75分，總60字);

2.書法創(chuàng)作150分(篆書必創(chuàng)20字，75分)

以篆書完成命題創(chuàng)作(可提供篆書印刷體字樣);

以楷書、隸書、行書中的一種字體完成命題創(chuàng)作(30字左右)。

書法高考優(yōu)勢

六大優(yōu)勢---讓家長放心無憂

1.國家層面的重視

書法被視為中國文化的核心精髓，國家教育部對(duì)其給予了高度的重視，并逐漸提升了高校書法專業(yè)的招生規(guī)模這使得書法學(xué)習(xí)成為了一個(gè)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高等學(xué)府的有效途徑。

2.文化分?jǐn)?shù)要求較低

與普通高考相比，書法藝術(shù)高考的文化分?jǐn)?shù)要求通常更低。例如，2023年的書法類高考本科錄取最低分?jǐn)?shù)線大約在330分左右。

3.招生院校數(shù)量眾多

目前，包括清華大學(xué)、北京大學(xué)在內(nèi)的50多所知名大學(xué)開設(shè)了獨(dú)立的書法專業(yè)，全國開設(shè)書法專業(yè)的本科院校超過140所，師范類高等院校也有30多所。這些舉措形成了整的教育體系，提供了大量的專業(yè)書法人才的培養(yǎng)空間。

4.考生人數(shù)少，錄取率高

由于書法專業(yè)考生的數(shù)量較少，因此錄取率相對(duì)較高。例如，以江西省為例，2023年全省藝考生總?cè)藬?shù)約為4.9萬人，其中書法生報(bào)考人數(shù)僅約1900多人，錄取率相對(duì)較高。

5.就業(yè)前景廣闊

社會(huì)對(duì)專業(yè)書法人才的需求較大，尤其是在義務(wù)教育階段將書法列為必修課程后，對(duì)于大專及本科層次的專業(yè)書法教師的需求尤為明顯。此外，各大中小學(xué)、圖書館、博物館、展覽館以及媒體行業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域都需要書法類專業(yè)人才。

6.專業(yè)考試難度適中

書法專業(yè)考試的難度相對(duì)較低，主要內(nèi)容包括臨摹古代作品、創(chuàng)作規(guī)定內(nèi)容以及書法史。

選擇格學(xué)的理由

教育體系

名師指導(dǎo)圓你名校夢

6步高效練字法

《曹全碑》全稱《漢郃陽令曹全碑》又名《曹景完碑》，是東漢末隸書完全成熟期的代表作品之一。其書風(fēng)端莊秀麗、結(jié)字勻整，用筆方圓兼?zhèn)涠詧A筆為主道麗多姿，是漢隸中秀美風(fēng)格的代表。它風(fēng)格秀麗多姿、結(jié)體勻整，因此歷來為書家所重!可以說是學(xué)習(xí)書法繞不開的字帖之一了。

格學(xué)教育聯(lián)合黃逸群老師臨寫《曹全碑》，全篇逐字示范進(jìn)行技法解析，深入地講解了《曹全碑》849字基本筆畫寫法、單字技法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，并且全部做了單字書寫示范，對(duì)每個(gè)字標(biāo)注了書寫要點(diǎn)、同時(shí)標(biāo)注了筆順，方便學(xué)生臨摹書寫。

名師簡介（部分）

朱佳佳

格學(xué)藝術(shù)學(xué)校校長、書畫教育家、高級(jí)升學(xué)規(guī)劃師

武漢格學(xué)教育創(chuàng)始人

中國地質(zhì)大學(xué)研究生學(xué)歷，從事教學(xué)、辦學(xué)工作十余年;

湖北省書法高考首批踐行者;多年以來一直處于行業(yè)教學(xué)前沿。

黃逸群

湖北省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員，湖北省教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，湖北省中小學(xué)教師書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，武漢市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，武漢美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。

《湖北書法高考網(wǎng)》總編。受邀編寫湖北省中小學(xué)書法指導(dǎo)教材及湖北省教育廳電教中心書法示范課的錄制。2012年創(chuàng)辦書法高考班，近十年所授學(xué)生本科過線率連年超過95%。

王優(yōu)

中國民盟盟員，湖北省書畫家協(xié)會(huì)副秘書長，湖北省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，武漢市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，武漢市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，弘堂書社社員，湖北第二師范學(xué)院特聘書法教師。

入展湖北省書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員優(yōu)秀作品展，湖北省臨書臨印作品展(獲獎(jiǎng))，武漢市第四屆青年書法篆刻展等。作品數(shù)次在武漢市博物館，湖北省圖書館，黃鶴樓展出。作品被湖北省檔案館收藏。

李勝

寄心齋，無咎堂。中共黨員，畢業(yè)于廣西師范大學(xué)書法專業(yè)，進(jìn)修于中國美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)。

現(xiàn)為湖北省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖北省硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖北省中小學(xué)教師書法協(xié)會(huì)會(huì)員，九思印社社員。2015年開始從事書法高考教學(xué)，有豐富的藝考集訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

陳言興

湖北省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、武漢市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、“金剛陳體”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人。

作品被武漢博物館、張?jiān)ａ撐幕瘓@等多家文化機(jī)構(gòu)收藏。

龍開江

武漢紡織大學(xué)畢業(yè)，湖北省書法大家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖北省書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員,湖北省中國畫學(xué)會(huì)會(huì)員。

作品入展第三屆湖北省中小學(xué)教師書法作品展、第十二屆書寫大武漢暨書法篆刻作品展十佳新人獎(jiǎng)。

劉騰飛

畢業(yè)于廣州大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，藝術(shù)碩士， 研究方向:中國山水畫和書法理論與創(chuàng)作，公開發(fā)表中國山水畫和書法學(xué)術(shù)論文四篇。

從事書法教學(xué)11年教學(xué)管理10年,具備豐富的書法高考教學(xué)管理和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。2023年帶班學(xué)生過線高。

教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境

校區(qū)環(huán)境

校園實(shí)行封閉式管理，超市、保安室、監(jiān)控室、洗衣房等硬件設(shè)施齊全。

教學(xué)成果

機(jī)構(gòu)榮譽(yù)

學(xué)員風(fēng)采

風(fēng)采展示

格學(xué)教育學(xué)子已走向更加廣闊的舞臺(tái)，在格學(xué)教育學(xué)習(xí)的時(shí)光有歡笑有眼淚,與同伴共同努力,為了自己的理想不斷奮斗。努力是為了看到更大更精彩的世界，過自己想要的生活，成為更好的自己。

學(xué)生作品

隸書作品

楷書作品

篆書作品

行書作品