北京高考復(fù)讀精品輔導(dǎo)班

課程目的:

有效幫助高三學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧，喚起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛力、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)員在高中學(xué)業(yè)測試中獲得滿意的成績。

招生對(duì)象：

高三學(xué)生、高考復(fù)讀生

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

藝考生文化課、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理等各個(gè)科目一對(duì)一輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)周期：

根據(jù)課程安排及學(xué)生需求靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間

上課安排：

通過專業(yè)測評(píng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)難點(diǎn)，弱點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生具體情況制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。課程類型包括1v1輔導(dǎo)、小組課、全封閉托管課程等。

課程優(yōu)勢：??

?1、有針對(duì)性的課程設(shè)置可以讓學(xué)生更快速、熟練地掌握各個(gè)科目考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，節(jié)約寶貴復(fù)習(xí)時(shí)間，為考試做好充分準(zhǔn)備?。

?2、一對(duì)一輔導(dǎo)以更加全面地了解學(xué)習(xí)過程中的不足之處，有針對(duì)性進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，積累考試經(jīng)驗(yàn)，從而形成更加良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣?。

?3、全封閉托管式一對(duì)一輔導(dǎo)讓復(fù)讀生更加高效利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，有效屏蔽外界干擾，安心學(xué)習(xí)，能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)有更深入的理解和掌握，這對(duì)于應(yīng)試非常有利。

?4、一對(duì)一輔導(dǎo)，一個(gè)科目一個(gè)老師，復(fù)讀生可以針對(duì)自己的薄弱科目集中攻堅(jiān)，有效提升成績?。

?5、高考復(fù)讀輔導(dǎo)，讓學(xué)生在已有復(fù)習(xí)及考試經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加更多考試技，幫助學(xué)生提高解題效率和準(zhǔn)確率?。

?6、一對(duì)一輔導(dǎo)不僅解決學(xué)習(xí)問題，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)員在考試壓力下的心理健康以及考試心態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)員以從容的狀態(tài)面對(duì)人生大考。

華譽(yù)高考復(fù)讀班的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成績的提升上，還包括學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的改善、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、學(xué)科專注力的提升以及志愿填報(bào)的明智選擇等方面。這些優(yōu)勢為復(fù)讀生在新的高考中取得更好的成績提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

品牌介紹：

華譽(yù)教育成立于2005年，擁有20年+個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，自成立以來，京譽(yù)教育一直遵循“讓每個(gè)中國孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育”的理念，累計(jì)為數(shù)十萬中小學(xué)生和家庭提供有質(zhì)量的個(gè)性化教育，是中國“K12教育”領(lǐng)域的出眾品牌。長期以來，華譽(yù)教育積極拓展培訓(xùn)范圍，完善教學(xué)服務(wù)體系，目前旗下個(gè)性化教育產(chǎn)品包括京譽(yù)1v1輔導(dǎo)、小組課、中高考全封閉托管課程、藝考輔導(dǎo)課程等，不僅能夠有效幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧，還融入了喚起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛力、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣等元素，助力每一位京譽(yù)學(xué)員全面成長。

師資介紹:

周老師：

具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從事一對(duì)一教學(xué)多年，針對(duì)文化課高考試題方向有較深研究，她帶的同學(xué)成績均有較大輔導(dǎo)提升，深受家長和同學(xué)的新賴和好評(píng)；

王老師：

對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)高考數(shù)學(xué)學(xué)科有深入體會(huì)，對(duì)高中數(shù)學(xué)課程體系有獨(dú)到見解，課堂氣氛輕松活躍，風(fēng)趣幽默，善于深入淺出，做比喻等，同學(xué)們多希望上他的課；

吳老師：

高考語文學(xué)科教研組組長，在長期的教學(xué)過程中，總結(jié)出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，幫助對(duì)語文不敏感的同學(xué)，快速理解目的，考察方向，深刻理解語文學(xué)習(xí)的意義；

馬老師：

針對(duì)藝考生基礎(chǔ)普遍不好的情況，馬老師從知識(shí)基礎(chǔ)抓起，抓住簡單題，中等難度知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)夯實(shí)，盡可能的幫助同學(xué)基礎(chǔ)題，中等題不丟分，通過知識(shí)疏通，知識(shí)強(qiáng)化，知識(shí)應(yīng)用等方法使同學(xué)做的知識(shí)內(nèi)化；

褚老師：

經(jīng)驗(yàn)豐富、幽默風(fēng)趣。課堂上,講解生動(dòng)有趣，互動(dòng)環(huán)節(jié)常常引起同學(xué)的積極響應(yīng)，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)的快，記得牢，課后,總是耐心地解答同學(xué)問題,幫助孩子將知識(shí)融會(huì)貫通；