杭州中高考藝考文化課1v1加強(qiáng)輔導(dǎo)

【教學(xué)目的】

加強(qiáng)輔導(dǎo)營(yíng)以中考、初二學(xué)考、高考學(xué)生為主體，以夯實(shí)基礎(chǔ)，迅速提分為目的，助攻每個(gè)學(xué)生順利升學(xué)！

【學(xué)習(xí)安排】

周中周末皆可，上課根據(jù)孩子時(shí)間個(gè)性化安排

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1:個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃

2:高效課堂時(shí)間

3:對(duì)于喜歡自主學(xué)習(xí)的孩子，老師可以提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)思路和答疑

4:夯實(shí)基礎(chǔ)，提分迅速

【定制化文化課加速計(jì)劃】

面對(duì)藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)中的時(shí)間緊迫與內(nèi)容繁重的雙重挑戰(zhàn)，躍夢(mèng)文化精心打造了文化課加速計(jì)劃，旨在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效吸收與掌握。

精準(zhǔn)定位的學(xué)習(xí)藍(lán)圖

依據(jù)每位學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)想與專(zhuān)業(yè)需求，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每一分努力都精準(zhǔn)對(duì)接未來(lái)目標(biāo)。

高效時(shí)間管理策略

傳授時(shí)間優(yōu)化技巧，助力學(xué)生在繁忙的藝術(shù)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)間找到完美平衡，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最大化。

【階段課程設(shè)計(jì)】

躍夢(mèng)文化匠心打造的分階段課程設(shè)計(jì)，旨在為藝術(shù)生鋪設(shè)一條循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提升的學(xué)習(xí)之旅，精準(zhǔn)回應(yīng)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的需求。

基礎(chǔ)筑基階段

學(xué)期之初，我們聚焦于文化課基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)與鞏固，確保每位學(xué)生對(duì)核心知識(shí)框架有深刻的理解與掌握。此階段旨在為學(xué)生搭建堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)地基，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定信心基石。

專(zhuān)題精進(jìn)階段

緊隨基礎(chǔ)階段之后，我們根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異與學(xué)習(xí)難點(diǎn)，精心策劃專(zhuān)題課程。通過(guò)深度解析與大量實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，旨在幫助學(xué)生逐一突破學(xué)習(xí)瓶頸，提升解題技巧與知識(shí)運(yùn)用能力。

應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)階段

臨近考試，我們組織全真模擬測(cè)試，不僅模擬真實(shí)考試環(huán)境與題型，更重視應(yīng)試策略與心理調(diào)適的訓(xùn)練。此階段的目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，以良好狀態(tài)迎接正式考試。

研發(fā)定制教材

依據(jù)高考大綱，我們精心編寫(xiě)了與藝術(shù)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)相契合的定制教材。這些教材不僅覆蓋了考試知識(shí)點(diǎn)，還巧妙融入了藝術(shù)元素，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

全方位教學(xué)支持

我們提供包括在線(xiàn)課程、一對(duì)一輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)社群在內(nèi)的多元化教學(xué)支持，確保每位學(xué)生都能獲得最適合自己的學(xué)習(xí)資源與指導(dǎo)，助力他們?cè)谖幕n的征途上不斷前行，邁向理想大學(xué)的門(mén)檻。

【環(huán)境展示】

杭州留下大班，食宿一體化；市中心主打小組課，封閉式酒店式公寓，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍濃郁

教室環(huán)境

環(huán)境展示

【師資介紹】

躍夢(mèng)教育現(xiàn)有數(shù)十名優(yōu)秀教師，她們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)、高級(jí)的教研能力和負(fù)責(zé)任的崗位態(tài)度。

數(shù)學(xué)蘭老師

浙江高職稱(chēng)老師,原某教育分校區(qū)教學(xué)校長(zhǎng),從教近15余年,教學(xué)有獨(dú)特技巧,擅長(zhǎng)高考沖刺，尤其針對(duì)低分段的孩子，一定的時(shí)間，可以擺脫數(shù)學(xué)拖后腿的境遇，而對(duì)高分段的孩子,教學(xué)方法能一針見(jiàn)血,一定的時(shí)間可以拔高拔優(yōu)。

歷史裴老師

本碩畢業(yè)于杭師大，負(fù)責(zé)歷史教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行、歷史學(xué)科的課程建設(shè)、教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。 結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列以“歷史與現(xiàn)實(shí)”為主題的跨學(xué)科課程，如“歷史與地理的融合教學(xué)”，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的歷史認(rèn)知框架。針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，了解學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，提供差異化教學(xué)支持，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史課題研究，提升研究能力。

政治何老師

現(xiàn)任教學(xué)校長(zhǎng)，本科畢業(yè)于985師范大學(xué),碩士研究生畢業(yè)于香港中文大學(xué)雙學(xué)位畢業(yè),大學(xué)開(kāi)始從事教育行業(yè),畢業(yè)后一直在省重點(diǎn)市重點(diǎn)高中任教,有豐富的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,杭重高的學(xué)生占比百分之70。自己研發(fā)的教材常年提供給各機(jī)構(gòu)和學(xué)校，對(duì)藝術(shù)生文化領(lǐng)域頗有研究,獨(dú)特的教學(xué)方法能讓藝術(shù)生在有限的時(shí)間獲取更多的知識(shí),同時(shí)也深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，連續(xù)5年都帶出來(lái)滿(mǎn)分學(xué)生。

英語(yǔ)石老師

高中英語(yǔ)老師，畢業(yè)于雙一流師范院校碩士，教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)任杭州重高英語(yǔ)教學(xué)組組員。在教學(xué)上，有自己的一套方法引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)方式在高分段和低分段都游刃有余，能根據(jù)不同孩子的情況分別制定一套合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃

化學(xué)王老師

985大學(xué)化學(xué)教育學(xué)畢業(yè),是一位擁有化學(xué)碩士學(xué)位的資深化學(xué)教師,教齡15年，某機(jī)構(gòu)前學(xué)科帶頭人，熱衷于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和好奇心。擅長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新課程設(shè)計(jì),致力于提高學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。不論是高層次還是低層次學(xué)生都有自己的一套方法，幫助學(xué)生們找對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)方案,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

躍夢(mèng)教育：辦了5年， k12領(lǐng)域深耕無(wú)數(shù)年，師資強(qiáng)有力，多位老師都畢業(yè)于211，985院校且均有8年+的教齡，教學(xué)體系獨(dú)立有趣，無(wú)論是低分的同學(xué)，還是中高分的同學(xué)，都可以對(duì)癥下藥，藝考文補(bǔ)集訓(xùn)領(lǐng)域新秀，校區(qū)有兩個(gè)地方（杭州留下大班，食宿一體化；市中心主打小組課，酒店式公寓）