廣州CEP雙語(yǔ)中學(xué)部招生簡(jiǎn)章

【CEP中學(xué)部簡(jiǎn)介】

華外CEP中學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱CEP中學(xué)），以國(guó)家課程為主體，融合先進(jìn)國(guó)際教育理念，在高效完成國(guó)家課程的同時(shí)，開設(shè)名著閱讀、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)視聽說、國(guó)際理解、外教藝術(shù)、第二外語(yǔ)（德日韓法西）、科學(xué)探究、心理健康、男子足籃球（全體學(xué)生足籃球）、人工智能、軟筆書法、中華傳統(tǒng)文化等必修特色課程，另開設(shè)50多門個(gè)性化選修課程，學(xué)生自選分類走班學(xué)習(xí)。

CEP中學(xué)部每班30人左右。雙向出口，學(xué)生參加中考，出口以國(guó)內(nèi)升學(xué)為主。同樣可以參加國(guó)際考，報(bào)讀國(guó)際高中也具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

【課程特色】

華外CEP中學(xué)的課程實(shí)施中外融合的1+x課程模式， “1”為學(xué)校必修課程，“x”為滿足不同發(fā)展的類型學(xué)生發(fā)展的需求的選修課程。

【CEP 中學(xué)部課程體系】

（一）必修課程設(shè)置：基礎(chǔ)課程、拓展課程、探究課程
學(xué)校的必修課程由國(guó)家九年義務(wù)教育課程及特色必修課程組成，包括“語(yǔ)言與文化”“科學(xué)與數(shù)學(xué)”“體藝與健康”“科技與實(shí)踐”“人文與社會(huì)”五個(gè)模塊，共14門基礎(chǔ)課程，12門拓展課程，6大主題探究課程?；A(chǔ)課程嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置課程和完成教學(xué)目標(biāo)，著眼于促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力與基本素養(yǎng)的高水平發(fā)展。而拓展課程和探究課程則是以學(xué)科知識(shí)體系為主線，以綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)，是對(duì)基礎(chǔ)課程的有力補(bǔ)充，拓寬了課程的廣度和深度。

外語(yǔ)類：九年一貫多維外語(yǔ)課程體系：
五維度課程體系（基礎(chǔ)課程、拓展課程、EMI學(xué)科課程、個(gè)性化選修課程、第二外語(yǔ)）構(gòu)成浸潤(rùn)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，14個(gè)課程開放滿足學(xué)生個(gè)性化選課和發(fā)展要求。中外教師的合作教學(xué)，融合中西方教育理念和方法的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，特別是發(fā)展學(xué)生外語(yǔ)視、聽、說、讀寫技能，形成外語(yǔ)交流能力，全面培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為其將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，成長(zhǎng)為具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野、較強(qiáng)跨文化交際能力的國(guó)際人才打下良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)。

主題探究課：
主題探究課，是以科技、人文、環(huán)保為主題的綜合性跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程。我們?nèi)诤舷冗M(jìn)教學(xué)理念，設(shè)計(jì)適合兒童（年）的探究主題，配合社會(huì)實(shí)踐、博物館參觀、戶外探究等方式，鍛煉學(xué)生處理信息、獨(dú)立思考、小組合作和自信展示等多方面能力。

（二）選修課程設(shè)置

個(gè)性選修課程則包括“學(xué)科知識(shí)”“體育競(jìng)技”“藝術(shù)培養(yǎng)”“科技創(chuàng)新”“素質(zhì)拓展”五類。滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要，充分激發(fā)每一位學(xué)生的興趣愛好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。

課程特色：

小班化教學(xué)：每班約30人，配置班主任一名、配班老師一名、生活導(dǎo)師，充分利用師生比高的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)師和學(xué)生之間形成相對(duì)固定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握學(xué)生心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。切實(shí)地做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)科基礎(chǔ)與自身潛能上得到最大化的提升與發(fā)揮。

分層分類個(gè)性化培養(yǎng)：專屬定制、因材施教，個(gè)性化培養(yǎng)；根據(jù)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生不同基礎(chǔ)和特質(zhì) 進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)。在分層分類個(gè)性化教學(xué)的模式下，學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確評(píng)價(jià)自己，正確估計(jì)自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。

PBL項(xiàng)目式探究式學(xué)習(xí)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、自主探究

德育課程特色：

習(xí)慣養(yǎng)成教育：
培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，身心健康，思維敏捷，開拓創(chuàng)新，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生存。實(shí)現(xiàn)德育與社會(huì)管理、自律與他律相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

堅(jiān)毅品質(zhì)培養(yǎng)：
每學(xué)期的堅(jiān)毅品質(zhì)課程，注重探究體驗(yàn)教育，體育訓(xùn)練競(jìng)賽、軍事實(shí)踐、定向越野、野外生存、極限挑戰(zhàn)等戶外活動(dòng)讓學(xué)生不斷地打磨自己，淬煉意志和堅(jiān)毅品質(zhì)。

利他精神培養(yǎng)：
社區(qū)志愿服務(wù)的文化激勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)和校外服務(wù)活動(dòng)，通過學(xué)校每期提供的豐富校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)，以及學(xué)生自發(fā)組織的多樣化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)與關(guān)愛理念，利他精神、以及對(duì)多樣化環(huán)境的適應(yīng)能力和責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

CEP中學(xué)部志愿者不僅為校內(nèi)圖書館、開放日服務(wù)，還積極加入社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。有220名同學(xué)加入了志愿者組織，志愿者系統(tǒng)累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)為2162小時(shí)。

活動(dòng)育人促成長(zhǎng)：
學(xué)校制定德育教育主題月，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與大型活動(dòng)的組織，如由學(xué)生組織升旗儀式、英語(yǔ)戲劇表演、演講比賽、探究周和世界課堂分享等。在學(xué)生合作能力得到普遍鍛煉的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一批有較高組織、管理能力的學(xué)生。

【師資力量】

學(xué)校教師隊(duì)伍由三部分組成：國(guó)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師、外籍教師及海外留學(xué)歸國(guó)教師。中方教師具備較高的雙語(yǔ)教學(xué)能力及信息化教學(xué)素養(yǎng)，能積極主動(dòng)地促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展；外籍教師全部持有國(guó)際教師資格證書，并經(jīng)廣州市外專局審定可在國(guó)內(nèi)任教、能使用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)秀教師，均為本科及以上學(xué)歷，平均教齡10年以上。外籍教師專業(yè)度、跨學(xué)科能力強(qiáng)。

CEP中學(xué)部教師團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中高級(jí)職稱占比78%，博士2%，研究生學(xué)歷35%，海歸教師及外籍教師占比15%。每個(gè)班級(jí)配有班主任、配班老師及生活導(dǎo)師。CEP中學(xué)部師生比為1:8。

【學(xué)生正向評(píng)價(jià)】

以IE啟發(fā)潛能作為價(jià)值導(dǎo)向，將學(xué)校的1+X課程（基礎(chǔ)課程、拓展課程、探究課程+選修課程）均列入學(xué)期評(píng)估范圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，除考查學(xué)生的知識(shí)和能力狀況外，還依據(jù)學(xué)校的育人目標(biāo)，開展對(duì)思維能力、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、舉止言行等方面的評(píng)價(jià)。

華外之星：
華外之星主要參考學(xué)生的正能量積分，表彰在學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)、生活自理各方面的佼佼者。

我們利用班級(jí)信息化評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，合理分析和利用評(píng)價(jià)結(jié)果，給到學(xué)生正向評(píng)價(jià)，采用正能量積分方式逐級(jí)上升。從每周之星、每月之星、每學(xué)期華外之星到學(xué)年綜合獎(jiǎng)學(xué)金，再到畢業(yè)勷勤獎(jiǎng)。挖掘?qū)W生的無(wú)限可能性。

學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)：
博雅綜合獎(jiǎng)學(xué)金通過對(duì)學(xué)生“素質(zhì)與方法”“學(xué)業(yè)表現(xiàn)”“多元能力”三方面的綜合考量而產(chǎn)生。其中“素質(zhì)與方法”占15%，包括學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、學(xué)科老師評(píng)價(jià)、生活導(dǎo)師評(píng)價(jià)；“學(xué)業(yè)表現(xiàn)”占70%，以本學(xué)年兩次期末考試的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)；“多元能力”占15%，包括“語(yǔ)言能力”“學(xué)科拓展能力”“體藝才華”“探究投入”“社區(qū)服務(wù)”。

畢業(yè)典禮及勷勤獎(jiǎng)：
勷勤獎(jiǎng)在每年畢業(yè)典禮上表彰在不同領(lǐng)域表現(xiàn)卓越的學(xué)生，肯定學(xué)生三年間收獲的成長(zhǎng)，啟發(fā)學(xué)生在畢業(yè)這個(gè)新起點(diǎn)上不懈努力，追求更好。

【CEP中學(xué)招生報(bào)讀】

1、招生對(duì)象：小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；初一，初二招生少量插班生學(xué)位；
2、CEP中學(xué)學(xué)費(fèi)：13.8萬(wàn)/學(xué)年，雜費(fèi)另算

報(bào)名資料：
1、大陸學(xué)生戶口本本人頁(yè)、戶口本首頁(yè)復(fù)印件
2、港澳學(xué)生身份證和回鄉(xiāng)證復(fù)印件
3、臺(tái)灣學(xué)生臺(tái)胞證復(fù)印件
4、外籍學(xué)生護(hù)照復(fù)印件
5、廣州市有效期內(nèi)《廣東省居住證》復(fù)印件
6、廣州市外戶籍：廣州市有效期內(nèi)《廣東省居住證》復(fù)印件
7、監(jiān)護(hù)人戶口本本人頁(yè)、戶口本首頁(yè)、身份證復(fù)印件

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

華外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（原華南師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校），一所“更中國(guó) 更世界”的未來學(xué)校。好的學(xué)校特色不盡相同，我們認(rèn)為，在中國(guó)要成為一所優(yōu)秀的“教育國(guó)際化窗口學(xué)?！?，要有這樣的領(lǐng)悟：用中國(guó)的鼓，敲出世界的聲音。

我們致力于彰顯中國(guó)教育的精粹，融合全球先進(jìn)教育的高質(zhì)量?jī)?nèi)核，為世界、未來帶來一種創(chuàng)新的、獨(dú)特的、超越性的教育理念。

我們沿著這條智慧的路徑，立足中華大地，追求“更中國(guó) 更世界”的精神內(nèi)涵。

我們渴望通過改變教育未來的新模式、新行動(dòng)， 讓華外學(xué)習(xí)社區(qū)內(nèi)外的師生盡顯才能，并能擁有更美好的人生。

我們?yōu)閷W(xué)生提供具有前瞻性的學(xué)前至十二年級(jí)教育，形成了中外融合的“雙軌制”升學(xué)路徑，構(gòu)建了融合國(guó)家課程、中外融合課程和特色校本課程為一體的多樣化課程系統(tǒng)。通過教師卓越的教學(xué)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在溫馨友善的校園氛圍中，在師生“自主、合作、探究”的研習(xí)中，成為全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的時(shí)代新人和世界公民。