上海WebVR虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)課程

【課程背景】

學(xué)習(xí)編程的時(shí)候我們到底在學(xué)什么？

少兒編程不同于IT職業(yè)教育，減少了對(duì)于編程語(yǔ)言的實(shí)際操作的重視，轉(zhuǎn)而更關(guān)注通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，以及發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和溝通等全方位能力。

計(jì)算思維

計(jì)算思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的一種強(qiáng)有力的思維方式。具有計(jì)算思維的人，遇到問題會(huì)去除問題細(xì)節(jié)，抽象定義問題，會(huì)通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題。

創(chuàng)造能力

在今天瞬息萬(wàn)變的世界里，沒有什么比創(chuàng)造力更重要。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多孩子花大量時(shí)間與電腦互動(dòng)，可他們中的大多數(shù)并沒有機(jī)會(huì)用電腦進(jìn)行創(chuàng)造。他們?cè)谕嬗螒蛏系眯膽?yīng)手，卻無法創(chuàng)造他們自己的游戲。而編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們從科技的消費(fèi)者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是指孩子們被學(xué)習(xí)活動(dòng)本身激發(fā)而不是外部的獎(jiǎng)勵(lì)。要激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力有兩個(gè)要素：，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；第二，孩子具有主導(dǎo)性。在編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不再是完成練習(xí)題，而是“我要做一款自己想要的產(chǎn)品/解決生活中的一個(gè)問題”。

全面能力提升

在開發(fā)一個(gè)自己的產(chǎn)品的學(xué)習(xí)過程中，基于這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)編程技能而且獲取解決問題，以及團(tuán)隊(duì)合作等全面能力的提升。

【關(guān)于WebVR虛擬現(xiàn)實(shí)】

所謂WebVR，就是VR on Web。它把虛擬現(xiàn)實(shí)這項(xiàng)酷炫的技術(shù)帶到Web領(lǐng)域來，用JavaScrpit來寫虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)的應(yīng)用，從而在瀏覽器或者Web runtime上跨平臺(tái)運(yùn)行。所以，談到WebVR，必然離不開native VR，也就是大家耳熟能詳?shù)奶摂M現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality, 簡(jiǎn)稱VR)技術(shù)。

【課程簡(jiǎn)介】

虛擬現(xiàn)實(shí)課程包含了3D建模、虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)操作；學(xué)生可以在手機(jī)頁(yè)面中創(chuàng)建出完整的3D虛擬世界，開發(fā)出沉浸式的學(xué)習(xí)課件。

【適學(xué)年齡】

12歲及以上學(xué)員

【課程體系】

基于麻省理工大學(xué)及哈佛大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的課程，根據(jù)青少年的認(rèn)知能力、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)編程的課程體系。

【教學(xué)師資】

約克老師

碩士

世界知名電子商務(wù)公司

軟件工程師

3項(xiàng)國(guó)際專利

曉蘭老師

計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)學(xué)士

軟件研發(fā)工程師

多年樂高教育經(jīng)驗(yàn)

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)校文化】

編程總動(dòng)員的愿景

讓每一個(gè)中國(guó)孩子都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)編程

編程總動(dòng)員的目標(biāo)

讓我們的每一個(gè)學(xué)生都能掌握編程技能和計(jì)算思維，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。

【關(guān)于我們】

編程總動(dòng)員以少兒編程教育為載體，旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、計(jì)算思維及溝通能力；編程總動(dòng)員致力于推動(dòng)發(fā)展中國(guó)的少兒編程教育及STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)及數(shù)學(xué))創(chuàng)客教育，激發(fā)中國(guó)青少年對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)及創(chuàng)新的興趣，幫助中國(guó)青少年與全球新的科學(xué)教育接軌，讓更多的青少年掌握進(jìn)入人工智能時(shí)代的思維方式及必備技能。

基于麻省理工大學(xué)、哈佛大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室等多家海外知名高等院校開發(fā)的少兒編程課程，針對(duì)中國(guó)青少年的認(rèn)知能力、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線，Hello編程設(shè)計(jì)了一套從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)圖形化編程到終掌握人工智能算法的課程體系。

編程總動(dòng)員的少兒編程教育將鍛煉學(xué)生的抽象邏輯思維、培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的習(xí)慣、提升自我學(xué)習(xí)能力、及加強(qiáng)學(xué)生的雙語(yǔ)溝通表達(dá)能力。

編程總動(dòng)員的教學(xué)體系中引入發(fā)達(dá)廣為使用的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法(Project-basedlearning)，又照顧到了青少年的學(xué)習(xí)曲線(learningcurve)，家長(zhǎng)能真實(shí)體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及能力的提升。

在編程總動(dòng)員學(xué)習(xí)，比同齡人早一步進(jìn)入智能時(shí)代。