上海Arduino物聯(lián)網(wǎng)入門培訓班

【課程簡介】

Arduino是一款便捷靈活、方便上手的開源電子原型平臺。學生們通過制作智能燈、空氣檢測站等將硬件和軟件相結(jié)合的互動裝置，學習什么是物聯(lián)網(wǎng)和未來的工業(yè)生產(chǎn)方式。

【適學年齡】

12歲及以上學員

【學員能力收獲】

計算思維

計算思維是計算機科學解決問題的一種強有力的思維方式。具有計算思維的人，遇到問題會去除問題細節(jié)，抽象定義問題，會通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題。

創(chuàng)造能力

在今天瞬息萬變的世界里，沒有什么比創(chuàng)造力更重要。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多孩子花大量時間與電腦互動，可他們中的大多數(shù)并沒有機會用電腦進行創(chuàng)造。他們在玩游戲上得心應(yīng)手，卻無法創(chuàng)造他們自己的游戲。而編程學習就是要給予他們創(chuàng)造的機會，讓他們從科技的消費者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

內(nèi)在學習動力

內(nèi)在驅(qū)動力是指孩子們被學習活動本身激發(fā)而不是外部的獎勵。要激發(fā)內(nèi)在學習動力有兩個要素：，學習的內(nèi)容與學生的生活關(guān)聯(lián)性強；第二，孩子具有主導性。在編程學習中，學生們不再是完成練習題，而是“我要做一款自己想要的產(chǎn)品/解決生活中的一個問題”。

全面能力提升

在開發(fā)一個自己的產(chǎn)品的學習過程中，基于這個項目，學生們不僅學習編程技能而且獲取解決問題，以及團隊合作等全面能力的提升。

【課程體系】

基于麻省理工大學及哈佛大學教育實驗室開發(fā)的課程，根據(jù)青少年的認知能力、計算機科學基礎(chǔ)與學習成長曲線，我們設(shè)計了一套從零基礎(chǔ)開始學習編程的課程體系。

【教學師資】

曉蘭老師

計算機軟件研發(fā)學士

軟件研發(fā)工程師

多年樂高教育經(jīng)驗

Teddy老師

計算機科學學士

加拿大約克大學

前端研發(fā)工程師

【教學環(huán)境】

【學員風采】

【家長評語】

【關(guān)于我們】

編程總動員以少兒編程教育為載體，旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、計算思維及溝通能力；編程總動員致力于推動發(fā)展中國的少兒編程教育及STEAM(科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)及數(shù)學)創(chuàng)客教育，激發(fā)中國青少年對計算機科學及創(chuàng)新的興趣，幫助中國青少年與全球新的科學教育接軌，讓更多的青少年掌握進入人工智能時代的思維方式及必備技能。

基于麻省理工大學、哈佛大學教育實驗室等多家海外知名高等院校開發(fā)的少兒編程課程，針對中國青少年的認知能力、計算機教育基礎(chǔ)與學習成長曲線，Hello編程設(shè)計了一套從零基礎(chǔ)開始學習圖形化編程到終掌握人工智能算法的課程體系。

編程總動員的少兒編程教育將鍛煉學生的抽象邏輯思維、培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)新思維、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的習慣、提升自我學習能力、及加強學生的雙語溝通表達能力。

編程總動員的教學體系中引入發(fā)達廣為使用的項目式學習法(Project-basedlearning)，又照顧到了青少年的學習曲線(learningcurve)，家長能真實體會到學生的學習進度及能力的提升。

在編程總動員學習，比同齡人早一步進入智能時代。