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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 東莞少兒編程 廣州酷碼教育 課程正文

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東莞少兒樂高機(jī)器人編程WeDo2.0課程

授課方式 :
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認(rèn)證等級

信譽(yù)良好,可安心報讀

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已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報讀

與好學(xué)校簽訂讀書保障協(xié)議:

在線咨詢
2019.04.14 楊*佳 185*****203 咨詢了 課程費用
2019.04.13 肖*林 134*****161 咨詢了 周邊交通
2019.04.11 張*子 134*****227 咨詢了 周邊交通
2019.04.10 待*定 137*****103 咨詢了 周邊交通
2019.04.09 申*x 136*****315 咨詢了 開班時間
2019.04.08 李*濤 158*****568 咨詢了 上課時段
2019.04.07 吳*子 135*****600 咨詢了 開課校區(qū)
2019.03.28 陳*姐 152*****336 咨詢了 開班時間
2019.03.27 家*露 155*****180 咨詢了 上課時段
2019.03.27 小*媽 139*****396 咨詢了 開班時間
2019.03.24 劉*子 158*****315 咨詢了 上課時段
2019.03.24 梁*杰 137*****132 咨詢了 授課師資
2019.03.23 曾*姐 138*****528 咨詢了 周邊交通
2019.03.22 楊*子 139*****118 咨詢了 上課時段
2019.03.16 家*智 131*****688 咨詢了 招生對象
2019.03.07 陳* 135*****869 咨詢了 上課時段
2019.03.03 家*俊 181*****205 咨詢了 上課時段
2019.03.03 王*子 151*****285 咨詢了 上課時段
2019.03.02 金*庭 137*****658 咨詢了 招生對象
2019.04.04 家*軒 135*****346 咨詢了 開班時間
東莞少兒樂高機(jī)器人編程WeDo2.0課程

【課程介紹】

針對一年級適齡兒童,建議先學(xué)習(xí)樂高WeDo,通過簡單的機(jī)械結(jié)構(gòu),同時學(xué)習(xí)使用程序控制電機(jī)、傳感器,掌握常用的編程模塊。鍛煉孩子分析能力、動手能力、溝通能力、培養(yǎng)邏輯思維等。

【課程級別】

樂高機(jī)器人·WeDo 2.0 課程系列

【適合年齡】

4-8歲的學(xué)員

課程內(nèi)容】

搖頭風(fēng)扇、繪畫機(jī)器人、軍用雷達(dá)車、火星漫游記、水上飛機(jī)、遠(yuǎn)古動物

【課時】

66課時

師資介紹】

王老師

王美平——機(jī)器人導(dǎo)師

畢業(yè)院校:湖北師范大學(xué)

所授班級:樂高Wedo2.0提高班,樂高EV3進(jìn)階班

所獲榮譽(yù):

2017年WRO機(jī)器人大賽小學(xué)組帶隊老師

2016年WRO機(jī)器人大賽所帶小學(xué)隊獲亞軍

2010年WRO機(jī)器人大賽總決賽大學(xué)組

2005年中國青少年機(jī)器人比賽一等獎

2004年中國青少年機(jī)器人比賽二等獎

課堂風(fēng)格:授課思路清晰,內(nèi)容充實,復(fù)雜問題簡單化,簡單問題更簡單化。性格活潑開朗,親和力強(qiáng)。能深入了解學(xué)生的心理,從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。

學(xué)員風(fēng)采】

樂樂同學(xué)

樂樂: 我今年9歲了,現(xiàn)在背熟了編程能自己搭建一些車子模型,我很喜歡機(jī)器人拼裝,試過用兩小時把一箱零散配件拼出飛機(jī),第二天又改裝成車。

課堂現(xiàn)場】

機(jī)器人

關(guān)于我們】

廣州酷碼教育專注于少兒編程和樂高機(jī)器人培訓(xùn)體系,適合(4~18歲),源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授關(guān)于少兒編程平臺的設(shè)計思路,借鑒其scratch少兒編程平臺功計??岽a教育團(tuán)隊具有豐富IT技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗,結(jié)合國際前沿的編程應(yīng)用技術(shù),歷時1年多的1萬多名 學(xué)員實戰(zhàn)檢驗,創(chuàng)建適合中國少年兒童的編程教學(xué)方法,致力于少兒視野開拓,思維能力提升.

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