青島焦點解決大師之中階工作坊

【課程簡介】

 本課程精心提取了SFBT最重點的初階、進(jìn)階內(nèi)容，采用多種多樣的授課方式，在實際應(yīng)用中根據(jù)學(xué)員及課堂狀態(tài)隨時調(diào)整變換，不僅有利于學(xué)員的學(xué)習(xí)吸收，更能使學(xué)員學(xué)習(xí)到最適合于自身學(xué)習(xí)成長的上手模式，應(yīng)用到SFBT技術(shù)在臨床和生活中。我們更期待讓每一位學(xué)員都能將SFBT的知識內(nèi)化為自己生活和咨詢體系框架中的一部分，成為SFBT取向的問題解決專家。

課程中每位學(xué)員都可以將自己生活、成長的困惑拿出來分享，許老師將以SFBT的精神去傾聽與反饋，其他學(xué)員也可以提供自己的支持，讓學(xué)員感覺到由內(nèi)而外的成長蛻變，為自己的生活和事業(yè)提供動力與源泉，感到物超所值。

我們已經(jīng)連續(xù)多年開辦焦點大師親自督導(dǎo)的《焦點網(wǎng)絡(luò)案例督導(dǎo)課程》，以及通過不間斷的地面焦點案例研討、讀書會、網(wǎng)絡(luò)焦點解決練習(xí)、焦點解決微課等活動，已經(jīng)在國內(nèi)續(xù)培養(yǎng)了多位焦點解決的推廣應(yīng)用準(zhǔn)導(dǎo)師型專家。此外，經(jīng)考核符合條件的學(xué)員還可成為德碩焦點解決中心簽約心理咨詢師及EAP咨詢師，作為網(wǎng)絡(luò)及地面的咨詢及培訓(xùn)專家。

【教學(xué)特色】

講授+練習(xí)多種方式相結(jié)合

豐富的現(xiàn)實案例幫助學(xué)員盡快掌握知識點

小組討論加深理理解互動，認(rèn)識新同好

【教材內(nèi)容】

以「問題」為焦點的晤談重點——以「解決之道」為焦點的晤談重點

SFBT的專業(yè)價值   未知（NOT KNOWING）的立場

確認(rèn)當(dāng)事人的知覺—理解與肯定之——建構(gòu)解決之道晤談的主要工作

SFBT 架構(gòu)——尋找解決方法的架構(gòu)

以實驗精神進(jìn)行輔導(dǎo)

解決之道/目標(biāo)——正向所欲

負(fù)向目標(biāo)的轉(zhuǎn)化——循環(huán)問句

目標(biāo)架構(gòu)——解決之道＆未來導(dǎo)向

目標(biāo)設(shè)定的力量

傷害性或不可能目標(biāo)——內(nèi)在隱含需求

晤談開場——了解當(dāng)事人與問題的互動

「問題如何影響你？」了解個案如何與問題互動

假設(shè)問句的練習(xí)：例外架構(gòu)-未覺察的差異

SFBT的架構(gòu)——Solution-building——SFBT技巧

引導(dǎo)個案**——回饋的指導(dǎo)方針——回饋的架構(gòu)——建議設(shè)計要領(lǐng)

發(fā)展建議的一般原則——建議方式——其他建議方式What’s better差異——改變可能性

SFBT高幫助性重要事件類別

評量問句的變化運用

【招生對象】

1、心理咨詢師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、教師及心理老師、精神科醫(yī)師、EAP咨詢師、運營師；

2、企業(yè)管理者及HR人士、工會人員；社工師、社會工作者、義工及家長；

3、法律工作者、心理學(xué)愛好者。

【學(xué)習(xí)**】

如因不可抗力導(dǎo)致課程延期或取消，可以全額退費。

【授課時間】

2020年1月3日-5日 兩天一夜

【食宿費用】

主辦方可協(xié)助學(xué)員享受酒店協(xié)議優(yōu)惠價入住

【專業(yè)指導(dǎo)】

導(dǎo)師：華人世界重量級“焦點解決”培訓(xùn)導(dǎo)師

學(xué)歷：心理與輔導(dǎo)學(xué)系博士

經(jīng)歷：擔(dān)任部分知名心理學(xué)刊主編或副主編

焦點解決中心顧問

Journal of Solution Focused Brief Therapy籌備委員及編輯委員

臺灣輔導(dǎo)與咨商學(xué)會常務(wù)理事、理事及學(xué)校輔導(dǎo)小組召集人

國立暨南國際大學(xué)輔導(dǎo)與咨商研究所副教授兼家庭教育中心主任

國立暨南國際大學(xué)教育學(xué)程中心助理教授兼行政組長

國立臺灣師范大學(xué)、國立暨南國際大學(xué)、少年之家、耕莘健康管理?？茖W(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)中心督導(dǎo)

多年來在中國大陸、馬來西亞、新加坡焦點解決短期治療訓(xùn)練講師與督導(dǎo)！

榮獲各類國際心理學(xué)界榮譽眾多！

【教學(xué)現(xiàn)場】

【學(xué)員風(fēng)采】

遇見焦點遇見那份美麗

2014年10月，剛開始遇見焦點，遇見臺師大“不會講慢，但可以再講一次”的華人焦點——許維素教授。從此，我走上“敞開心胸，接受快樂的解決之道”的學(xué)習(xí)實踐之路。兩年焦點之路如白駒過隙倏忽而過，遇見焦點，遇見那份美麗，當(dāng)我與同行的“焦點”老師、“焦點”媽媽們不斷溝通交流，讓自己的焦點學(xué)習(xí)貫穿在工作、學(xué)習(xí)、生活中，“快樂”就成為了動力源泉。感謝德碩心理和維素老師！

學(xué)習(xí)實踐片斷一

記得一次我在為一年級學(xué)生上心理課時，孩子們都在靜靜地畫自己的畫，我輕輕在教室中踱步，觀察著孩子們繪畫的過程。

“老師，他畫的真難看！”“來，我看看！”身旁的男孩子快速用雙手捂住自己的畫，“可以讓我看看嗎?”我站定后傾下身，指縫間，我看到了兩張笑臉，被同伴取笑的男孩怯怯抬頭，看我一眼，隨即低垂下頭。

“咦！好可愛的樹。我注意到你的樹和太陽都長了一張笑臉，它們笑的好開心啊，仿佛在對著每位看它的人笑哦，你的畫我很喜歡！”我欣賞的看著他，迅速抬起頭的男孩眼中滿滿的欣喜，整張小臉都流溢出光彩！

學(xué)習(xí)實踐片斷二：

臨近小學(xué)畢業(yè)，我接了幾位孩子的一對一數(shù)學(xué)補習(xí)，補課過程中，焦點技術(shù)幫助學(xué)生提升了自信心學(xué)習(xí)動力。

每一位孩子在補課前，我都會請孩子們自己設(shè)定一個分?jǐn)?shù)：“如果你理想的分?jǐn)?shù)是10分，不理想的分?jǐn)?shù)是0分，你現(xiàn)在在幾分？”這時孩子就會為自己打一個分?jǐn)?shù)；第二，這時我就會故作詫異：“哦，原來是（）分呀，是什么幫助你，讓你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)沒有更低？”

這時，孩子會找出分?jǐn)?shù)沒更低的原因。第三，請別的學(xué)得好的科目的優(yōu)勢資源來幫助他，第四，在優(yōu)勢資源的幫助下，前進(jìn)0.5或1分可以在哪些方面努力；第五，誰會剛開始看到自己的進(jìn)步？第六，當(dāng)他（她）看到你的進(jìn)步時會怎么鼓勵你？

于是，數(shù)學(xué)補習(xí)變得看得見，摸得著，而且孩子學(xué)習(xí)動力提升了，課堂聽講認(rèn)真了，老師和媽媽看到了變化，贊許讓孩子們的勁頭更足了！

當(dāng)數(shù)學(xué)補習(xí)遇上焦點技術(shù)，孩子的學(xué)習(xí)變得快樂而持久！

學(xué)習(xí)實踐片斷三：

作為一名心理培訓(xùn)講師，會常常到社區(qū)進(jìn)行家長大講堂的心理知識的宣講。在這兩年期間，我先后在5個社區(qū)對300余位家長講過《用焦點的語言贊美孩子》，焦點不同的思維方法讓家長們在聽課時津津有味，在使用時能夠找準(zhǔn)目標(biāo)，而大量的事例及幾種贊美方法的講解，更是讓家長能夠當(dāng)場使用，語言轉(zhuǎn)換的神奇力量讓家庭和諧、親子溝通順暢，因此，這一選題也得到了家長的認(rèn)可和歡迎，而來自于他們的反饋也讓我更加堅定了學(xué)習(xí)實踐焦點的信心和決心。

【學(xué)校簡介】

德碩焦點解決中心于2010年創(chuàng)辦，致力于打造一家以聚焦人們在日常工作、生活中遇到的心理問題及困擾提供線上、線下解決方案的心理服務(wù)機構(gòu)。

【學(xué)校特色】

擁有強大的顧問團隊以及豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗

【教學(xué)宗旨】

聚焦您的當(dāng)下困擾，提供佳解決方案

【教學(xué)理念】

焦點解決短程技術(shù)的主要內(nèi)涵在于其正向的哲學(xué)觀點，這一取向從積極面去了解來訪者的問題，重視來訪者原本具有的天分與能力，引導(dǎo)來訪者發(fā)揮自己的優(yōu)點與能力，邀請來訪者展現(xiàn)其成就與自信，鼓勵并塑造來訪者積極的應(yīng)驗對自己的預(yù)言從而創(chuàng)造改變的可能性。

由于上述特性，焦點解決短程技術(shù)不僅用于心理咨詢，亦廣泛用于企業(yè)管理、企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校教育、家庭教育等多個領(lǐng)域。

【教學(xué)設(shè)置】

承辦焦點解決系列工作坊，正念靜觀認(rèn)知療法生8周課程訓(xùn)練，講師訓(xùn)練營等多門課程。