廣州少兒心理咨詢(xún)師培訓(xùn)班

課程目標(biāo)

課程在涵蓋與家庭（親子）教育密切相關(guān)的學(xué)科的新理論和理念的同時(shí)，尤其突出未成年人心理指導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)所需的素質(zhì)和能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練。解決兒童心理常見(jiàn)心理問(wèn)題有：厭學(xué)、做事磨蹭、拖沓、情緒不穩(wěn)、亂發(fā)脾氣等，兒童心理問(wèn)題成為家長(zhǎng)教育的大煩惱，兒童心理咨詢(xún)能有效解決兒童的情緒和行為問(wèn)題，提高孩子的自信和情商，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1.愛(ài)從了解孩子開(kāi)始

解讀孩子的健康密碼、愛(ài)他先認(rèn)識(shí)他、各年齡段孩子的心理需求

2.孩子的情商培養(yǎng)至關(guān)重要

培養(yǎng)高情商的孩子、培養(yǎng)細(xì)致耐心的好孩子、培養(yǎng)明理的好孩子、培養(yǎng)勇敢自信的好孩子、培養(yǎng)講計(jì)劃有效率的好孩子、培養(yǎng)有自制力的好孩子、培養(yǎng)友善會(huì)交往的好孩子

3.孩子的智力開(kāi)發(fā)有技巧

分類(lèi)能力的重要性和教導(dǎo)方法、想象力的重要性與教導(dǎo)、思維能力的重要性與培養(yǎng)、注意力不集中的原因及教導(dǎo)方法、做個(gè)啟蒙孩子數(shù)理智能的推手、陪孩子做功課的技巧、讓孩子從此愛(ài)上學(xué)習(xí)、如何讓逆思型開(kāi)放型的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

3.父母需要跟孩子一起成長(zhǎng)

要什么樣的好孩子、接納孩子從接納自己開(kāi)始、接納你的寶貝、如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)、如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)、自我情緒管理

培訓(xùn)對(duì)象

1．大專(zhuān)以上或同等學(xué)歷并從事心理，家庭教育等相關(guān)行業(yè)工作兩年以上者;

2．幼兒園、早教中心、小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)老師；

3．對(duì)從事青少年心理教育有興趣的愛(ài)好者；

4. 關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。

課程內(nèi)容

課程特色

（一）強(qiáng)大的教師陣容:

目前擁有國(guó)際權(quán)威心理咨詢(xún)界專(zhuān)家組成的授課專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。

培訓(xùn)目標(biāo)：培養(yǎng)一大批追求自我生命成長(zhǎng)、充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任，并且有青少年心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的咨詢(xún)輔導(dǎo)師。培養(yǎng)有智慧教育理念、良好溝通能力家長(zhǎng)

（二）培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用：

培訓(xùn)內(nèi)容以心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、個(gè)性心理學(xué)、教育心理學(xué)等理論為基礎(chǔ)，并結(jié)合對(duì)青少年心理健康、少兒行為偏差問(wèn)題解析以及教育者自我認(rèn)知探索分析、有效溝通、情商管理、潛能學(xué)習(xí)教練、青少年一般問(wèn)題咨詢(xún)做大量的實(shí)踐教導(dǎo)。

（三）培訓(xùn)形式多樣：

理論結(jié)合實(shí)踐型教學(xué)，面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)、案例分析、咨詢(xún)實(shí)景再現(xiàn)、自我成長(zhǎng)分析和實(shí)戰(zhàn)督導(dǎo)演練型教學(xué)。

（四）具實(shí)用性的實(shí)習(xí)平臺(tái)

培訓(xùn)合格人才由德瑞姆提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為廣大學(xué)員全方位提供親子心理咨詢(xún)實(shí)踐、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、咨詢(xún)督導(dǎo)等方面的培訓(xùn)成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)與社會(huì)接軌的親子心理咨詢(xún)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員在親子關(guān)系、少兒咨詢(xún)的道路上不斷攀升，成為專(zhuān)業(yè)的少兒心理咨詢(xún)師。

報(bào)名資料

1、身份證復(fù)印件1份；高學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件1份；

2、交近照共六張(六張兩寸照片，反面寫(xiě)上本人姓名)

3、填寫(xiě)報(bào)名表一份(粘貼兩寸照片一張，填寫(xiě)字跡必須清晰、工整、準(zhǔn)確無(wú)誤)；

上課現(xiàn)場(chǎng)

少兒心理咨詢(xún)師介紹

少兒心理咨詢(xún)師是專(zhuān)門(mén)解決青少年心理問(wèn)題的專(zhuān)家。結(jié)合生理、心理、社會(huì)三大因素來(lái)分析導(dǎo)致青少年心理障礙的原因，主要工作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、中高考心理減壓、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全；性格塑造；青少年神經(jīng)癥治療（兒童自閉癥、兒童多動(dòng)癥、兒童抽動(dòng)癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)校適應(yīng)不良綜合癥等青少年心理問(wèn)題與心理障礙的心理治療）。

職業(yè)發(fā)展

隨著家庭教育的問(wèn)題引起的眾多共鳴，擺在所有的父母面前是一個(gè)大難題———中國(guó)近80％家庭存在不同程度的親子教育問(wèn)題。所以，中國(guó)急需這方面的專(zhuān)業(yè)人才，中國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要500萬(wàn)名未成年人心理咨詢(xún)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人員，未成年人的心理教育指導(dǎo)工作將是我國(guó)新世紀(jì)具發(fā)展?jié)摿Γ蜆I(yè)為穩(wěn)定，收入為豐厚的熱門(mén)職業(yè)。

中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)提出的《少兒心理咨詢(xún)師》是從事兒童心理咨詢(xún)工作的行業(yè)必備證書(shū)。適合對(duì)心理學(xué)感興趣的家長(zhǎng)、教師、正在從事或有志于從事將心理學(xué)原理和技能應(yīng)用于指導(dǎo)不同年齡段的兒童，為之提供心理輔導(dǎo)的人士。

證書(shū)介紹

《少兒心理咨詢(xún)師》認(rèn)證項(xiàng)目是由中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)授權(quán)德瑞姆成立的，學(xué)員在完成學(xué)習(xí)并通過(guò)考試，可獲得由中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)頒發(fā)的的《少兒心理咨詢(xún)師》證書(shū)。

德瑞姆心理教育作為《少兒心理咨詢(xún)師》指定培訓(xùn)授證機(jī)構(gòu)，依托上海市心理學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)及學(xué)術(shù)界知名教授、心理咨詢(xún)界權(quán)威專(zhuān)家組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，認(rèn)證培訓(xùn)運(yùn)用科學(xué)、系統(tǒng)的心理學(xué)體系、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，旨在了解孩子在每個(gè)發(fā)展階段的心理反應(yīng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)和老師如何運(yùn)用有效持久簡(jiǎn)單的方法，解決在教育孩子過(guò)程的困惑。

學(xué)員感言

李艷：我兒子（哲哲）10歲, 四年級(jí), (3歲喪父) 聰明活潑，外向型。在參加《少兒心理咨詢(xún)師》培訓(xùn)學(xué)習(xí)前親子關(guān)系很不好.幾乎每天都是親子戰(zhàn)爭(zhēng),你死我活的,在痛哭中爭(zhēng)扎著, 常以淚洗面。通過(guò)在德瑞姆《少兒心理咨詢(xún)師》課程學(xué)習(xí)后，我從此覺(jué)醒，徹底改變了我的觀(guān)念。痛苦如煙消云散了一樣，幸福感明顯增加了。我懂得了孩子根本沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題也是我們?cè)斐傻?。我明白了孩子不是我們的?fù)擔(dān)，孩子是來(lái)提醒我們所缺的，孩子才是我們生命的導(dǎo)師。

徐瀾：通過(guò)學(xué)習(xí)親子溝通技術(shù)和心理咨詢(xún)技術(shù)，我學(xué)到了很多有效的溝通方法，并在實(shí)踐練習(xí)中逐步學(xué)會(huì)“如何聽(tīng)，孩子愿意說(shuō)”、“如何講，孩子愿意聽(tīng)”。我相信這將在今后的親子溝通、夫妻溝通、咨詢(xún)溝通和人際溝通中會(huì)發(fā)揮巨大的作用。