深圳企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)課程

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1、通過培訓(xùn)，使生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人知曉自身安全生產(chǎn)責(zé)任，樹立“安全第 一，預(yù)防為主”的思想，熟悉國家安全生產(chǎn)方針、政策，掌握各類安全生產(chǎn)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，懂得安全生產(chǎn)基本科技知識(shí)和安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、經(jīng)過本教學(xué)大綱的實(shí)施，使受培訓(xùn)人員具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)和管理業(yè)務(wù)能力。

【培訓(xùn)對象】

危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲(chǔ)存單位以及建筑施工單位和碼頭吊裝行業(yè)（簡稱“高危行業(yè)”）的主要負(fù)責(zé)人；除第 一類高危行業(yè)的一般性行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人。

【培訓(xùn)內(nèi)容】

一、制定切實(shí)可行的教育培訓(xùn)計(jì)劃

首先，制定全年的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，明確工作思路，提出工作目標(biāo)，它將總攬全局，指導(dǎo)全年的安全教育培訓(xùn)工作。然后，結(jié)合安全生產(chǎn)形勢，制定季度培訓(xùn)計(jì)劃，明確季度工作重點(diǎn)，工作內(nèi)容及季度總體安排。根據(jù)培訓(xùn)對象、內(nèi)容、重點(diǎn)的不同，制定每月的培訓(xùn)計(jì)劃。真正做到，有年度計(jì)劃、季度計(jì)劃、月計(jì)劃；有特種作業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)劃、新工培訓(xùn)計(jì)劃，全員輪訓(xùn)計(jì)劃。有了計(jì)劃，培訓(xùn)工作才能正常、有序地開展。堅(jiān)持開展針對特種作業(yè)人員、班組基層單位負(fù)責(zé)人、全體職工、臨時(shí)用工等人員制定了有效的，有針對性的安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。

二、緊緊圍繞“以人為本”的安全教育

根據(jù)歷年傷亡事故分析，90%以上的事故，都是人的不安全行為造成的。安全工作的好壞取決于每一位職工的安全意識(shí)和技能水平。為此，安全教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)應(yīng)做到“以人為本”。堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，精心計(jì)劃，具體從職工的安全意識(shí)、職責(zé)范圍和安全技術(shù)操作上下功夫。對每位技術(shù)工人，特別是特殊工種人員，從初、中、高級(jí)技術(shù)所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能水平，職業(yè)道德和政治思想行為規(guī)范等進(jìn)行教育培訓(xùn)，提高其安全防范意識(shí)和操作技能水平。深入一線班組進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，讓培訓(xùn)走出教室，深入基層，把知識(shí)與技能帶到職工身邊，提高了職工的安全防范意識(shí)，讓他們在生產(chǎn)過程中對各種可能造成人身傷害的外在環(huán)境條件、不安全行為處于一種高度戒備和警覺的心理狀態(tài)，從而防止事故的發(fā)生。這種走出教室講安全，送知識(shí)、技能的培訓(xùn)方法，職工不但易于接受，而且樂于接受。一方面，教育，使“安全第 一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針深入人心，從而提高職工的安全防范意識(shí)；另一方面，操作技能的培訓(xùn)，提高職工的操作技能，以提高勞動(dòng)者素質(zhì)確保安全。

三、創(chuàng)新安全教育形式

安全教育還可以創(chuàng)新安全教育形式，起到更好的教育作用。對安全教育除了傳統(tǒng)的方式，對操作者進(jìn)行非常規(guī)內(nèi)容的考試，對違章、事故人員進(jìn)行的安全教育外，應(yīng)積極探索新的路子和辦法，創(chuàng)新安全教育形式，拓寬安全教育范圍。為使職工安全意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，一是經(jīng)常把有經(jīng)驗(yàn)的老同志請過來，為職工講解安全知識(shí)及事故案例分析，使職工深受啟發(fā)。二是把收集的警句格言匯編成小冊子發(fā)給每位職工作為自己安全操作的指南，構(gòu)建起單位、家庭、個(gè)人“三位一體”的交通安全體系。

四、加強(qiáng)對一線班組長的安全教育

一線班組長作為安全生產(chǎn)管理人員，在安全生產(chǎn)中發(fā)揮著極其重要的作用。因此，加強(qiáng)班組長的安全教育培訓(xùn)，提高他們的安全防范意識(shí)和操作技能水平，是非常有意義的。鑒于此，各班班長為班組**責(zé)任人，即班組的安全生產(chǎn)管理人員，每年集中對班組長進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，主要講授有關(guān)班組長安全生產(chǎn)管理、安全技術(shù)操作、事故案例分析、《安全生產(chǎn)法》等法律、法規(guī)，以提高班組長的安全素質(zhì)，同時(shí)班組長把班組安全教育融入日常的工作中，有意識(shí)地向職工灌輸各種安全思想，潛移默化地提高他們的安全意識(shí)和安全知識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)班組安全教育經(jīng)?；２⒗妹恐芩囊淮蔚陌踩a(chǎn)檢查，對一線職工進(jìn)行安全教育。

五、全面提高施工人員的安全意識(shí)

二級(jí)單位負(fù)責(zé)人是生產(chǎn)中安全生產(chǎn)的責(zé)任人。只有單位負(fù)責(zé)人的安全意識(shí)增強(qiáng)了，思想重視了，才能真正重視安全教育培訓(xùn)工作，才能使現(xiàn)場的管理人員和操作工人增強(qiáng)安全生產(chǎn)的意識(shí)，掌握必備的安全知識(shí)和安全操作技能，在生產(chǎn)過程中遵章守紀(jì)，不出現(xiàn)違章指揮和違章操作行為，達(dá)到預(yù)防安全事故的效果。強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)單位在生產(chǎn)中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“安全第 一、預(yù)防為主”的方針和安全生產(chǎn)的政策，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，杜絕違章指揮、違章操作的行為，利用過去發(fā)生的重大安全事故案例及給社會(huì)、給家庭造成的損失，進(jìn)行安全意識(shí)教育。使他們經(jīng)?？嚲o安全生產(chǎn)這根弦，在生產(chǎn)中時(shí)時(shí)刻刻注意安全生產(chǎn)，預(yù)防事故的發(fā)生。

安全教育與培訓(xùn)能提高員工搞好安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性，有利于貫徹各項(xiàng)安全生產(chǎn)法規(guī)和政策，幫助員工抓安全技術(shù)知識(shí)，提高安全操作水平，掌握緊急情況下的應(yīng)對措施，從而為避免和減少傷亡事故奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)特色】

學(xué)員可根據(jù)個(gè)人情況選擇時(shí)間學(xué)習(xí)，一期不會(huì)，下期免費(fèi)再學(xué)，為了方便學(xué)員學(xué)習(xí)，捷程學(xué)校都會(huì)發(fā)考試復(fù)習(xí)資料，對于沒有時(shí)間參加理論課的朋友，通過熟悉考試復(fù)習(xí)資料，照樣可以考試合格；

企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一對一指導(dǎo)，隨到隨學(xué)，學(xué)會(huì)為止，不限制學(xué)習(xí)時(shí)間；

每月考試，合格頒發(fā)全國通用證書。

【關(guān)于學(xué)?！?/b>

捷程學(xué)校成立于1998年，前身是宏程電腦。我校自開辦以來，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，開設(shè)多元化培訓(xùn)課程，獲得眾多企業(yè)和廣大學(xué)員一致好評(píng)，現(xiàn)主要培訓(xùn)工種有：電工、焊工、叉車、注塑技術(shù)、模具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、電腦（各類應(yīng)用軟件）、網(wǎng)絡(luò)硬件、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、學(xué)歷、安全培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、人力資源、服裝設(shè)計(jì)縫紉等，學(xué)校多年來以市場發(fā)展所需為導(dǎo)向，不斷增設(shè)新型培訓(xùn)工種及先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，以一 流的教學(xué)設(shè)備和獨(dú)特的辦學(xué)理念為本校學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！同時(shí)我校大力開展及推廣企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目，為大中小型企業(yè)提供的“訂單式培訓(xùn)”服務(wù)及企業(yè)人才用工需求服務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)了大批實(shí)用性人才。多年來，捷程學(xué)校畢業(yè)學(xué)員遍布深圳各個(gè)行業(yè)，他們?yōu)樘貐^(qū)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。其中很多人成長為公司高級(jí)管理或技術(shù)骨干，更多人走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們在贏得高薪和社會(huì)地位的同時(shí)，成功實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢想。

【校園環(huán)境】